【正文】 兒童少年患病率的特點？保護學(xué)生視力，預(yù)防近視眼的綜合性措施主要包括哪些內(nèi)容？如何實施兒童少年的健康監(jiān)測？4～18歲兒童少年視力低下率特點，其內(nèi)涵有何不同？某中學(xué)2003年在校生1200人，原有近視學(xué)生420人，這一年中通過體檢又新發(fā)現(xiàn)80人有近視，試計算該校2003年近視的新發(fā)病率。練習(xí)題參考答案（一）名詞解釋因視近工作過度而形成的近視，習(xí)慣上叫假性近視或功能性近視。肥胖，是一種常見的營養(yǎng)代謝疾病，是指由于營養(yǎng)過剩、缺乏運動以及遺傳因素共同作用引起的身體內(nèi)脂肪過度堆積的現(xiàn)象，表現(xiàn)為全身脂肪組織異常性的增加。學(xué)生健康監(jiān)測是指采用抽樣調(diào)查方法，對確定的監(jiān)測學(xué)校和目標(biāo)人群進行生長發(fā)育、健康狀況等長期的動態(tài)觀察。（二）單選題：C C A E B D C E C B （三）多選題： ABCE ABCDE ABCDE ABCDE ABCE（四）填空題：1 、孕后期、嬰兒期、青春早期及青春發(fā)育后期。 300 （五）簡答題：兒童少年時期疾病具有鮮明的年齡特征，并和集體生活、學(xué)習(xí)條件密切相關(guān)。嬰幼兒期：呼吸道疾病、消化道疾病、蟯蟲病和佝僂病。學(xué)齡前期：呼吸道疾病、腸道寄生蟲病、齲齒、 沙眼。童年期（學(xué)齡期）：呼吸道疾病、消化道疾病、齲齒、 沙眼、蛔蟲、脊柱彎曲異常、結(jié)核病、意外 傷害。青春期（中學(xué)階段）：近視、月經(jīng)異常、風(fēng)濕病、腎炎、肝 炎、結(jié)核 病、胃病、鼻炎、副鼻竇炎、心理問題為多見。（1）限制近距離用眼時間；（2）重視讀寫衛(wèi)生；（3）開展體育鍛煉，增加室外活動；（4）合理飲食，注意營養(yǎng)；（5）改善學(xué)習(xí)環(huán)境；（6）定期檢查視力 ；（7）健康教育。（1）監(jiān)測對象：被抽選出的監(jiān)測對象應(yīng)具有代表性，覆蓋所在地區(qū)城鄉(xiāng)各級學(xué)校的學(xué)生。為減少樣本量，可以普通大、中、小學(xué)校不同年級的部分學(xué)生為代表。如：小學(xué)：三、五年級；中學(xué)：初一、初三、高二；大學(xué)：大一、大三；每一性別—年齡組的監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人。（2）監(jiān)測時間：一般規(guī)定在每年同一時間（如每年5月至9月底）內(nèi)進行。監(jiān)測人員需事先接受嚴(yán)格培訓(xùn)，以掌握統(tǒng)一的方法和標(biāo)準(zhǔn)。（3）監(jiān)測內(nèi)容：生長發(fā)育狀況：形態(tài)學(xué)指標(biāo)，功能指標(biāo)，身體素質(zhì)指標(biāo)：生理、心理；、疾病或異常；因病缺課狀況。（4）監(jiān)測的質(zhì)量控制：周密設(shè)計、精心組織、現(xiàn)場檢驗、數(shù)據(jù)邏輯檢驗。（1）出生時，近視極少，絕大部分是遠視（生理性遠視）；（2）隨著年齡增長以及眼的生長發(fā)育，遠視逐漸減少，正視在增加；（3）6～7歲以后，有一部分兒童仍為遠視，另一小部分兒童在內(nèi)外因素影響下逐漸發(fā)展為近視。也就是說，眼的屈光發(fā)育經(jīng)歷著正視化或近視化過程。（80/（1200－420） 100％＝ ％ 第六章 教育過程衛(wèi)生練習(xí)題（一）名詞解釋疲勞 始動調(diào)節(jié) 過勞（二）單選題：關(guān)于兒童體育鍛煉下列哪項是正確的？（ ）A、體育鍛煉有助于促進兒童體格發(fā)育，但對智力發(fā)展作用不大B、有助于體弱兒童身體的康復(fù) C、體育活動在兒童期不需要考慮性別差異D、小學(xué)生可以選擇一些耐力性運動E、運動前的準(zhǔn)備活動可避免“重力性休克”的發(fā)生關(guān)于體育鍛煉對兒童體格發(fā)育影響的敘述，哪項是不正確的？（ ）A、在適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)保證下，體育鍛煉能提高體格發(fā)育水平B、鍛煉時所消耗的能量，鍛煉后會加倍得以康復(fù)C、兒童的跑、跳運動對骨發(fā)育有促進作用D、體育鍛煉能促進消化、吸收功能E、 小學(xué)生適合對肌肉進行正規(guī)訓(xùn)練，從事田徑和一般競技項目。16～18歲青少年最適宜發(fā)展的身體素質(zhì)是（ ）A、平衡 B、速度 C、力量 D、耐力 E、柔韌下列哪種運動損傷后先進行冷敷包扎處理（ ）A、擦傷 B、裂傷 C、扭傷 D、骨折 E、脫臼下列哪一年齡段的學(xué)生開始進行專項訓(xùn)練比較適宜（ ）A、7～9歲 B、10～12歲 C、13～16歲 D、17～20歲 E、25歲以上下列那種運動損傷后不宜用冷敷包扎（ ）A、挫傷 B、裂傷 C、扭傷 D、拉傷 E、肌腱斷裂關(guān)于兒童生活安排原則下列哪項是不正確的？（ ）A、根據(jù)不同年齡階段安排不同生活制度 B、 根據(jù)不同健康狀況安排不同生活制度 C、 根據(jù)不腦力工作能力變化規(guī)律制定活動與休息制度 D、充分保證兒童身體與心理的健康發(fā)育E、家庭、學(xué)校、幼兒園應(yīng)采取完全不同的兒童生活安排兒童生活安排的原則不包括：（ ） A、 對兒童的成功與否應(yīng)正確對待 B、要根據(jù)兒童的神經(jīng)、精神發(fā)育的程度，適當(dāng)有所提前 C、對兒童要嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn) D、對兒童的逆反心理應(yīng)正確引導(dǎo)E、 保教人員和家庭成員對孩子的教育應(yīng)與教育方法一致兒童少年在日常生活中，在什么狀態(tài)下血液中的生長激素增加（ ）A、睡眠時 B、進餐時 C、休息時 D、看書時 E、玩耍時課堂教學(xué)中常采用“讀一讀、議一議、練一練、講一講”的教學(xué)方式，這符合了大腦皮層的哪種功能活動特性（ ）A、優(yōu)勢法則 B、始動調(diào)節(jié) C、動力定型 D、鑲嵌式活動 E、以上都不是1年齡越小的兒童，早期疲勞的（ ）表現(xiàn)越明顯A、興奮性集中 B、興奮的泛化 C、形成優(yōu)勢興奮灶的能力增強 D、內(nèi)抑制過程增強 E、大腦皮層的分化能力增強1教育過程衛(wèi)生中用來評價學(xué)習(xí)負(fù)荷的主要指標(biāo)是（ ）A、學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量 B、學(xué)習(xí)時間 C、教學(xué)方法 D、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度 E、教學(xué)環(huán)境1中小學(xué)生平均每天體育鍛煉時間應(yīng)達到（ ）A、30分鐘 B、40分鐘 C、50分鐘 D、1小時 E、1“入學(xué)成熟”的提出，主要根據(jù)的是影響兒童腦力工作能力的因素中的（ ）A、年齡 B、性別 C、遺傳 D、健康狀況 E、學(xué)習(xí)和生活條件1在編制課程表時，通常在早晨第一節(jié)課前安排短時間早讀，這充分地考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動特點（ ）A、動力定型 B、始動調(diào)節(jié) C、終末激發(fā) D、鑲嵌式活動 E、優(yōu)勢法則1學(xué)生的一日三餐的熱量分配比應(yīng)為（ ）A、3：3：4 B、3：4：3 C、2：4：4 D、3：5：2 E、4：3：31教育過程衛(wèi)生的核心是（ ）A、完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù) B、適當(dāng)組織文體科技活動 C、創(chuàng)造輕松的學(xué)校環(huán)境氛圍 D、提高身體素質(zhì) E、避免學(xué)習(xí)疲勞發(fā)展成過勞1中學(xué)每一節(jié)課適宜的學(xué)習(xí)時間為（ ）A、30分鐘 B、35分鐘 C、40分鐘 D、45分鐘 E、60分鐘（三）多選題： 學(xué)校體育鍛煉應(yīng)遵循的基本原則包括（ ）A、根據(jù)學(xué)生不同的年齡、性別選擇適宜的運動項目B、讓每個學(xué)生達到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》C、在素質(zhì)能力全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高專項運動成績D、做好準(zhǔn)備活動和整理活動E、加強組織管理，強化保護措施 某學(xué)生性格孤僻、不愿與同學(xué)交往，從體育鍛煉選擇項目的角度看，應(yīng)鼓勵她參加哪種運動？（ ）A、籃球 B、排球 C、拳擊 D、游泳 E、拔河 體育課運動負(fù)荷適宜條件下，學(xué)生脈搏曲線應(yīng)表現(xiàn)為（ ）A、準(zhǔn)備部分90～120次/分 B、 準(zhǔn)備部分80～130次/分 C、 基本部分130～180次/分 D、 結(jié)束部分130～80次/分 E、 結(jié)束部分120～90次/分 青少年長跑后，須及時補充（ ）A、水分和無機鹽 B、富含糖類食物 C、富含蛋白質(zhì)食物 D、富含脂肪食物 E、富含纖維素食物 下列哪種運動損傷宜采用冷敷包扎？（ ）A、挫裂傷 B、肌腱斷裂 C、關(guān)節(jié)扭傷 D、關(guān)節(jié)脫位 E、鈍挫傷可以影響學(xué)生腦力工作能力的因素（ ）A、性別 B、生活制度 C、疾病 D、學(xué)習(xí)時用的課桌椅 E、遺傳教育過程衛(wèi)生的內(nèi)容，主要包括（ ）A、學(xué)習(xí)衛(wèi)生 B、作息制度衛(wèi)生 C、勞動教育衛(wèi)生 D、教室衛(wèi)生 E、體育衛(wèi)生不可以作為制定學(xué)習(xí)負(fù)荷的依據(jù)的是（ ）A、顯著疲勞 B、疲倦 C、過勞 D、早期疲勞 E、學(xué)習(xí)時間常用評價疲勞的教育心理學(xué)方法是（ ）A、校字法 B、運動條件反射法 C、短時記憶量 D、圖形譯碼法 E、定量作業(yè)對于學(xué)生來說，適宜睡眠時間是（ ）A、中學(xué)生9小時 B、 小學(xué)生11小時 C、大學(xué)生8小時 D、小學(xué)生10小時 E、大學(xué)生7小時1過勞屬病理狀況，其指征可有（ ）A、容易生病 B、上課時交頭接耳 C、記憶力減弱 D、工作速度慢而且錯誤增加 E、精神狀態(tài)差1作息制度應(yīng)遵循的原則為（ ）A、在學(xué)校和在家里的作息規(guī)律可以不一樣B、學(xué)習(xí)、活動和休息交替安排C、在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要滿足生理需要D、作息制度相對穩(wěn)定E、根據(jù)不同年齡分別制定作息制度1常用評價疲勞的生理學(xué)方法是（ ） A、劑量作業(yè)試驗 B、血中兒茶酚胺 C、臨界閃光頻率 D、明視持久度 E、腦電圖1學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)為（ ） A、條件反射實驗可見，刺激反應(yīng)的“強度法則”遭到破壞 B、臨界閃光融合頻率增加 C、眼電興奮性下降 D、校字法試驗可見，閱字?jǐn)?shù)增加而錯誤數(shù)降低 E、明視持久度下降1對學(xué)習(xí)和記憶能力有很重要作用的中樞神經(jīng)遞質(zhì)和內(nèi)分泌激素是（ ）A、生長激素 B、腎上腺素 C、腦啡肽 D、去甲腎上腺素 E、5羥色胺1常用的評價疲勞生理－教育心理結(jié)合法是（ ）。A、校字法 B、臨界閃光融合頻率測定 C、明視持久度測定D、校圖形法 E、語言強化運動條件反射法（四）填空題：學(xué)年內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的分配應(yīng)充分考慮學(xué)生在學(xué)年中的 變化規(guī)律。一切技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練都是 的形成過程。由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵年齡期為 。勞動負(fù)荷決定于 、 、 等三個要素。學(xué)習(xí)負(fù)荷是指 。與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)分泌激素有 、 、 。（請列出三種）評價勞動強度的指標(biāo)有 和 。 是教育過程衛(wèi)生中用來評價學(xué)習(xí)負(fù)荷的主要指標(biāo)。學(xué)習(xí)和記憶是在大腦多部位的協(xié)調(diào)分工下完成的，必須有 個基本功能聯(lián)合區(qū)的參與。兒童的年齡越小，在參與學(xué)習(xí)等活動時，其優(yōu)勢興奮灶越 。1制定學(xué)習(xí)負(fù)荷的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)主要以大腦皮層剛出現(xiàn) 的客觀指征為生理依據(jù)，即當(dāng)學(xué)習(xí)達到出現(xiàn) 便應(yīng)休息。1體育課的運動負(fù)荷取決于運動的強度、密度和 三個因素的綜合。（五）簡答題：體育鍛煉的衛(wèi)生要求是什么？體育鍛煉的原則是什么？鑲嵌式活動的衛(wèi)生學(xué)意義？（六）論述題應(yīng)用學(xué)校作息制度應(yīng)遵循的基本原則，試為小學(xué)低年級學(xué)生制訂合理的一日作息制度。練習(xí)題參考答案（一）名詞解釋 是由于腦力工作的強度或／和時間超負(fù)荷，致皮層細(xì)胞功能消耗超過限度而產(chǎn)生的保護性抑制現(xiàn)象。 大腦皮層的工作能力在工作剛開始時水平較低，經(jīng)啟動過程逐漸提高，這一現(xiàn)象稱為始動調(diào)節(jié)。因長期學(xué)習(xí)負(fù)荷過重引起的慢性疲勞，屬病理狀況，經(jīng)短時間休息不能恢復(fù)。（二）單選： B E D C D B E C A D 1B 1B 1D 1A 1B 1B 1E 1D （三）多選題： ACD ABE BCE ABC BCE ABCDE ABCE ABC CE ACD 1ACDE 1BDE