求兩數(shù)相差多少的實際問題-資料下載頁
2025-03-26 02:08本頁面
【正文】 （2） 提問：你會列式解答這些問題嗎？ （3） 交流：你是怎么算的？為什么這樣算？ （4） 提問：這些問題都用什么算式來解答？【設計意圖：利用現(xiàn)實的、有意義的問題情境設計練習，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且有利于學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在掌握知識的同時發(fā)展數(shù)學思考?！? 電腦出示情境圖（沒標數(shù)量的一筐菠蘿和一筐西瓜，圖略）。 提問：從圖中你知道了什么？你能根據(jù)這幅圖提出一個問題嗎？為什么提不出問題？（不知道西瓜和菠蘿各有多少個） 談話：如果菠蘿有18個，西瓜有12個，你能算出菠蘿比西瓜多多少個嗎？怎么列式？ 提問：這道題的問題還可以怎樣問？（西瓜比菠蘿少幾個；菠蘿去掉幾個就和西瓜同樣多；西瓜添上幾個就和菠蘿同樣多；西瓜與菠蘿相差幾個。）【設計意圖：不同梯度的訓練，開放性問題的設計，既鞏固深化了新知，又培養(yǎng)了學生多角度思考問題的能力。同時在學生初步掌握求兩數(shù)相差多少的實際問題方法的基礎上，讓學生用所學知識來解決身邊的數(shù)學問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時也較好地體現(xiàn)了學以致用的教學理念?！克摹?總結評價，內(nèi)化知識 今天我們學習了什么？你學到了哪些本領？五、 開放練習，學會運用 出示：我們班有男生28人，女生23人。8歲的有36人，9歲的有15人。 提問：根據(jù)上面的條件，你能提出哪些問題？ 提出問題后，要求學生自由選擇1～2個問題進行解答。
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