高校人才發(fā)展環(huán)境狀況、問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-03-26 05:45本頁(yè)面
【正文】 虛偽的、庸俗的人際關(guān)系排除在學(xué)術(shù)環(huán)境之外，使廣大教職工擁有一個(gè)文明、和諧的工作環(huán)境。要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，建立人才隊(duì)伍建設(shè)基金，鼓勵(lì)人才在教學(xué)、科研上做出成績(jī)；注重構(gòu)建和諧、健康、寬松的人文環(huán)境，努力把學(xué)校建設(shè)成創(chuàng)業(yè)者的樂(lè)園。第三，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，形成寬松活躍的學(xué)術(shù)氛圍。（1）要對(duì)從事學(xué)術(shù)事務(wù)管理的行政人員的選任、崗位職責(zé)、考核內(nèi)容等方面提出要求，嚴(yán)格實(shí)行聘任制和職員制。河南省各高校內(nèi)部管理應(yīng)實(shí)行各學(xué)術(shù)專業(yè)委員會(huì)與各行政職能部門的分權(quán)。一方面學(xué)校的重大事項(xiàng)由學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力共同決策管理；另一方面是縱向分權(quán)的各個(gè)層次決策的事項(xiàng)及職責(zé)清晰,職能明確。這樣能夠使有學(xué)術(shù)身份的管理人員在學(xué)校管理中發(fā)揮著決定性的作用，而專職行政管理人員擁有的行政權(quán)力在大學(xué)內(nèi)發(fā)揮的作用是有限的。（2）借鑒多數(shù)國(guó)家的大學(xué)在處理學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的協(xié)調(diào)平衡問(wèn)題上的經(jīng)驗(yàn)，采取吸納教授進(jìn)入學(xué)校各級(jí)決策機(jī)構(gòu),并且在這些決策機(jī)構(gòu)中占有絕對(duì)的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)的主要途徑。專家教授成為決策、管理機(jī)構(gòu)的主要成員，既能集體參與管理,又能夠在對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)的決策中有發(fā)言權(quán)。（3）基于教育界有關(guān)人士提出的 “跳出教育看教育，跳出教學(xué)看教學(xué)，跳出學(xué)科看學(xué)科”，河南省各高校要著眼于學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，打破學(xué)科壁壘、部門壁壘，打破學(xué)科分得過(guò)細(xì)、分得過(guò)開(kāi)的不利局面，以實(shí)現(xiàn)資源整合，促進(jìn)學(xué)科教育均衡發(fā)展，鼓勵(lì)教師真正有全局視野，能一專多能，對(duì)于知識(shí)的共生、課程的交叉、學(xué)科的整合都有很好的把握。積極進(jìn)行跨學(xué)科人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐，探索多種途徑并舉、各種方式共生的跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式。（4）處理好政府、學(xué)校、社會(huì)和市場(chǎng)的關(guān)系，即政府要轉(zhuǎn)變職能，以務(wù)實(shí)、客觀的態(tài)度，從最具基礎(chǔ)性的制度建設(shè)入手，讓河南省各高校自主發(fā)展、面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，抓好高校學(xué)術(shù)自由制度建設(shè)與學(xué)術(shù)環(huán)境創(chuàng)新。改變過(guò)去單純采用量化管理的方法，而確立以質(zhì)量為主的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)同行評(píng)估，甄別教師的科研能力、教學(xué)能力，量才而用。對(duì)科研能力強(qiáng)的教師給予更大自由度，使他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新性研究，努力改善高校學(xué)術(shù)權(quán)力的物質(zhì)條件,加大對(duì)教師、教學(xué)科研以及對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)管理的投入,以此保障學(xué)術(shù)權(quán)力的行使。第四，加速河南省高校的建設(shè)和發(fā)展，提升河南省高校競(jìng)爭(zhēng)力。（1）河南省應(yīng)該充分發(fā)揮本省后發(fā)優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)省份留住人才的成功經(jīng)驗(yàn)，并以這些省份為榜樣，充分整合社會(huì)資源，積極吸收外來(lái)資金，加大政府財(cái)政投入，多方面籌集資金，幫助省內(nèi)各高校完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善周邊環(huán)境，同時(shí)在政策上積極支持省內(nèi)各高校建立現(xiàn)代學(xué)管理制度和教育教學(xué)、科研工作新體系，加大用人制度和激勵(lì)分配制度改革，為高校教師創(chuàng)造更好的科研和生活條件，留住更多的人才。（2）河南省高校要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，一方面注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書(shū)館建設(shè)以及其他公共設(shè)施建設(shè)。另一方面優(yōu)化改革實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)本科生實(shí)踐訓(xùn)練，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)各種政策措施充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，抓好學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人的選拔、培養(yǎng)，逐步建立起一支政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、年齡結(jié)構(gòu)合理、進(jìn)出動(dòng)態(tài)平衡的學(xué)科梯隊(duì)。充分發(fā)揮國(guó)家一流高校如鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)等在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究上的領(lǐng)軍作用，突出創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研合一的校辦產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博士后流動(dòng)站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的建設(shè)，努力辦好大學(xué)科技園和科技成果轉(zhuǎn)移中心，加強(qiáng)河南省高校與省內(nèi)各高新科技企業(yè)和國(guó)有企業(yè)的密切聯(lián)系，使他們成為河南省省拔尖人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)和使用的重要基地，成為拔尖人才的重要匯聚地。參考文獻(xiàn)[1] （2008）[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，[2](2008). 北京：人民教育出版社[3][EB/OL].[2007127].[4][EB/OL].[2007817].[5][EB/OL].[20071017]. [6] 引導(dǎo)方向 全面提高高等教育質(zhì)量[EB/OL].[20080408].[7]（2008）[M].北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，10 / 10
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