老師招聘考試特殊教育試題-資料下載頁
2025-03-26 03:26本頁面
【正文】 1分⑤上廁所訓(xùn)練 1分⑥其他支撐工具的訓(xùn)練1分請?jiān)囉眯抡n程理念對下面的教學(xué)案例（片斷）進(jìn)行分析：語文教學(xué)案例：《熟能生巧》筆者在前不久執(zhí)教《熟能生巧》最后一課時(shí)時(shí)，在總結(jié)全文的時(shí)候，問學(xué)生：學(xué)完了課文，你有什么收獲和感受？學(xué)生小手林立，爭著回答問題。A生說：我學(xué)會了文中的生字詞，知道了39。熟能生巧39。的意思，就是熟練了就能想出巧妙的辦法，或找出竅門。 B生說：我知道武士有39。百步穿楊39。本領(lǐng)，賣油老翁有從銅錢孔中注油，不沾濕銅錢的本領(lǐng)。我覺得他們真了不起。 C生說：我知道武士很驕傲，覺得他自己很了不起，故意買弄，要知道39。山外有山，人外有人39。這一點(diǎn)我覺得賣油翁做的比武士好。我喜歡老翁?！?，……（以上學(xué)生都有自己不同的感受，說得都挺好的。）突然，學(xué)生D站起來說：我跟C不一樣，我喜歡武士。因?yàn)槲涫可韽?qiáng)力壯，他的本領(lǐng)能保護(hù)自己，保衛(wèi)國家。而賣油翁的本領(lǐng)卻不怎么樣！我覺得武士比賣油翁厲害。聽了D的發(fā)言后，學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語起來，似乎在小聲討論買油翁和武士到底誰厲害。此時(shí)，我想這是個(gè)讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個(gè)性的時(shí)候，也是討論交流的良好機(jī)會。接著，便稍稍做了個(gè)安靜的手勢，說：同學(xué)們，賣油翁和武士到底誰厲害呢？請你們有秩序地發(fā)自己的見解，能說明理由。（學(xué)生稍稍安靜）有的說：我覺得武士厲害，因?yàn)橘u油翁年紀(jì)大了，書上都稱他為老翁了。如果讓他去拉弓射箭，肯定是不行的，人老眼花，一定射不準(zhǔn)箭。馬上就有人提出反對意見：我覺得賣油翁厲害。如果讓武士去注油，肯定會把油滴在銅錢上。緊接著，一學(xué)生反駁說：武士年輕，還可以在學(xué)，而老翁胡子都已經(jīng)白了（從書上插圖中看出來），不可能練成武士那樣的本領(lǐng)了。所以，我覺得武士厲害。又有一生說：我覺得老翁厲害，不但注油的本領(lǐng)高，而且人也很謙虛，不象武士那樣故意炫耀?！ň瓦@樣你來我往的，下課的鈴聲響了。）作為教師，我并沒有急于下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生在課后去思考：是不是年紀(jì)大了，就不厲害了；武士和老翁的本領(lǐng)又是怎么練就的；老翁是在告訴武士，他比武士厲害嗎；……請同學(xué)在課后再好好研究和討論。（可在背面答題）
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