領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)形成性考核試題-資料下載頁
2025-03-26 05:27本頁面
【正文】 聯(lián)系和發(fā)展中把握事物，有助于開拓思維視野、擴(kuò)展創(chuàng)新視角，在人的思維創(chuàng)新活動中起著至關(guān)重要的作用。發(fā)散思維拓展了思維視角，而要進(jìn)行思維創(chuàng)新，還必須集中有價值的東西，設(shè)定明確的目標(biāo)，這就是收斂思維。收斂思維，也稱聚合思維，是在已有的眾多信息中尋找最佳的解決問題方法的思維過程。收斂思維在創(chuàng)新活動中具有重要的作用。發(fā)散思維與收斂思維是思維創(chuàng)新最基本的方法。創(chuàng)新思維的特征，決定了人們的思維必須突破傳統(tǒng)的知識界面和思維定勢，超越事物現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和已知層面。因而，在創(chuàng)新的開始階段，首先要開拓思維的自由度，采取發(fā)散思維；而在最終確定創(chuàng)新方案時，則需要以創(chuàng)新目標(biāo)為核心進(jìn)行收斂思維。發(fā)散思維是擴(kuò)散性的思維活動，收斂思維則是集中性的思維活動；發(fā)散思維以最大限度地擴(kuò)展思維視角為特點，收斂思維則確定了思維關(guān)注的方向，明確了創(chuàng)新目標(biāo)。任何思維創(chuàng)新都是發(fā)散思維與收斂思維的對立統(tǒng)一。在思維活動中，發(fā)散思維和收斂思維相互聯(lián)系、相輔相成，并在對立中相互轉(zhuǎn)化。2.（1）群體內(nèi)的分歧與對抗，能造成一個各社會部門相互支持的社會體系；（2）讓沖突暴露出來，恰如提供一個出氣孔，使對抗的成員采取適當(dāng)方式發(fā)泄不滿，否則壓抑怒氣反而釀成極端反應(yīng)；（3）沖突增加內(nèi)聚力，在外部壓力下反而更加團(tuán)結(jié)，一致對外；（4）兩大集團(tuán)的沖突可以顯現(xiàn)出它們的實力，并最后達(dá)到權(quán)力平衡，結(jié)束無休止的斗爭；（5）沖突可以促進(jìn)聯(lián)合，以求共存，或為了戰(zhàn)勝更強(qiáng)大的敵人而結(jié)成同盟。、不同地方政府以及不同政府部門之間的電子政務(wù)，主要包括的內(nèi)容有：（1）電子法規(guī)政策系統(tǒng)；（2）電子化公文系統(tǒng)；（3）電子司法檔案系統(tǒng)；（4）電子財政管理系統(tǒng)；（5）電子辦公系統(tǒng)；（6）電子培訓(xùn)系統(tǒng)；（7）業(yè)績評價系統(tǒng)。五、論述題（含案例分析題）（15*2=30）1.（請參考教材P381383展開）在“實事求是，客觀公正和民主公開”的總原則和總要求指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)效能測評還要根據(jù)具體情況，在測評工作中堅持五個原則：（1）主觀與客觀測評相結(jié)合的原則；（2）靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合的原則；（3）直接與間接相結(jié)合的原則；（4）、定性、定量測評相結(jié)合的原則；（5）整體與局部相結(jié)合的原則。2.（請根據(jù)提示展開）可以從以下方面分析：（1）從理事藝術(shù)看，周恩來把原則性和靈活性高度統(tǒng)一了起來（2）從待人藝術(shù)看，周恩來發(fā)現(xiàn)下屬工作失誤，不是以勢壓人，采取命令主義，而是進(jìn)行耐心細(xì)致進(jìn)行說服教育；（3）從用權(quán)藝術(shù)看，在下屬認(rèn)識工作失誤后，周恩來相宜授權(quán)，不是撒手不管，而是精心指導(dǎo)。（案例分析的答題方法：先得審題，在理解題意的基礎(chǔ)上，選擇相關(guān)理論或原理進(jìn)行有針對性的分析，分析時，言之有理，可以自由發(fā)揮，能自圓其說就行。）第四次作業(yè)注意事項：；。選擇相關(guān)理論或原理進(jìn)行有針對性的分析并結(jié)合實踐才能談得較為深刻?？捶ㄗ詈糜凶约邯毺氐囊娊?。13 / 13
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