【導(dǎo)讀】學(xué)院始建于1983年6月，原名“邯鄲職業(yè)大學(xué)”。1984年10月，更名“邯鄲大。學(xué)”，1997年，更名“邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。書(shū)館館藏紙本圖書(shū)57、14萬(wàn)冊(cè)，電子版圖書(shū)3980GB?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)系部，共開(kāi)設(shè)53. 個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)7個(gè)。省級(jí)精品課程11門(mén)。專(zhuān)任教師中教授48名，享受省市政府各。專(zhuān)業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)78%；中青年教師碩士及研究生以。上學(xué)歷或?qū)W位者占%。擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干和能工巧匠組成的兼職教師資源庫(kù)，入庫(kù)人數(shù)達(dá)2355人。

　　

【正文】 電子》和《微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》四門(mén)校級(jí)精品課。未來(lái) 2 年內(nèi)計(jì)劃建成 2 門(mén)以上省級(jí)精品課程。 23 課程建設(shè)內(nèi)容建設(shè)見(jiàn)表 5 所示。 表 5 核 心課程模塊建設(shè) 核心課程模塊 建設(shè)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)境 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 網(wǎng)絡(luò)組建技術(shù) 教材建設(shè)、項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 工業(yè)控制與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、 網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)做一體化教室 趙英杰 檢測(cè)與識(shí)別技術(shù) 教材建設(shè)、項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 電子制作實(shí)訓(xùn)室、 傳感器實(shí)訓(xùn)室、嵌入式實(shí)訓(xùn)室 趙裕民 通信技術(shù) 教材建設(shè)、項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 移動(dòng)通信及組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室 3G及物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 楊艷慈 生產(chǎn)自動(dòng)化與現(xiàn)代化企業(yè)管理技術(shù) 教材建設(shè)、項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 工業(yè)控制與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、嵌入式實(shí)訓(xùn)室 陳文蘭 改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式 充分體現(xiàn) “以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心的職業(yè)教育宗旨 ， 適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)技術(shù)教育 評(píng)價(jià) 的需要 。 運(yùn)用因材施教 、 多元智能 等 理論， 以項(xiàng)目化教學(xué) 為主線， 采用多媒體教學(xué) 、引導(dǎo)互動(dòng)式、范例式、研討式、網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)方式 、情景式教學(xué)、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家講座等教學(xué)方法 ，多種方法相互滲透，靈活運(yùn)用，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)評(píng)價(jià)模式改革的銜接。 專(zhuān)業(yè)建有課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)， 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)接， 為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資料 ，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠隨時(shí)方便地獲取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 目前，已完成 5 門(mén)課程的項(xiàng)目化課程資源包的建設(shè)，未來(lái) 2 年內(nèi)規(guī)劃再完成 56 門(mén)課程的項(xiàng)目化課程資源包的建設(shè)。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)資金投入預(yù)算，見(jiàn)表 6。 表 6 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 平 臺(tái) 建設(shè)資金投入預(yù)算表 序號(hào) 教學(xué)資源名稱(chēng) 建設(shè)內(nèi)容 資金投入預(yù)算 （萬(wàn)元） 1 電子教學(xué)方案 課程電子教案 2 2 多媒體課件 課程電子課件 3 24 3 習(xí)題庫(kù) 核心課程習(xí)題庫(kù) 3 4 技能鑒定題庫(kù) 工種技能鑒定題庫(kù) 2 5 電子教材 工作流程與操作手冊(cè) 3 6 國(guó)家及行業(yè)、 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 搜集整理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó) 家及行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 2 合計(jì) 15 教材建設(shè) 通過(guò)校企共建，教師下企業(yè)，企業(yè)人員進(jìn)學(xué)校，校企雙方專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)互換身份，校企合作共同開(kāi)發(fā)既符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又滿(mǎn)足企業(yè)實(shí)際需求的項(xiàng)目化教材。 2 年內(nèi)計(jì)劃開(kāi)發(fā)校企合作教材《綜合布線》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》、《物聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)》、《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《 RFID 識(shí)別與電子技術(shù)》 7門(mén)課程的編寫(xiě)。每部教材預(yù)計(jì)投入經(jīng)費(fèi)近 3 萬(wàn)元。項(xiàng)目化教材建設(shè)如表 7 所示。 表 7 項(xiàng)目化教材建設(shè)一覽表 教材名稱(chēng) 教材建設(shè)主要負(fù)責(zé)人 建設(shè)目標(biāo) 完成時(shí)間 資金投入預(yù)算 （萬(wàn)元） 學(xué)院 企業(yè) 綜合布線 趙英杰 郝東亮 項(xiàng)目化教材 2020 單片機(jī)原理與應(yīng)用 趙裕民 張建軍 項(xiàng)目化教材 2020 數(shù)字電子技術(shù) 楊艷 慈 馬清晨 項(xiàng)目化教材 2020 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 趙裕民 薛志康 項(xiàng)目化教材 2020 RFID 識(shí)別與電子技術(shù) 王麗平 盧學(xué)良 項(xiàng)目化教材 2020 3 微機(jī)原理與接口技術(shù) 楊艷慈 周現(xiàn)明 項(xiàng)目化教材 2020 物聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā) 陳文蘭 劉亞強(qiáng) 項(xiàng)目化教材 2020 3 合計(jì) 20 在教材建設(shè)上，注意突出高職教育的特點(diǎn)，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)道德教育和思想、知識(shí)、身體全面素質(zhì)的培養(yǎng)，從三方面著手，加強(qiáng)教材建設(shè)。一是選用反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平， 滿(mǎn)足高職教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的教材；二是有計(jì)劃地進(jìn)行校企合作教材開(kāi)發(fā)工作；三是加強(qiáng)圍繞教材的教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。 在教學(xué)改革實(shí)踐中，對(duì)課程進(jìn)行全面整合，針對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程，根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)要求，編寫(xiě)了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。切實(shí)做好課程教材體系、行業(yè)指導(dǎo)作用的銜接。 25 積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū) “雙證書(shū) ”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。 在 構(gòu)建課程體系 中 ， 引入 “職業(yè)資格 ”認(rèn)證 課程， 在實(shí)踐教學(xué)中，專(zhuān)兼職教師采用講練結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、具體指導(dǎo)等方法，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心技能。同時(shí)也積極采用多媒體教學(xué)、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 等現(xiàn) 代教學(xué)手段 ， 促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高， 為學(xué)生 “雙證書(shū)”教育打下基礎(chǔ)。目前本專(zhuān)業(yè)群的第二證書(shū)包括：計(jì)算機(jī)裝調(diào)員（高級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員（高級(jí)）、通信設(shè)備調(diào)試員（高級(jí)）、網(wǎng)絡(luò)工程師、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師、國(guó)際數(shù)碼嵌入式技術(shù)認(rèn)證證書(shū)等。力爭(zhēng)畢業(yè)生雙證書(shū)獲得率達(dá)到 100%，使學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上有了更多的崗位選擇余地。 （四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)銜接 針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)的需求和變化，不斷更新和調(diào)整校外兼職教師資源庫(kù)，加大教師進(jìn)修學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)對(duì) 青年教師 的 幫扶指導(dǎo) ， 以老帶新提高 青年教師的教學(xué)水平 。逐步優(yōu)化專(zhuān)兼聘相結(jié)合的 “多元化 ”、 “成梯次 ”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè) ,提高專(zhuān)業(yè)能力。 專(zhuān)業(yè)帶頭人是高職院校教師隊(duì)伍中的教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)權(quán)威， 加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng) ，應(yīng)本著為使專(zhuān)業(yè)帶頭人不斷拓寬知識(shí)面，更新和補(bǔ)充新知識(shí)，及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿的發(fā)展?fàn)顩r為宗旨， 學(xué)院 和有關(guān)部門(mén)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的知名教授、專(zhuān)家，舉辦培訓(xùn)班和各種講座，開(kāi)展系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。建立 專(zhuān)業(yè) 帶頭人授課制度，聘請(qǐng)他們承擔(dān)兩門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課的主講任務(wù)。而且還要支持他們編寫(xiě)高職專(zhuān)業(yè)教材，充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容 。 由 專(zhuān)業(yè)帶頭人組成 的 專(zhuān)家組，承擔(dān)基礎(chǔ)性研究，高科技研究，把資助科研和資助專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)趲ьI(lǐng)青年教師完成課題、取得成果的過(guò)程中，提高學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位。 不僅培養(yǎng)了高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用人才，而且也培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)帶頭人的實(shí)踐 能 力和科研能力。 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè) ,提高科研水平 為加強(qiáng)職業(yè)院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力和職業(yè)技術(shù)能力，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修與考察、短期技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等多種途徑，提高教育教學(xué)、教研科研、社會(huì)服務(wù)等能力，使其能夠參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革和課程體系構(gòu)建；獨(dú)立承擔(dān)核心 26 課程教學(xué)任務(wù)與教研科研項(xiàng)目，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)及社會(huì)培訓(xùn)。 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng) , 豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 建立教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，保證專(zhuān)業(yè)教師有計(jì)劃地分批分期到產(chǎn)學(xué)合作單位生產(chǎn)一線頂崗工作、培訓(xùn)或技術(shù)研發(fā)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，由系 部 每年有計(jì)劃安排 30%左右的專(zhuān)業(yè)課教師到企事業(yè)單位參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐時(shí)間原則上要求 1個(gè)月以上。鼓勵(lì)教師積極參加本專(zhuān)業(yè)國(guó)家組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)中級(jí)及以上或行業(yè)特許資格考評(píng)，或本專(zhuān)業(yè)技術(shù)性職業(yè)（工種 ）國(guó)家二級(jí)（技師）及以上的職業(yè)資格考評(píng)。 加大選派教師出國(guó)、出境交流學(xué)習(xí)的力度，每年至少選派 1 名教師出國(guó)、出境交流學(xué)習(xí) 。 通過(guò)兩年建設(shè)逐步提高專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍“雙師”素質(zhì)，使專(zhuān)業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90%以上。 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè) ,提高社會(huì)服務(wù)能力 鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)歷學(xué)位，從工資、福利待遇等方面給予一定傾斜，對(duì)學(xué)習(xí)費(fèi)用給予支持；引進(jìn)博士研究生 12 名。 每年有計(jì)劃地增派 78 名教師到企業(yè)一線頂崗鍛煉，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的實(shí)踐能力 . 通過(guò)一系列培養(yǎng)措施，使青年教師的教育教學(xué)能力、實(shí)踐 和技術(shù)服務(wù)能力迅速增強(qiáng)，形成良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)梯隊(duì)。 加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，提高兼職教師教學(xué)能力 學(xué)院重視兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，出臺(tái)《外聘兼職教師管理暫行規(guī)定》。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)每年專(zhuān)、兼職教師比例達(dá)到 1:1。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)方案的制定、專(zhuān)業(yè)建設(shè)；聘請(qǐng)企業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師參與本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)。為了保證本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了企業(yè)的能工巧匠作為頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專(zhuān)業(yè)每學(xué)期初會(huì)對(duì)本學(xué)期的兼職教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以提高兼職教師的教學(xué)能力。 兼職教師在校任教期間遵守學(xué)校教師管理制度和兼職教師管理制度。兼職教師每完成一個(gè)教學(xué)單元后，由學(xué)校做出全面評(píng)價(jià)并存檔，學(xué)校將之作為下一次聘請(qǐng)的重要依據(jù)。 27 （五）校企融合構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接 建設(shè)區(qū)域領(lǐng)先的校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化的校內(nèi)生產(chǎn)性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 2020 年 10 月 20 日河北省政府批準(zhǔn)建設(shè) 以裝備制造為主的冀南新區(qū)。 冀南新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)將圍繞打造 “冀南地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極 ”、 “晉冀魯豫四省交界區(qū)最大的現(xiàn)代物流樞紐 ”、 “全國(guó)重要的現(xiàn)代裝備研發(fā)制造基地、產(chǎn)業(yè)與生態(tài)相融合示范區(qū) ”三大定位，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上重點(diǎn)突出現(xiàn)代裝備制造業(yè)這一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力培育現(xiàn)代物流、 休閑旅游 兩大輔助產(chǎn)業(yè)，積極打造信息、金融、研發(fā)三大支撐平臺(tái)。 現(xiàn)代裝備制造業(yè) 生產(chǎn)管理突出網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)生產(chǎn)線突出網(wǎng)絡(luò)集成化、庫(kù)存管理突出先進(jìn)技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)）化、產(chǎn)品突出智能化，產(chǎn)品質(zhì)量管理突出網(wǎng)絡(luò)信息化。為了加大服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革。為全面配合教學(xué)改革，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，以“工學(xué)結(jié)合”為切入 點(diǎn)，建成區(qū)域領(lǐng)先的校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化的生產(chǎn)性網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基地。 （ 1）新建 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)室（見(jiàn)表 8），擴(kuò)建、改建 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室（見(jiàn)表 9），用于智能工業(yè)領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的針對(duì)性教學(xué)、建立與教學(xué)模式相適應(yīng)的教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。 （ 2）建立系內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理中心，設(shè)置專(zhuān)管人員，負(fù)責(zé)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)、企業(yè)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)的計(jì)劃安排實(shí)施。 （ 3）每年由管理中心組織相關(guān)課程教師，將企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，結(jié)合課程要求，改編為仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及教學(xué)項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)。 （ 4）組織學(xué)生參與企業(yè)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平和興趣，組成項(xiàng)目組，參與 教師企業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，掌握企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感受企業(yè)文化，提高職業(yè)素質(zhì)。 （ 5）以項(xiàng)目為載體，在企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生校外實(shí)踐。 表 8 規(guī)劃一期建設(shè)內(nèi)容及費(fèi)用一覽表（ 2020 年 10 月 2020 年 9 月） 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)內(nèi)容及資金投入 小計(jì) （萬(wàn)元） 一、工業(yè)控制及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室（新建） 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 （臺(tái)套） 單價(jià) （萬(wàn)元） 總價(jià) （萬(wàn)元） 1 工業(yè)自動(dòng)化通訊 THANN2 2 25 48 28 網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 2 工控機(jī) IPC610LIPC610L 3 3 采集板 IPC 系列 10 3 4 通信采集模塊 ADAM 系列 5 1 5 示波器 UDT2052CEL 10 3 6 施工、輔材及桌椅 3 二、移動(dòng)通信及組網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室（新建） 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 （臺(tái)套） 單價(jià) （萬(wàn)元） 總價(jià) （萬(wàn)元） 1 移動(dòng)通信及組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) THEWW3 2 13 2 計(jì)算機(jī) 聯(lián)想啟天 M7300 4 2 3 施工、輔材及桌椅 三、 3G 及物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（新 建） 58 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 （臺(tái)套） 單價(jià) （萬(wàn)元） 總價(jià) （萬(wàn)元） 1 計(jì)算機(jī) 聯(lián)想啟天 M7300 100 50 2 服務(wù)器 戴爾 PowerEdge T610 2 3 投影機(jī) 日立 4030X 2 4 交換機(jī) 華為 S1724G 5 5 配套桌椅 100 2 四、傳感器實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（新建） 23 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 （臺(tái)套） 單價(jià) （萬(wàn)元） 總價(jià) （萬(wàn)元） 1 傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái) HY812 5 2 壓力變送器 ZRN100Y 2 1 3 流量變送器 ZRN204 2 1 29 4 液位變送器 ZRN1151 2 1 5 計(jì)算機(jī) 聯(lián) 想啟天 M7300 5 6 施工、輔材及桌椅 1 一期建設(shè)總費(fèi)用（萬(wàn)元） 表 9 規(guī)劃二期建設(shè)內(nèi)容及費(fèi)用一覽表（ 2020 年 10 月 2020 年 9 月） 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)內(nèi)容及資金投入 小計(jì) （萬(wàn)元） 一、 網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)做一體化教室（ 100 機(jī)位） （擴(kuò)建） 序號(hào) 設(shè)備名稱(chēng) 型號(hào) 數(shù)量 （臺(tái)套） 單價(jià) （萬(wàn)元） 總價(jià) （萬(wàn)元） 1 計(jì)算機(jī) 聯(lián)想啟天 M7300 92 50 2 服務(wù)器 戴爾 PowerEdge T610 2 3 投影機(jī) 日立 4030X 2 4 交換機(jī) 華為 S1724G 5 5 配套桌椅 100