【正文】 節(jié)約教育資源、為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)B．能使特殊兒童處于普通班級(jí)中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助C．能使特殊兒童處于普通班級(jí)中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能夠節(jié)約教育資源D．能為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，能夠節(jié)約教育資源，靈活地為特殊兒童提供個(gè)別幫助26．在對(duì)口安置的學(xué)前特殊教育一體化的形態(tài)中，特殊兒童能夠得到( C )A．與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自豪感B．與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，體會(huì)社會(huì)主義的優(yōu)越性C．與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，克服自卑心理，培養(yǎng)自信、開朗活潑的性格D．與正常兒童交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)性情感，增長(zhǎng)同情心27．學(xué)前特殊兒童一體化教育中的同伴教學(xué)的形式包括( A )A．配對(duì)關(guān)系、活動(dòng)小組 B．活動(dòng)小組、非固定活動(dòng)小組C．非固定活動(dòng)小組、非配對(duì)關(guān)系 D．配對(duì)關(guān)系、非固定活動(dòng)小組二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）28．簡(jiǎn)述回歸主流一體化融合教育的突出模式有哪幾種？P1929．簡(jiǎn)述智力落后兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)。30．何謂“多動(dòng)癥”？多動(dòng)癥兒童的主要類別有哪些？P13331．什么是游戲治療？游戲和游戲治療的關(guān)系是什么？P188三、論述題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）32．試分析聽覺障礙兒童的心理和行為特征。P5433．結(jié)合學(xué)前特殊兒童的實(shí)際，分析影響學(xué)前兒童語言障礙形成的心理和環(huán)境因素。P10234．試述學(xué)前特殊兒童一體化教育的隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合的安置形態(tài)在實(shí)施中應(yīng)注意哪些問題？P388四、應(yīng)用題（本大題共9分）35．聯(lián)系學(xué)前特殊教育的實(shí)際，請(qǐng)從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境兩個(gè)方面，談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)前超常兒童采取有效的幼兒園教育策略。P181答:超常兒童在幼兒的教育主要涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容,技能和學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)方面1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)加速學(xué)習(xí)。(2)加深學(xué)習(xí)。(3)內(nèi)容精深化。(4)內(nèi)容新穎化。2. 技能培養(yǎng)L1)培養(yǎng)解決問題的能力。(2)促進(jìn)創(chuàng)造全國(guó)2007年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題課程代碼：00883一、單項(xiàng)選擇題（本大題共27小題，每小題2分，共54分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．主要表現(xiàn)為智力落后和學(xué)習(xí)困難的特殊兒童是（ B ） 2．全納性一體化融合教育是指（ C ），滿足所有兒童的需要，并為特殊需要兒童提供特殊服務(wù)3．對(duì)聽力損傷兒童的早期教育可以幫助他們挖掘殘余的聽力，學(xué)習(xí)從多種途徑接受信息，習(xí)得語言，特殊兒童的這種發(fā)展稱為（ B ） 4．下列哪種情況不能認(rèn)定為視覺障礙？（ A ） 5．下面符合智力落后兒童的注意特征的描述是（ C ） 6．智力落后兒童的生理需要和較高層次需要的發(fā)展特征是（ D ），認(rèn)識(shí)需要強(qiáng)烈 ，認(rèn)識(shí)需要較強(qiáng)，認(rèn)識(shí)需要也缺乏 ，但認(rèn)識(shí)需要缺乏7．對(duì)學(xué)前智力落后兒童的交流能力培養(yǎng)的任務(wù)分解過程不包括（ D ） 8．下列哪一項(xiàng)不屬于流暢度異常?（ C ），語音連續(xù)重復(fù) ，模仿發(fā)音時(shí)不夠準(zhǔn)確，影響句子結(jié)構(gòu)，愈說愈快 ，說話時(shí)不適當(dāng)?shù)恼Z音中斷9．自閉癥兒童機(jī)械模仿別人的“鸚鵡式語言”屬于（ B ） 10．傳統(tǒng)的語言障礙研究中，音質(zhì)、流利和清晰度方面的障礙屬于（ A ） 11．缺乏交會(huì)性注意是孤獨(dú)癥兒童的一大行為特征，這是指（ C ）12．強(qiáng)調(diào)讓多動(dòng)癥兒童通過內(nèi)部語言或外部語言來控制自己的行為的是（ C ） —行為治療 13．關(guān)于孤獨(dú)癥的發(fā)病原因，精神分析學(xué)派觀點(diǎn)支持的是（ A ） 14．發(fā)散的類別或方面是指發(fā)散性思維的（ C ） 15．“頭腦風(fēng)暴法”主要有助于發(fā)展兒童的（ B ） 16．在幼兒園中，教師為一般幼兒提供有關(guān)星星、月亮、太陽的普通知識(shí)，而為超常兒童提供有關(guān)自然科學(xué)的較復(fù)雜的系統(tǒng)知識(shí)，甚至天文學(xué)的知識(shí)。教師針對(duì)超常兒童采用的教育策略是（ D ） 17．《瑞文推理測(cè)驗(yàn)》主要用于鑒別兒童的（ B ） 18．確信當(dāng)事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當(dāng)事人自然就會(huì)擺脫自我觀念不真實(shí)的部分，顯露出人格的真實(shí)面目，這符合以下何種學(xué)派的觀點(diǎn)？（ ） 19．游戲與游戲治療在兒童參與動(dòng)機(jī)上的區(qū)別是（ C ）A．前者是不自由的，后者是有限制的 B．前者是有限制的，后者是自由的C．前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的 D．前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的20．下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了當(dāng)今語言矯治重視兒童生活經(jīng)驗(yàn)的趨勢(shì)？（ A ）(自然情景法)，使用真實(shí)物體與真實(shí)情境、聲音、非口語符號(hào)、溝通板、簡(jiǎn)單圖片、符號(hào)、文字等，讓兒童在不同情境中扮演不同角色，學(xué)習(xí)溝通技巧，同時(shí)使用多種教學(xué)手段，給予兒童多種刺激21．語言矯治中要考慮不同障礙類型兒童的不同心理特點(diǎn)，即貫徹（ B ） 22．在實(shí)施強(qiáng)化的過程中，看電影、看畫冊(cè)、過生日、郊游等屬于（ A ） 23．當(dāng)兒童表現(xiàn)出不良行為時(shí)，教師及時(shí)暫停其正在享用的正強(qiáng)化物，并把其移到正強(qiáng)化物較少的情境之中。教師采用的是（A ） 24．“讓幼兒一方面觀察示范者的言行，一方面在教師的指導(dǎo)下，逐步參與活動(dòng)，實(shí)施演練有關(guān)動(dòng)作的方法”，這指的是（ D ） 25．在學(xué)前特殊兒童一體化教育環(huán)境中，教育的主要方式是（ B） 26．學(xué)前特殊兒童一體化教育的個(gè)別輔導(dǎo)形式可以是（ D ）27．學(xué)前特殊兒童個(gè)別化教育方案的制定不需要參考的基本因素是（ A ） 二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)28．簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中特殊兒童的主要類別。P329．簡(jiǎn)述智力落后兒童的語言特點(diǎn)。P8130．簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何對(duì)多動(dòng)癥兒童實(shí)施行為管理治療？P13831．什么是藝術(shù)型超常兒童？P7三、論述題(本大題共3小題，每小題7分，共21分)32．試論述教師在幼兒園語言治療中應(yīng)承擔(dān)的具體任務(wù)。23233．試論述精神分析學(xué)派游戲治療的基本觀點(diǎn)。P9834．試論述學(xué)前兒童問題行為產(chǎn)生的原因。P249四、應(yīng)用題(本大題9分)，分析如何對(duì)學(xué)前聽覺障礙兒童實(shí)施早期干預(yù)。P58浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前特殊兒童教育試題課程代碼：00883一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。(　C　　) (　B　　)、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué)、封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué)、充分利用多媒體材料、以教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)向兒童主體的建構(gòu)式教學(xué)、充分利用多媒體材料、整合教育轉(zhuǎn)向分科教育？(　D　　) ，患者對(duì)于叫喊聲及洪亮的聲音如汽車?yán)嚷?、鼓聲才有反?yīng)，這屬于(　C　　) (　C　　)“秘方”、制定家庭教育計(jì)劃、正視孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)“秘方”、積極解決孩子在交流等方面的問題、正視孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)、正視孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)、制定家庭教育計(jì)劃、努力尋找治療的“秘方”、不要輕易相信孩子耳聾(　　D　)、不乏自我尊重意識(shí)、缺乏交往的需要、期望值偏高、不乏交往的需要、期望值偏高、性格內(nèi)向、缺乏自我尊重意識(shí)、缺乏交往的需要《嬰兒初中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力量表》所測(cè)查的領(lǐng)域不包括(　　　)、運(yùn)動(dòng)能力 (　C　　)、詞匯量少、語言理解力差、表達(dá)順暢、詞匯量少、語言理解力不差、表達(dá)順暢、詞匯量少、語言理解力差、表達(dá)困難、詞匯量少、語言理解力不差、表達(dá)順暢，拖長(zhǎng)語音，說話時(shí)不適當(dāng)?shù)恼Z音中斷,屬于語言障礙中的(　　A　) (　　C　)、將紙撕成碎片 、搶先占隊(duì)、將紙撕成碎片 、擺動(dòng)身體(　　B　) (　　A　)、刻板性行為、缺乏交會(huì)性注意、超常的意義記憶能力、不拒絕環(huán)境變化、刻板性行為、超常的意義記憶能力、不拒絕環(huán)境變化、鸚鵡學(xué)舌(　C　　) (　B　　)、有若干癖好、掌握欲極強(qiáng)、智力早熟、有若干癖好、智力早熟、有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、掌握欲極強(qiáng)、試驗(yàn)和調(diào)查的機(jī)會(huì)，把他們較早的引入研究領(lǐng)域，這種超常兒童的教育安置模式是(　B　　) ，設(shè)計(jì)適合兒童的治療目標(biāo)可以分為(　B　　) ，應(yīng)盡量給兒童更多的自由，但必要的限制必不可少。下列不屬于應(yīng)限制的內(nèi)容的是(　　D　) (　B　　)，而不能企圖加快治療進(jìn)程，不正確的一項(xiàng)是(C　　　)，應(yīng)當(dāng)配合每一個(gè)具體的對(duì)象而制定個(gè)別計(jì)劃，因此不宜參與語言矯治工作，僅發(fā)揮語言矯治工作者的示范作用是不夠的，這兩種方法是(　　A　)，日常交往法強(qiáng)調(diào)父母可以通過平行談話來增進(jìn)兒童的語言理解能力，這里的平行談話指的是(　C　)，再談出自己的感受，來敘述其所看到或聽到的事物，如洗手時(shí)必須搓夠十次可以得到一朵小紅花，這屬于(　B　　) ？(　A　　) ，先強(qiáng)化與媽媽相似的聲音，然后強(qiáng)化另一個(gè)更接近媽媽的聲音，這樣連續(xù)多次，不斷強(qiáng)化，最終實(shí)現(xiàn)孩子叫媽媽這個(gè)行為，這種方法是(　B　　) ，“對(duì)口活動(dòng)”安排的要求是(A　　　) (　A　　)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、確定目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果、確定安置形式、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照教學(xué)組織形式分，教學(xué)目標(biāo)分為(B　　　)、集體活動(dòng)目標(biāo)、特殊幫助小組目標(biāo)、特殊幫助小組目標(biāo)、個(gè)別教學(xué)目標(biāo)、短期目標(biāo)、個(gè)別教學(xué)目標(biāo)、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)、集體活動(dòng)目標(biāo)
二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）？。P59。，并作簡(jiǎn)要說明。257三、論述題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）。10。130，試論學(xué)前特殊兒童語言矯治工作的指導(dǎo)原則。230四、應(yīng)用題（本大題9分），分析學(xué)前特殊兒童游戲治療的幾個(gè)基礎(chǔ)理論的游戲治療觀點(diǎn)。18845/