【導讀】（一）專業(yè)建設(shè)背景······················································4. （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)······················································5. （一）推進校企對接······················································9. （二）強化實踐育人·····················································18. （三）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式·····················································20. （四）建設(shè)教學團隊··················································&

　　

【正文】 利用現(xiàn)有的 材料成型與控制技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)體系、課程體系及教師團隊的資源，考慮到中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間的差異性，為中等職業(yè)學生提供更高層次的職業(yè)教育和學習的機會，提高學生的文化層次和職業(yè)素養(yǎng)，注重學生可持續(xù)發(fā)展能力和發(fā)展的潛力的培養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。 根據(jù)中 等職業(yè)教育的特點，對現(xiàn)有的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方案進行修訂和調(diào)整，對原有中等職業(yè)教育中重技能，輕基礎(chǔ)的內(nèi)容進行補充，對專業(yè)結(jié)構(gòu)布局進行優(yōu)化；根據(jù)中等職業(yè)教育崗位和高職教育崗位定位的不同，知識、能力、素質(zhì)目標也有所差異，構(gòu)建更易被中等職業(yè)教育學生接受的課程體系，由易到難，由淺到深地逐步深入，逐步地在學生心里樹立職業(yè)性，突出高職教育的重實踐、勤動手、能創(chuàng)新的特點，使中等職業(yè)教育的學生能更快的適應(yīng)高等職業(yè)教育，實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程教材體系與中等職業(yè)教育的有效對接。 在合理課程體系的基礎(chǔ)上 ，在教學過程的安排上，注重高等職業(yè)教育學生的特點，找準科學合適的教學路線，實現(xiàn)和原有中等職業(yè)教育時期的教學內(nèi)容的對接。避免教學內(nèi)容的斷檔、重復和銜接不當?shù)默F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)。既要注重難易的過度，又要適度的對教學內(nèi)容進行擴充。 32 側(cè)重學生職業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿徒K身學習的良好習慣，實現(xiàn)教育教學過程的銜接。 在教學過程中，合理運用多種形式的信息技術(shù)，使教學內(nèi)容更加生動、形象。在恰當?shù)臅r間使用各種現(xiàn)代教學設(shè)施，如機房、多媒體教育、模擬實訓室等，使教學效果和教學效率得到進一步的提升，達到信息技術(shù)應(yīng)用的銜接 。 在招生考試制度上，進一步拓寬招考的形式和廣度。在形式上，通過對口升學、三加二等多種形式招收中職學生。在廣度上，開展證書培訓和高等職業(yè)教育的銜接，為其在本專業(yè)獲得進一步的深造提供機會。為服務(wù)地方經(jīng)濟，輸送更多的高端技能型專門人才，實現(xiàn)招生考試制度的銜接。 此外，嘗試組建職教集團， 通過 “專業(yè) +產(chǎn)業(yè) ”、 “教學 +研發(fā) ”、 “培養(yǎng) +就業(yè) ”等鏈條，把學校、企業(yè)等市場主體和人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)結(jié)，動態(tài)地加以組合，形成單個成員的 “小 ”與 “專 ”和整個集團的 “大 ”與 “全 ”的綜合優(yōu)勢，實現(xiàn)資源優(yōu)化和功能整合，促進專門人才 、技術(shù)和設(shè)備的社會化、產(chǎn)業(yè)化以及教育效益、經(jīng)濟利益、人才效益的最優(yōu)化，形成 “共建、共享、共贏、共長 ”的新機制。 中職和高職教育銜接 資金計劃表（單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算（單位：萬元） 小計 中高等職業(yè)教育銜接 5 5 10 合計 10 四、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 建設(shè)項目總投資 500萬元，主要由學院自籌，校企合作企業(yè)資助，主管部門政策傾斜和中央財政實施資金保障。根據(jù)《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成 [2020]11號文件最后一條（資金管理）規(guī)定：中央補助資金主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學資源建設(shè)、實訓實習條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)、實訓實習耗材補貼、實習意外傷害保險等，其中人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè) 99萬元，師資隊伍建設(shè) 73萬元，實訓基地整體投入 220萬元。 材料成型與控制技術(shù)（精密鑄造方向） 專業(yè)建設(shè) 各級 資金預(yù)算表（單位：萬元 ） ３４ 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及來源 中央財政投入 地方財政或行業(yè)企業(yè)投入 學校自籌 2020． 10 小計 比例 (%) 2020． 10 小計 2020． 10 小計 合計 合計 97 113 210 100 78 112 190 45 55 100 500 實訓實習硬件建設(shè) 50 32 82 50 22 32 54 8 10 18 154 、加工、維修仿真實訓室 0 22 22 0 11 11 0 5 5 38 0 0 0 6 8 14 6 8 14 28 小結(jié) 50 54 104 28 51 79 14 23 37 220 師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè) 4 5 9 16 4 4 8 2 2 4 21 4 8 12 4 4 8 2 2 4 24 3.“雙師型 ”教師隊伍培養(yǎng) 5 7 12 2 3 5 2 3 5 22 0 0 0 0 0 0 3 3 6 6 小 計 13 20 33 10 11 21 9 10 19 73 課程與 教學資源建設(shè) 實施 4 4 8 20 2 4 6 1 1 2 16 4 4 8 4 4 8 2 2 4 20 8 12 20 5 8 13 5 6 11 44 2 5 7 3 5 8 2 2 4 19 小 計 18 25 43 14 21 35 10 11 21 99 校企合作機制建設(shè) 4 4 8 14 4 4 8 2 2 4 20 ３５ 實訓實習耗材補貼、 4 3 7 3 3 6 1 1 2 15 實訓基地內(nèi)涵建設(shè) 0 0 0 2 3 5 1 1 2 7 實習意外傷害保險 1 1 2 0 0 0 1 1 2 4 第三方評價體系 4 4 8 2 2 4 1 1 2 14 專業(yè)群建設(shè) 0 0 0 9 10 19 2 2 4 23 社會培訓、技能鑒定 0 0 0 2 2 4 2 2 4 8 對口交流 0 0 0 2 2 4 2 1 3 7 中高等職業(yè)教育銜接 3 2 5 2 3 5 0 0 0 10 小 計 16 14 30 26 29 55 12 10 23 108 五、改革舉措 教師每年下企業(yè)鍛煉不少于兩個月，并且課題進廠，主攻生產(chǎn)工藝中存在的技術(shù)問題，充分為企業(yè)服務(wù)；一年內(nèi)開發(fā)一門校企合作教材，以生產(chǎn)操作案例為主，重點加強技能培養(yǎng)教材建設(shè)。 引入企業(yè)技術(shù)人員來校兼職，指導學生實訓課程，改進實訓中不貼近生產(chǎn)實際的教學內(nèi)容，融入更多的實操性實訓內(nèi)容。為更好地提高教學效果，每個外聘教師，配備一名專業(yè)教師，輔助其授課過程，解決教學過程中出現(xiàn)的課堂問題。 實習過程改為三個階段，一個是認識性 見習，這個階段安排在第 1學期，目的是增加感性認識，增加學生對專業(yè)培養(yǎng)目標的興趣；第二個是生產(chǎn)性見習和實習，這個階段安排在第 4學期，以及寒暑假里，目的是融和學生學到的理論和實踐內(nèi)容，因為只有理論聯(lián)系實際才能使學習過程具有更高的效果；第三個是頂崗實習，這個階段安排在第 5學期，目的是集中性實習，讓學生全身心投入生產(chǎn)管理性過程中來，以企業(yè)管理模式來培養(yǎng)學生的生產(chǎn)意識、提高生產(chǎn)質(zhì)量和數(shù)量的認識，從而更好的認識實戰(zhàn)性技能與理論、實訓的差異，提升學生的技術(shù)水平。在這個階段里，學生的考核以企業(yè)生產(chǎn)管理為標準，將生產(chǎn) 考核作為學業(yè)考核成績，從而使學生全心工作，鍛煉自己的生產(chǎn)能力，對做出貢獻和技術(shù)革新的學生增加考核成績，以鼓勵學生的技術(shù)創(chuàng)新精神。 六、保障措施 （一）組織保障 為了保證專業(yè)建設(shè)項目的順利進行，加強組織機構(gòu)建設(shè)，成立專業(yè)項目建設(shè)領(lǐng)導小組，全面負責專業(yè)建設(shè)工作。 項目 組長： 吳書林 石家莊科技工程職業(yè)學院 院長 項目副組長： 郭建懷 石家莊科技工程職業(yè)學院 院長 彭新華 石家莊盛華集團 董事長 項目組成員： 包春學 石家莊盛華集團 副總經(jīng)理 耿瑞辰 石家莊科技工程職業(yè)學院 副教授 張 生 石家莊盛華集團 經(jīng)理 尹英杰 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學校 副教授 易志賓 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 王 平 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 陳丹青 石家莊科技工程職業(yè)學院 講師 專業(yè)各建設(shè)項目實行目標管理、專人負責，加強過程控制，嚴把質(zhì)量關(guān)，項目實施中嚴格執(zhí)行學院各項規(guī)章制度，保證各建設(shè)項目按期高質(zhì)量完成。 （二）資金保障 建設(shè)項目總投資 500萬元，中央財政投入 210萬，省市財政廳投入 190萬元，學院自籌 80萬元，社會投入 20萬元。項目資金主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方 案制定與實施、課程與教學資源建設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)、實訓實習條件改善、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)、實習實訓耗材補貼、實習意外傷害保險等。 七、預(yù)期成效 通過專業(yè)項目建設(shè)，可進一步改善辦學條件，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，為河北 省精密鑄造 企業(yè)培養(yǎng)和輸送 專 業(yè)高端技能型人才。 二年后學生實習百分之百到企業(yè)一線生產(chǎn)中去，服務(wù)于當?shù)亟?jīng)濟，三年后在校生數(shù)量達到三百人。 二年后專兼教師比例達到 1： 1，專業(yè)教師全部達到年下企業(yè)鍛 煉時間超過兩個月 ；技術(shù)服務(wù)項目達到 2個及以上，校外實習指導教師全部實現(xiàn)由專任教師擔任的目標。 三年后建成專兼結(jié)合的科研隊伍，項目以校企合作企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)革新為主，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟，提高生產(chǎn)的科技含量和高附加值。 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)目標是：完全執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校企合作制度制定完善，執(zhí)行有監(jiān)管理，建立一個由學校、企業(yè)、政府共同組成的委員會，定期進行考核。 課程與教學資源建設(shè)：兩年里建成兩門院級精品課程，三年內(nèi)建成一門省級精品課程，五年里建成一門國家級精品課程；三年內(nèi)建 成全部教學資源電子庫，并上網(wǎng)運轉(zhuǎn)。 實訓實習條件：與企業(yè)合作，增加材料檢測設(shè)備和 精密鑄造仿真教學環(huán)節(jié) ，實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的校內(nèi)演示水平。 建成 現(xiàn)代信息數(shù)字 教學資源庫， 服務(wù)器存儲量達到 100G，帶寬達到 100M，添補網(wǎng)絡(luò)師生互動交流平臺和空白，提高學生課余時間學習的時長 。 實習意外傷害保險 可得到全部解決，為實習、實訓增加了保障，使全部學生加入保險，確保出險后人身傷害得到最大程度的救治。 八、建設(shè)進度和績效考核 （一） 建設(shè)進度 材料成型控制與控制技術(shù)專業(yè)建設(shè)進度表 項目內(nèi)容 ~ ~ 實訓實習硬件建設(shè) 完成 《材料檢測與測量實訓室》 實訓設(shè)備的招投標及購置 完成 《精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實訓室》 實訓設(shè)備的招投標及購置 師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè) 選拔和培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，新增專業(yè)骨干教師 2 人，新增 2名兼職教師，選派 3名教師下企業(yè)鍛煉培訓 選派 2 名教師下企業(yè)鍛煉 , 完成 職業(yè)技能鑒定 30 人次 課程與教學資源建設(shè) 校企合作共同完成 1門 優(yōu)質(zhì)核 心課程 課件、考試體系、試題庫等建設(shè)；與企業(yè)合作建設(shè)共享型材料成型專業(yè)教學資源庫 校企合作共同編寫 1門專業(yè)核心課程學習手 冊；建立課程教學素材庫、習題庫、網(wǎng)站；完善課程體系；實施教學質(zhì)量第三方評價 校企合作共建 洽談榮昌恒達鑄造公司合作關(guān)系，與石家莊冀才鑄造公司建 立校企 合作關(guān)系 。制定教師雙向互聘互流實施辦法、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)優(yōu)先合作實施辦法 ；在石家莊盛華集團 建立“廠中?！? 健全校企合作制度，將人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓、實習基地建設(shè)、就業(yè)工作研討和人才招聘等內(nèi)容制度化 。加強與石家莊博深工具的深度合作關(guān)系 （二） 績效指標 績效項目 2020年 10月 2020年 9月 2020年 10月 2020年 9月 教學儀器設(shè)備總值 預(yù)期 目標： 80% 驗收要點：仿真軟件實訓室 預(yù)期目標： 90% 驗收要點：《材料檢測與測量實訓室》、《精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實訓室》設(shè)備 實習實訓基地 校內(nèi)實訓基地（實訓室） 預(yù)期目標： 1個 驗收要點：仿真軟件實訓室設(shè)備、實訓室管理文本、實訓教學文本、人員配備 預(yù)期目標： 2個 驗收要點：《材料檢測與測量實訓室》、《精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實訓室》設(shè)備、實訓室管理文本、實訓教學文本、人員配備 校內(nèi)生產(chǎn)實訓（學時）比例 預(yù)期目標： 80% 驗收要點：教學計劃、生產(chǎn)加工合同或?qū)嵱枅蟾妗⑦^程考核的企業(yè)標準、 驗收和實訓結(jié)果的企業(yè)考核標準。 預(yù)期目標： 82% 驗收要點：教學計劃、生產(chǎn)加工合同或?qū)嵱枅蟾妗⑦^程考核的企業(yè)標準、驗收和實訓結(jié)果的企業(yè)考核標準。 校外實訓基地 預(yù)期目標： 5個 驗收要點：校企協(xié)議、頂崗實習協(xié)議、實習任務(wù)書、實習記錄、實習考察記錄 預(yù)期目標： 5個 驗收要點：校企協(xié)議、頂崗實習協(xié)議、實習任務(wù)書、實習記錄、實習考察記錄 半年以上頂崗實習學生占應(yīng)屆畢業(yè)生比例 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：教學計劃、頂崗實習協(xié)議、實習任務(wù)書、工資條 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：教學計劃、頂崗實習協(xié)議、實 習任務(wù)書、工資條 畢業(yè)生一次就業(yè)率 預(yù)期目標：大于 96% 驗收要點：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書 預(yù)期目標：大于 98% 驗收要點：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書 產(chǎn)學結(jié)合 合作企業(yè)參與教學的專業(yè)比例數(shù) 預(yù)期目標： 85% 驗收要點：工作記錄、影像資料、工資條、教學計劃 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：工作記錄、影像資料、工資條、教學計劃 簽訂校企合作協(xié)議書的專業(yè)比例數(shù) 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：合作協(xié)議書 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：合作協(xié)議書 合作企業(yè)接受實習實訓學生 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：合作協(xié)議書 、就業(yè)協(xié)議 預(yù)期目標： 100% 驗收要點：合作協(xié)議書、就業(yè)協(xié)議 合作企業(yè)對學校投入的設(shè)備價值 預(yù)期目標： 90% 驗收要點：設(shè)備驗收清單 預(yù)期目標： 98% 驗收要點：設(shè)備驗收清單 為合作企業(yè) 科技 開發(fā) 產(chǎn)品 與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費數(shù) 預(yù)期目標： 40% 驗收要點：合作協(xié)議，科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)合同 預(yù)期目標： 60% 驗收要點：合作協(xié)議，科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)合同 招生情況 年招生計劃數(shù) 預(yù)期目標： 150人 驗收要點：河北省招生計劃審批冊和錄取名冊 預(yù)期