【正文】 點(diǎn)法1觀察法我們進(jìn)行工作崗位分析的重要手段，也是人力資源管理工作的重要工具。一般情況下，我們進(jìn)行觀察的時(shí)候，有三種方式可以使用，即直接觀察法、階段觀察法和（ ）。A、間接觀察法 B、工作表演法C、典型事例法 D、現(xiàn)場(chǎng)模擬法1工作日志法，是進(jìn)行工作信息分析的主要方法之一，是指按（ ）詳細(xì)記錄工作內(nèi)容與工作過(guò)程，然后經(jīng)過(guò)歸納提煉，取得所需工作信息的一種信息提取方法。A、崗位分類(lèi) B、時(shí)間順序C、工作內(nèi)容 D、職務(wù)描述（ ）是對(duì)執(zhí)行工作者實(shí)際工作中具有代表性的工作行為進(jìn)行描述，如記錄特別有效或無(wú)效的員工行為，當(dāng)記錄數(shù)量夠多時(shí)，即可提供相當(dāng)信息。A、觀察法 B、面談法C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、典型事例法2問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)可以分為開(kāi)放式和封閉式兩種，在開(kāi)放式的問(wèn)卷調(diào)查表中，工作執(zhí)行者可以（ ）。A、自由回答所提問(wèn)題 B、從答案中選擇合適的答案C、給出自己的正誤判斷 D、多項(xiàng)選擇結(jié)果2以下關(guān)于PAQ法的闡述，不正確的是（ ）。A、對(duì)于工作描述與工作再設(shè)計(jì)不是理想的工具B、問(wèn)卷填寫(xiě)人必須是工作任職者C、不能描述實(shí)際工作中特定的、具體的任務(wù)活動(dòng)D、需要的時(shí)間成本很高，非常繁瑣2用崗位重點(diǎn)法（FJA）進(jìn)行工作分析，所有工作都涉及工作執(zhí)行者與（ ）的關(guān)系。A、人、財(cái)、物 B、信息、人、物C、信息、人、事 D、信息、財(cái)、事2在工作分析中，以個(gè)人特征為重點(diǎn)進(jìn)行分析的方法是（ ）。A、FJA法 B、SWOT法C、PAQ法 D、5W1H法2美國(guó)培訓(xùn)與職業(yè)服務(wù)中心（U。Straining and employment service）的研究成果，功能性工作分析（FJA）法是（ ）。A、個(gè)人重點(diǎn)法 B、崗位重點(diǎn)法C、部門(mén)重點(diǎn)法 D、職能重點(diǎn)法2工作分析的兩種典型模式中，功能性工作分析（FJA）法是以（ ）為中心的分析方法，是美國(guó)培訓(xùn)與職業(yè)服務(wù)中心的研究成果。A、崗位 B、工作C、業(yè)績(jī) D、薪酬2下面關(guān)于FJA工作分析法的闡述中，不正確的是（ ）。A、FJA法對(duì)員工必備條件的描述并不理想B、FJA法對(duì)培訓(xùn)的績(jī)效評(píng)估非常有用C、FJA法進(jìn)行工作分析撰寫(xiě)起來(lái)非常容易D、FJA法并不記錄有關(guān)工作背景的信息2對(duì)于同一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，招聘不同的人員所使用的招聘申請(qǐng)表一般（ ）。A、是不一樣的 B、是相同的C、不確定 D、標(biāo)準(zhǔn)的2發(fā)布用人信息廣告屬于招聘的（ ）。A、準(zhǔn)備階段 B、實(shí)施階段C、評(píng)估階段 D、跟蹤階段招聘申請(qǐng)表的設(shè)計(jì)師一項(xiàng)基本的人力資源管理工作，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們不僅要注意簡(jiǎn)單明了、符合國(guó)家政策、有效借鑒已有的申請(qǐng)表，還要注意（ ）。A、專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題B、申請(qǐng)表設(shè)計(jì)符合存儲(chǔ)和檢索等問(wèn)題，以利于計(jì)算機(jī)管理C、中英文對(duì)照的問(wèn)題D、每一個(gè)欄目設(shè)計(jì)都要有目的，不重復(fù)3為了吸引求職者，有效地參加招聘會(huì)的關(guān)鍵是在會(huì)場(chǎng)設(shè)立一個(gè)有吸引力的（ ）。A、展位 B、需求表C、招聘代表 D、公司象征物3內(nèi)部招募得主要方法不包括（ ）。A、推薦法 B、借助中介法C、布告法 D、檔案法3一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)部招募的布告法特別適合于（ ）的招聘。A、普通職員 B、技術(shù)人員C、管理人員 D、生產(chǎn)人員3推薦法和布告法都屬于企業(yè)內(nèi)部招聘的手段，其中（ ）主要用于非管理人員的招聘。A、兩個(gè)都是 B、推薦法C、布告法 D、兩個(gè)都不是3在招聘工作的實(shí)施過(guò)程中，內(nèi)部招募是主要的方法之一，推薦法、布告法、（ ）等是主要的方法。A、競(jìng)聘法 B、評(píng)估法C、檔案法 D、提拔法3人才交流中心屬于（ ）。A、發(fā)布廣告 B、借助中介法C、上門(mén)招聘法 D、熟人推薦法3招聘洽談會(huì)適用于招聘（ ）。A、高級(jí)人才 B、熱門(mén)人才C、特殊人才 D、中下級(jí)人才3（ ）的一大特點(diǎn)是推薦的人才素質(zhì)高。A、發(fā)布公告 B、借助中介法C、上門(mén)招聘法 D、獵頭服務(wù)3獵頭公司也是招聘的可選渠道之一，它一般是企業(yè)招聘（ ）的主要渠道之一。A、秘書(shū) B、高級(jí)人才C、人力資源經(jīng)理 D、普通員工一般來(lái)說(shuō)，招聘幾名初級(jí)機(jī)械操作工的最好方法為（ ）。A、利用網(wǎng)絡(luò)招聘 B、獵頭公司C、職業(yè)學(xué)校 D、發(fā)布廣告4上門(mén)招聘法即校園招聘，其具有的優(yōu)勢(shì)是（ ）。A、具有廣泛的宣傳效果 B、具有時(shí)間上的靈活性C、具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)D、可以發(fā)現(xiàn)潛在的專(zhuān)業(yè)人員、技術(shù)人員和管理人員 4關(guān)于校園招聘，（ ）不正確。A、一定要先了解大學(xué)生就業(yè)方面的政策和規(guī)定B、一旦選定了合適的人員，單位只要等待學(xué)生畢業(yè)來(lái)報(bào)到，一般不用留備選名單C、在簽署協(xié)議時(shí)應(yīng)該明確雙方的責(zé)任，尤其是違約責(zé)任D、應(yīng)該在與學(xué)生交流的過(guò)程中注意進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)4簡(jiǎn)歷是我們對(duì)應(yīng)聘人員信息收集的第一個(gè)辦法，一般情況下，簡(jiǎn)歷的內(nèi)容可以分為（ ）兩個(gè)部分。A、學(xué)歷內(nèi)容和經(jīng)歷內(nèi)容 B、個(gè)人內(nèi)容和家庭內(nèi)容C、個(gè)人內(nèi)容和能力內(nèi)容 D、主管內(nèi)容和客觀內(nèi)容4在我們應(yīng)用筆試進(jìn)行員工錄用選拔時(shí)，要注意有效性的問(wèn)題，即筆試命題是否恰當(dāng)、確定閱卷記分規(guī)則和（ ）。A、考試時(shí)間和地點(diǎn)問(wèn)題 B、考卷的題量問(wèn)題C、監(jiān)考和作弊問(wèn)題 D、閱卷和成績(jī)復(fù)核4面試開(kāi)始時(shí)應(yīng)從應(yīng)聘者（ ）開(kāi)始發(fā)問(wèn)。A、可以預(yù)料到的問(wèn)題 B、最預(yù)想不到的問(wèn)題C、最難于回答的問(wèn)題 D、簡(jiǎn)歷中有疑問(wèn)的地方4“談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)”屬于（ ）。A、開(kāi)放式提問(wèn) B、封閉式提問(wèn)C、清單式提問(wèn) D、確認(rèn)式提問(wèn)4基于行為連慣性原理，我們?cè)诿嬖囍薪?jīng)常所提問(wèn)的問(wèn)題并不集中在一點(diǎn)上面，而是一個(gè)連貫的工作行為，我們稱(chēng)這種提問(wèn)方式為（ ）。A、連貫性提問(wèn) B、舉例式提問(wèn)C、假設(shè)性提問(wèn) D、確認(rèn)式提問(wèn)4開(kāi)放式提問(wèn)的方式，經(jīng)常被用于應(yīng)聘人員的面試的初期，它的目的在于（ ）。A、獲取更多的信息 B、盡快了解情況C、緩解面試的緊張氣氛 D、應(yīng)聘者的能力4在面試中，封閉式提問(wèn)經(jīng)常被用到，那么，封閉式提問(wèn)的目的主要是（ ）。A、獲取更多的信息 B、快速了解某方面的信息C、了解應(yīng)試者的能力 D、了解應(yīng)試者的個(gè)性50、“你認(rèn)為產(chǎn)品質(zhì)量下降的幾種主要原因是什么？”屬于（ ）。A、開(kāi)放式提問(wèn) B、封閉式提問(wèn)C、清單式提問(wèn) D、舉例式提問(wèn)5（ ）不屬于考官面試的目標(biāo)。A、創(chuàng)造一個(gè)融洽的會(huì)談氣氛B、展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作風(fēng)范C、使應(yīng)聘者更加清楚地了解單位和招聘崗位的信息D、了解應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、崗位技能和非智力因素5一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)內(nèi)容的不同，情景模擬測(cè)試可分為（ ）。A、結(jié)構(gòu)化測(cè)試、組織能力測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試B、語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試C、語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、綜合測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試D、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)試、組織能力測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試5（ ）是已被多年實(shí)踐充實(shí)、完善，并被證明是很有效的用于管理干部測(cè)試的情景模擬方法。A、公文筐測(cè)試 B、訪談法C、即席發(fā)言 D、角色扮演5（ ）不是情景模擬測(cè)試的方法。A、決策模擬競(jìng)賽法 B、人格測(cè)試C、角色扮演 D、案例分析法5公文筐測(cè)試法是情景模擬測(cè)試法的一種，在這個(gè)方法的最后，我們要將測(cè)試結(jié)果交給測(cè)評(píng)組進(jìn)行測(cè)評(píng)。在測(cè)評(píng)時(shí)，最常見(jiàn)的測(cè)評(píng)有七個(gè)，即個(gè)人自信心、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、計(jì)劃安排能力、書(shū)面表達(dá)能力、分析決策能力、（ ）。A、時(shí)間管理能力和目標(biāo)管理能力 B、信息敏感性和溝通能力C、目標(biāo)管理能力和溝通能力 D、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)傾向和信息敏感性5下面不屬于心理測(cè)試類(lèi)型的是（ ）。A、能力測(cè)試 B、人格測(cè)試C、興趣測(cè)試 D、情景模擬測(cè)試5（ ）是用于測(cè)定從事某項(xiàng)特殊工作所具備的某種潛在能力的一種心理測(cè)試。A、能力測(cè)試 B、人格測(cè)試C、興趣測(cè)試 D、身體測(cè)試5（ ）可以發(fā)現(xiàn)人們想做什么和他們喜歡做什么，從中可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者最感興趣并從中得到最大的滿足的工作是什么。A、能力測(cè)試 B、