【導(dǎo)讀】人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的重要時(shí)期。迫，對(duì)高等職業(yè)教育也必將提出新的要求。同時(shí)，“十二五”期。全國一流高職院校的關(guān)鍵時(shí)期。了六個(gè)建設(shè)，達(dá)到了五個(gè)翻番。1．實(shí)現(xiàn)了三個(gè)確立。一是確立了“以人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)。堅(jiān)持教學(xué)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的發(fā)展需求

　　

【正文】 斷提高課堂教學(xué)效果，建設(shè)精品課堂。 四是抓好特色校本教材建設(shè)，構(gòu)建“三級(jí)”教材體系。積極參與國家級(jí)、省級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)，加大具有自身特色的校本教材建設(shè)力度，校企共 同開發(fā)基于工作過程的校本教材。以典型工作任務(wù)或技術(shù)的漸進(jìn)行程為體系，構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn) 35 練的教材體系，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真做好優(yōu)秀教材、國家規(guī)劃教材的選用工作，國家規(guī)劃教材、高職高專規(guī)劃教材和省部級(jí)優(yōu)秀教材（近三年出版）選用率達(dá) 80%以上。加強(qiáng)教材樣本庫建設(shè)，庫藏量達(dá)到 5 萬冊(cè)左右。 3．加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善管理、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。 一是不斷創(chuàng)新基地建設(shè)模式，探索建立“校中廠”、“廠中?！睘橹饕Ｊ降男?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。 引企入校、引資入校，引入行業(yè)、企業(yè)設(shè)備與培訓(xùn)資源，以企業(yè) 化管理、市場(chǎng)運(yùn)作的 方式，探索建立以“校中廠”為主要模式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；與龍頭企業(yè)、骨干企業(yè)及外地知名企業(yè)合作，探索建立以“廠中?！睘橹饕Ｊ降男Ｍ鈱?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。按照工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的要求，遵循校企互補(bǔ)、校企雙贏原則，為學(xué)生營造或提供與生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的工作環(huán)境和工作任務(wù)，把校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建成共享型、生產(chǎn)性的教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)中心。 二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)，全面提高管理水平和使用效率。 校企共同制定符合學(xué)生職業(yè)和崗位能力發(fā)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制定核心職業(yè)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技 能標(biāo)準(zhǔn)相符，與企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，與社會(huì)培訓(xùn)需求接軌。完 善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地使用管理制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)行為，建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目效果考核評(píng)價(jià)制度，開展“示范性實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地建設(shè)工程”評(píng)選，引入社會(huì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，由行業(yè)企業(yè)專家、 36 教學(xué)管理部門及專業(yè)教師，按行業(yè)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)及學(xué)生訓(xùn)練效果進(jìn)行聯(lián)合考核。 根據(jù)專業(yè)群建設(shè)需要及專業(yè)建設(shè)整體規(guī)劃確定的人才培養(yǎng)規(guī)格、規(guī)模，統(tǒng)籌校內(nèi)外基地的建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)基地共享。 （五）立足區(qū)域、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力 1． 以應(yīng)用技術(shù)研究和科技成果轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，著力提高 科研工作的針對(duì)性和實(shí)用性。 根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，合理確立研究方向，培育科研團(tuán)隊(duì)和科技實(shí)體，重點(diǎn)建設(shè)特種植物應(yīng)用技術(shù)研究所、動(dòng)物疾病研究所、區(qū)域生態(tài)與環(huán)保研究所、寄生蟲病診斷研究所、免疫學(xué)診斷研究中心、電氣控制研究所、產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)研究所、地方經(jīng)濟(jì)研究所、 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造研究所、 專利孵化中心等 10 個(gè) 應(yīng)用科學(xué)研究機(jī)構(gòu)及研究服務(wù)平臺(tái) ,力爭(zhēng)在農(nóng)類、環(huán)保、電氣控制、包裝設(shè)計(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用研究成果轉(zhuǎn)化較大突破。以解決企業(yè)技術(shù)難題、實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，采取委托研究、科研攻關(guān)、共建研發(fā)等形式，使橫向課題的 數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)總量有新的突破，研究水平進(jìn)一步提高。 2．以人才智力、設(shè)施資源為依托，建立 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研發(fā)、咨詢、推廣平臺(tái)。 依托特色、骨干專業(yè)，校企合作建設(shè)養(yǎng)殖示范中心、汽車檢測(cè)與維修服務(wù)中心、數(shù)字化技術(shù)服務(wù)中心、老年護(hù)理中心、企業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)中心等五大技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，在項(xiàng)目研究與技術(shù)攻關(guān)，產(chǎn)品開發(fā)和營銷策劃，生產(chǎn)工藝流程改造與技術(shù)開發(fā)等方面提供技術(shù)服務(wù)，切實(shí)解決企業(yè)技術(shù)難題。 37 3．以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)繼續(xù)教育項(xiàng)目，努力培育服務(wù)品牌。 一是完善多層次、多形式、多渠道的成人教育服務(wù)平臺(tái)。采取多樣化培養(yǎng)模 式，提高在崗中職畢業(yè)生的崗位能力，為中職畢業(yè)生接受高等學(xué)歷教育和擇業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件；面向農(nóng)村初（高）中畢業(yè)未升學(xué)人員、退役士兵、失業(yè)社會(huì)青年提供函授、業(yè)余和遠(yuǎn)程學(xué)歷教育；推進(jìn)行業(yè)企業(yè)、部門在職人員學(xué)歷提升教育；面向農(nóng)村基層后備干部和致富帶頭人，落實(shí)“一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)計(jì)劃。二是 積極開展職業(yè)技能培訓(xùn) 和職業(yè)技能鑒定。面向行業(yè)合作開展在職員工崗前培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、素質(zhì)提高培訓(xùn)等；落實(shí)政府指導(dǎo)性項(xiàng)目培訓(xùn)，開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城鎮(zhèn)職工再就業(yè)培訓(xùn)以及農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技術(shù)推廣培訓(xùn)；主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，開展健康知識(shí)、低碳經(jīng)濟(jì)、和諧 社會(huì)、兩型社會(huì)等知識(shí)培訓(xùn)；積極做好農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員和財(cái)務(wù)人員培養(yǎng)；發(fā)揮學(xué)院在區(qū)域職業(yè)教育中的領(lǐng)頭雁作用，面向全市職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展師資培訓(xùn)；開展城鎮(zhèn)個(gè)體工商戶創(chuàng)業(yè)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；面向社會(huì)開展各類職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)。形成長期、短期相結(jié)合，社會(huì)培訓(xùn)與定向培訓(xùn)相結(jié)合，技能培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，多層次、多形式的社會(huì)培訓(xùn)、鑒定服務(wù)體系，充分發(fā)揮學(xué)院在構(gòu)建終身教育體系中的作用，不斷提高學(xué)院社會(huì)服務(wù)的影響力。 ，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。 建設(shè)鄂西生態(tài)文化旅游圈高職教育聯(lián)盟共享資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)圈域高 職 38 院校交流合作和資源共建共享，充分發(fā)揮理事長單位的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，提升學(xué)院輻射能力。 （六）以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 堅(jiān)持“按需引進(jìn)、著眼質(zhì)量、重在實(shí)效”的思路，以專任教師雙師素質(zhì)能力提高和專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教師的引進(jìn)、培養(yǎng)工作，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能嫻熟、專兼互補(bǔ)的雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。 1．實(shí)施三項(xiàng)工程， 不斷提高教師的教學(xué)能力。 一是 實(shí)施“ 132”人才工程， 以重點(diǎn)專業(yè)（群）為龍頭， 選拔、培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑杭?jí)名師、專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀骨干 教師；二是實(shí)施“雙專業(yè)帶頭人”制度，在專任教師和兼職教師中分別遴選、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，共同負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)；三是抓好“雙青工程”，加快對(duì)青年教師、青年干部的培養(yǎng)。 完善青年教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉的考核、評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)教師通過參加專業(yè)實(shí)踐、產(chǎn)品研發(fā)、項(xiàng)目開發(fā)、 社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)， 提高實(shí)踐教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師、青年干部 成長成才。 2．加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。 加強(qiáng)兼職教師庫建設(shè)，通過校企深入合作，采取分批輪訓(xùn)、項(xiàng)目合作，互聘等措施完善組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，會(huì)聚一批技能名師、技術(shù)能手、能工巧匠為我所用，建設(shè)一支數(shù)量充足、素 質(zhì)較高的兼職教師隊(duì)伍，使兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%。 做好“楚天技能名師”、 39 “千山顧問”、 “襄江能人”遴選、聘任和檢查考核。充分發(fā)揮“楚天技能名師”、“襄江能人”在實(shí)踐教學(xué)中的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由高水平的兼職教師講授 的機(jī)制。 3．不斷加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 。夯實(shí)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“三級(jí)”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)體系。逐步形成省級(jí)以上重點(diǎn)、示范專業(yè)有國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，院級(jí)重點(diǎn)、特色專業(yè)有院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其他專業(yè)有系（院）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的局面。 4．進(jìn)一步 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 進(jìn)一步完善學(xué)院師德考評(píng)機(jī)制，把教師的師德師風(fēng)作為對(duì)教師考核聘用的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，淡泊明志、甘為人梯的精神境界，勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，積極引導(dǎo)教師樹立教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚。 5．實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)能力和干部素質(zhì)提升計(jì)劃。 完善學(xué)習(xí)、監(jiān)督和考核選拔機(jī)制，建立干部定期輪訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型班子和學(xué)習(xí)型組織。 通過加強(qiáng)思想政治建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)管理的能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力和開拓創(chuàng)新的能力 ，逐步使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成為科學(xué)治校的楷模，成為教學(xué)改革、學(xué)校管理的專家和學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。 （七）創(chuàng)新學(xué)生工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作 40 堅(jiān)持以愛為核心，以職業(yè)為切入點(diǎn)的學(xué)生工作理念，將“大愛”精神貫穿到學(xué)生教育管理全過程。在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，繼續(xù)抓好大學(xué)生素質(zhì)拓展工作，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 1．突出職業(yè)特色，不斷提高學(xué)生工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo) ， 以職業(yè)為切入點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)， 不斷完善學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目庫建設(shè)，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系及全面素質(zhì)教育體系，精 心指導(dǎo)學(xué)生選擇素質(zhì)拓展項(xiàng)目，開展項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完 善知識(shí)結(jié)構(gòu) 。 2．深化“四位一體”學(xué)生教育管理模式改革，形成教育合力。 繼續(xù)完善以輔導(dǎo)員（班主任）為主體，專業(yè)研究室主任、專兼職專業(yè)課教師（職業(yè)導(dǎo)師）、公共課教師（德育導(dǎo)師）共同負(fù)責(zé)的“四位一體”的教育教學(xué)、職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)就業(yè)班級(jí)教育管理模式。通過“政策驅(qū)動(dòng)、示范引領(lǐng)、學(xué)生推動(dòng)”等形式，對(duì)班級(jí)實(shí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制和項(xiàng)目化管理，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)生就業(yè)在班級(jí)和系（院、部）兩個(gè)層面的整體聯(lián)動(dòng)，形成全面、全員、全程育人的合力。 3．加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)，夯 實(shí)學(xué)生教育管理基礎(chǔ)。 在抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)“德育名師”工程，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀學(xué)生教育管理人員，建立相應(yīng)的激勵(lì)和保障機(jī)制，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生教育管理的基礎(chǔ)。 4．加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率 和 就業(yè)質(zhì)量。 41 不斷提高從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和管理人員比例， 幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的原動(dòng)力。完善就業(yè)信息庫，為畢業(yè)生提供高效、便捷的就業(yè)信息服務(wù)。大力推進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供教育培訓(xùn)，配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，出臺(tái)鼓勵(lì)政策。依托 政府、 行業(yè)、企業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí) 基地和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，大力培育就業(yè)市場(chǎng)。完善就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)評(píng)估體系，加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，健全招生、培養(yǎng)、就業(yè)“三位一體”的反饋機(jī)制。 （八）深化改革、加強(qiáng)管理，不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量 著力解決學(xué)院發(fā)展中遇到的體制、機(jī)制性問題和功能、結(jié)構(gòu)性矛盾，為促進(jìn)學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1．建立、完善職責(zé)明確的院、系兩級(jí)管理體制。 強(qiáng)化系（院、部）在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等方面的權(quán)力和責(zé)任，充分發(fā)揮系（院、部）辦學(xué)的主動(dòng)性、積極性；加強(qiáng)院級(jí)宏觀調(diào)控，強(qiáng)化目標(biāo)管理，牢固樹立為教學(xué)、為師生服務(wù)的意識(shí) ，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平。 2．繼續(xù)深化人事制度改革，完善激勵(lì)機(jī)制。 完善全員聘用制和崗位管理制，不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。建立“能上能下、能高能低、能進(jìn)能出”和“公開競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任”的用人制度。進(jìn)一步深化分配制度改革，完善競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，開展技術(shù)研發(fā)，促進(jìn)科技 42 成果轉(zhuǎn)化，將教職工的待遇與學(xué)院發(fā)展、所聘崗位及個(gè)人貢獻(xiàn)掛鉤，建立與職務(wù)、崗位、實(shí)績(jī)相配套的分配體系。 3．繼續(xù)推進(jìn)后勤服務(wù)改革。 按照“提高服務(wù)質(zhì)量、提高人員素質(zhì)、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益”的要求，進(jìn)一步理順管理 體制和運(yùn)行機(jī)制，使后勤產(chǎn)業(yè)服務(wù)總公司真正成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我約束、自我發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，為學(xué)院提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。 （九）加大經(jīng)費(fèi)籌措和管理力度，努力改善辦學(xué)條件 充分利用國家、地方對(duì)高等教育、職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，積極爭(zhēng)取外部資金支持。優(yōu)化資金、資產(chǎn)的配置，進(jìn)一步盤活現(xiàn)有資產(chǎn)，抓好開源節(jié)流，向內(nèi)挖掘潛力。鼓勵(lì)系（院、部）通過多種形式，增加辦學(xué)收入，增強(qiáng)和壯大經(jīng)濟(jì)實(shí)力。加大經(jīng)費(fèi)預(yù)算和審計(jì)力度，強(qiáng)化資金、資產(chǎn)的運(yùn)作和管理。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況、重點(diǎn)專項(xiàng)資金管理使用情況的審計(jì)；逐步開展對(duì)大中型建設(shè)項(xiàng)目工 程的全過程審計(jì)；加強(qiáng)對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)的審計(jì)；規(guī)范對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)，逐步提高辦學(xué)資金的使用效益。進(jìn)一步加大教科研經(jīng)費(fèi)投入，在確保對(duì)國家、省市級(jí)科研項(xiàng)目資金配套的情況下，逐年增加對(duì)院內(nèi)教科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投入比例。集中力量抓好教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生生活服務(wù)設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備等基本建設(shè)，使辦學(xué)條件不斷適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要。 （十）搭建有效載體，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè) 圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，努力營造一種積極、向上、人文、和諧的校園文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的教化、導(dǎo)向、約束、凝聚、激 43 勵(lì)作用和育人功能，將行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)等要素融入校園 文化，營造相應(yīng)的工作情境，讓學(xué)生在校期間就能夠感受到職業(yè)、企業(yè)的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。通過搭建課程教學(xué)載體、學(xué)生社團(tuán)載體、校園環(huán)境載體、信息平臺(tái)載體、活動(dòng)與競(jìng)賽載體等形式，加強(qiáng)思想文化陣地的建設(shè)和管理。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、電視、校報(bào)?？蛨D書館、展覽室、活動(dòng)中心、體育場(chǎng)館等思想文化陣地的作用，把文化功能和思想教育功能結(jié)合起來，使校園文化活動(dòng)更加豐富多彩，校園文化的育人功能進(jìn)一步凸顯。把校園文化建設(shè)同經(jīng)常、持久的群眾性校園文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來，以豐富的 校園精神文化、教育文化、制度文化、環(huán)境文化，營造一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)、追求真知、文明健康、和諧向上的良好育人環(huán)境，全面提高校園文化的品位。 （十一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，拓寬民主渠道，推進(jìn)依法治校 堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制和集體領(lǐng)導(dǎo)下的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制。堅(jiān)持民主集中制，廣開民主渠道，推進(jìn)院務(wù)公開，拓展公開范圍和內(nèi)容，加大工作的透明度和民主監(jiān)督力度。完善和加強(qiáng)教代會(huì)制度，健全教代會(huì)議事規(guī)則和決策辦法，切實(shí)保障廣大師生員工的民主權(quán)利。著力抓好制度建設(shè)，嚴(yán)格依法按章辦事。加大專家參與決策的力度，建立專家參與決策的組織形式和運(yùn)行機(jī)制，確保決策的科學(xué)化、民主化、合理化。 44 （十二）積極尋求政府和行業(yè)支持，為學(xué)院發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境 良好的外部環(huán)境是學(xué)院健康發(fā)展的基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g，學(xué)院將積極推動(dòng)地方政府制訂企業(yè)參與高職教育的優(yōu)惠政策，制訂資源配置向高職教育傾斜政策，建立學(xué)生實(shí)習(xí)期間意外傷害政府統(tǒng)一支付制度，兼職教師資格認(rèn)定等制度，優(yōu)化區(qū)域高職教育發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建國家級(jí)“高職教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”，解決影響辦學(xué)的外部困難，不斷增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，為學(xué)院集中精力抓教學(xué)，一心一意育人