【總結(jié)】第一篇:超重和失重教案設(shè)計(jì) 課題 超重和失重 1課時(shí) 教材分析 從在教材中的地位來(lái)看,超重和失重既是牛頓第二定律的具體應(yīng)用,又為后面理解航天器中失重現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。超重和失重中物體對(duì)支持物的壓...
2024-11-09 22:54
【總結(jié)】第4課時(shí)連接體、超重和失重潮陽(yáng)林百欣中學(xué).23知識(shí)梳理1.連接體兩個(gè)(或多個(gè))物體直接接觸或者通過(guò)繩子(或彈簧)連接在一起,這些物體就組成為連接體,解決連結(jié)體問(wèn)題的基本方法是整體法和隔離法.⑴整體法就是把連結(jié)體作為一個(gè)整體,只分析整體受到的外力,而不考慮連結(jié)體內(nèi)各物體間相互作用的內(nèi)力,利用牛頓
2025-05-14 22:00
【總結(jié)】體驗(yàn):楊利偉在太空中的失重實(shí)驗(yàn)宇航員在太空行走宇航員在維修太空站太空舉重體驗(yàn).感知.理解——超重和失重觀察:電梯中的超失、重現(xiàn)象上行體重計(jì)下降體重計(jì)中的表頭實(shí)重和視重超重:物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓炖K的拉力)大于它所受的重力,稱為超重現(xiàn)象.即視重大
2025-05-03 18:29
【總結(jié)】第一篇:《超重和失重》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 知道超重和失重的概念,并理解實(shí)質(zhì)重力并沒(méi)有改變能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問(wèn)題 二、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):超、失重的實(shí)質(zhì) 難點(diǎn):生活實(shí)際問(wèn)題...
2024-11-07 02:05
【總結(jié)】超重與失重乘坐電梯電梯靜止時(shí)電梯運(yùn)動(dòng)時(shí)在乘坐電梯的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)秤的指針在忽左忽右的變化,而秤又是用來(lái)稱量體重的,那示數(shù)的變化是否表示人的體重在乘坐電梯時(shí)也在不停的變化著呢?F’G1、彈簧秤下掛一重物G保持靜止時(shí),觀察到彈簧秤示數(shù)F’=G2、如果彈簧秤和物體一起加速上升呢?
2024-09-01 03:13
【總結(jié)】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2.用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因.(二)能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析,解決實(shí)際問(wèn)題的能力.(三)德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉,知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透.(四)美育滲透點(diǎn)通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì)
2024-12-09 01:00
【總結(jié)】超重與失重我們通常怎樣使用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力呢?如果物體和測(cè)力計(jì)一起運(yùn)動(dòng),那么測(cè)力計(jì)讀數(shù)會(huì)有什么樣的變化?通常情況下,我們要保持物體靜止,再來(lái)讀取測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。如果物體和測(cè)力計(jì)一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),那么測(cè)力計(jì)的讀數(shù)仍然等于物體的重力,但如果物體和測(cè)力計(jì)一起做變速直線運(yùn)動(dòng),情況又怎么樣呢?一、超重現(xiàn)象:例1、在升降機(jī)(電梯)中測(cè)人的體
【總結(jié)】第一篇:“超重和失重”教學(xué)案例與評(píng)析 “超重和失重”教學(xué)案例與評(píng)析 【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)知道什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象和完全失重現(xiàn)象。(2)理解產(chǎn)生超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因。(3)能夠?qū)α鞲衅?..
2024-11-09 12:51
【總結(jié)】第一篇:物理超重和失重教學(xué)反思 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題 (二)—超重與失重 一、教學(xué)理念: 以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生的主動(dòng)參與,關(guān)注學(xué)生的興趣、個(gè)性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ...
2024-11-09 22:32
【總結(jié)】第六節(jié)超重和失重一、學(xué)法指導(dǎo)(一)實(shí)重與視重I實(shí)重:物體實(shí)際所受的重力。物體所受重力不會(huì)因物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變而變化。2視重:當(dāng)物體在豎直方向有加速度時(shí)(即a?0),物體對(duì)彈簧的拉力或?qū)ε_(tái)秤的壓力將不等于物體的重力,此時(shí)彈簧秤或臺(tái)秤的示數(shù)叫物體的視重。說(shuō)明:在用彈簧秤測(cè)量物體的重力時(shí),必須在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行,就是
2024-12-05 03:58
【總結(jié)】超重與失重測(cè)試一、選擇題(每小題7分,共56分),當(dāng)電梯豎直減速下降時(shí),下面說(shuō)法中正確的是()梯的壓力,升降機(jī)繩索拉力最大的是()速,在電梯中看到彈簧秤的示數(shù)是3N,g取10m/s2,則可知電梯的運(yùn)動(dòng)情況可能是()4m/s2的加速度加速上
2024-12-05 11:19
【總結(jié)】第七節(jié)超重和失重鄭州大學(xué)第一附屬中學(xué)李振邦()超重和失重教學(xué)目標(biāo):?1知道什么是超重和失重。?2知道產(chǎn)生超重和失重的條件。?3知道超重和失重的實(shí)質(zhì)。知識(shí)回顧1、加速度a方向的判斷:加速上升:()加速下降:()
2024-11-19 08:10
【總結(jié)】驗(yàn).先站著不動(dòng),讀出臺(tái)秤的示數(shù);接著突然下蹲,觀察開始下蹲時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)變化;再觀察下蹲結(jié)束時(shí)臺(tái)秤的示數(shù)變化.說(shuō)明為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況.秤的示數(shù)變化是因?yàn)槟愕闹亓Πl(fā)生變化了嗎?提示:經(jīng)過(guò)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在開始下蹲時(shí),臺(tái)秤的示數(shù)會(huì)突然變??;而在下蹲將要結(jié)束前,臺(tái)秤的示數(shù)又會(huì)突然變大.臺(tái)秤
2024-11-17 10:59
【總結(jié)】《超重與失重》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】超重與失重【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)對(duì)象】高一學(xué)生【教材】人教版物理必修一第四章第六節(jié)超重與失重【教學(xué)內(nèi)容分析】:本節(jié)內(nèi)容是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛二定律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的超重與失重現(xiàn)象。本節(jié)知識(shí)是牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是超重與失重概念的提出及其解釋,二是完全失重現(xiàn)象
2025-07-22 21:40
【總結(jié)】超重和失重物理劉春暉重力怎樣測(cè)量?NN’例1、彈簧秤豎直懸掛、臺(tái)秤水平放置都處于靜止?fàn)顟B(tài)。證明彈簧秤和臺(tái)秤的讀數(shù)等于物體重力的大小。證明:由力的平衡條件F=G以物體為研究對(duì)象,受力如右圖彈簧的讀數(shù)就是重物對(duì)彈簧拉力F`的大小由牛頓第三定律F=F`∴彈簧的讀數(shù)就是重力的大小。F
2025-01-15 13:11