【正文】 要用于環(huán)型結構，通過在環(huán)形網(wǎng)上傳輸令牌的方式來實現(xiàn)對介質(zhì)的訪問控制。只有當令牌傳輸至環(huán)中某站點時，它才能利用環(huán)路發(fā)送或接收信息。時延確定，適合重負載的環(huán)境，并支持優(yōu)先級服務，它的最大缺點是令牌環(huán)的維護復雜，實現(xiàn)比較困難。③令牌總線訪問控制是在物理總線上建立一個邏輯環(huán)，令牌在邏輯環(huán)路中依次傳遞，其操作原理與令牌環(huán)相同。它同時具有上述兩種方法的優(yōu)點，是一種簡單、公平、性能良好的介質(zhì)訪問控制方法。簡述雙絞線、同軸電纜和光纖3種傳輸介質(zhì)的特點及使用范圍。①雙絞線是由兩條導線按一定扭矩相互絞合在一起的類似于電話線的傳輸媒體，每根線加絕緣層并有顏色來標記。利用雙絞線組網(wǎng)，可以獲得良好的穩(wěn)定性，在實際應用中越來越多。②同軸電纜中央是一根銅線，外面包有絕緣層。其絕緣效果佳、頻帶也寬、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定、價格適中、。③光纖由許多細如發(fā)絲的塑膠或玻璃纖維外加絕緣護套組成。光束在玻璃纖維內(nèi)傳輸，防磁防電、傳輸穩(wěn)定、質(zhì)量高，適于高速網(wǎng)絡和骨于網(wǎng)。局域網(wǎng)主要有哪些協(xié)議?局域網(wǎng)常用的3種通信協(xié)議分別是TCP/IP協(xié)議、NetBEUI協(xié)議和IPX/SPX協(xié)議。TCP/IP盡管是目前最流行的網(wǎng)絡協(xié)議，但TCP/IP協(xié)議在局域網(wǎng)中的通信效率并不高，使用它在瀏覽“網(wǎng)上鄰居”中的計算機時，經(jīng)常會出現(xiàn)不能正常瀏覽的現(xiàn)象此時安裝NetBEUI協(xié)議就會解決這個問題。NetBEUI即NetBIOS Enhanced UserInterface，或NetBIOS增強用戶接口。它是NetBIOS協(xié)議的增強版本。IPX/——大部分可以聯(lián)機的游戲都支持IPX/SPX協(xié)議.第五篇：計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)近三年（011學年）專業(yè)建設規(guī)劃與實施情況（文字說明）根據(jù)人才需求預測和職業(yè)崗位要求我們確立了專業(yè)建設目標，并已逐步實施。把計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設成為人才培養(yǎng)模式適應社會發(fā)展需要、辦學思想先進、工學結合密切、辦學條件優(yōu)越、實驗實訓設施一流、專兼結合的“雙師”型教師隊伍結構合理且素質(zhì)優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流、行業(yè)特色鮮明、IT行業(yè)廣泛認可的省級示范專業(yè)，成為IT行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。使計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在河北煤炭職教集團同類專業(yè)中具有引領和示范作用，達到IT行業(yè)高職教育的國內(nèi)領先水平，并具備可持續(xù)發(fā)展能力，同時帶動計算機專業(yè)群的共同發(fā)展，推動我省高職教育的改革與發(fā)展。專業(yè)建設的具體目標是：在校內(nèi)實訓基地的建設過程中，通過大量的市場調(diào)研與企業(yè)一起，建立起以市場需求和真實項目為導向的校企合作新模式。由學校提供場地、管理與設備，與企業(yè)共同制定授課計劃并派部分工程師授課。實訓內(nèi)容來自企業(yè)的真實實踐項目。通過校企合作，不但可以充分豐富校內(nèi)實訓基地的內(nèi)涵建設，大幅度提高了崗前實訓的質(zhì)量與水平，也初步探索出校企合作聯(lián)合設計和組織實訓教學的實踐教學新模式。為學生高質(zhì)量地就業(yè)奠定堅實的基礎。（1）實施“企業(yè)辦學，校企結合，工學一體”的人才培養(yǎng)模式我院是依托開灤這個大企業(yè)辦學，擁有開灤集團最大的實訓基地以及強大的實踐教學師資隊伍。按照工學結合的模式，改革教學模式和教學方法。工學結合的人才培養(yǎng)模式運行的關鍵是把工學結合的思想和理念貫穿在每門課程的教學過程中。在教學計劃制訂的過程中，要求專業(yè)在每門課程中都要貫穿生產(chǎn)任務和工作過程，把各個教學單元分解為現(xiàn)場教學、課堂教學、實訓教學等環(huán)節(jié)，并填寫課程教學內(nèi)容設計表，從而真正解決“教什么，誰來教，在哪教，怎么教”的問題。推行“雙師制”授課制度，即將一門課程拆解成若干單元，有些單元由學校教師講，有些單元由行業(yè)專家、企業(yè)技術人員講授，保證教學效果。同時，實施“1234”(一目標、二體系、三結合、四條件)人才培養(yǎng)模式。其中，“一目標”是指培養(yǎng)專業(yè)技術應用型人才的目標；“二體系”是指適當?shù)睦碚擉w系和實踐教學體系；“三結合”是指理論與實踐相結合，教、學、做相結合，繼承性教育與創(chuàng)造性教育相結合；“四條件”是指以學生為主體的教學過程條件，以雙師型為主的師資隊伍條件，完善的實訓實習基地條件，現(xiàn)代化的教育技術條件。在產(chǎn)學合作專業(yè)建設指導委員會的指導下，由企業(yè)、行業(yè)技術專家和專業(yè)教師共同創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在人才培養(yǎng)上的工學結合的新模式，針對不同教學階段，研究制定相關評價標準及管理制度，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。（2）開發(fā)建設“教、學、做一體化”的課程體系遵從“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以人的發(fā)展為根本”的辦學理念，按照“根據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要設課”的原則，根據(jù)工學結合的指導思想，與企業(yè)技術專家一起，參照相關的職業(yè)崗位標準，構建工學結合的“教、學、做一體化”教學體系。形成統(tǒng)一的同基礎平臺、模塊化的專方向課程、崗前實訓和頂崗實習培養(yǎng)的課程體系。實現(xiàn)“理論學習與實踐技能相結合、課堂與基地相結合、教學與生產(chǎn)相結合”的三結合實踐教學模式。（3）建設與工程實踐相結合的校內(nèi)外實訓基地通過企業(yè)辦學、校企合作與Sun、銳捷等IT企業(yè)合作，由學校提供場地與管理，企業(yè)提供師資與技術，建設新的仿真性實訓室，即“網(wǎng)絡安全實訓室”、“綜合布線實訓室”。完善擴建已有的“銳捷網(wǎng)絡實訓室”、“網(wǎng)絡編程實訓室”和“硬件實訓室”。這5個實訓室可進行網(wǎng)絡工程技術、網(wǎng)絡信息技術、網(wǎng)站建設和計算機硬件技術相關項目的全真訓練，為仿真性實訓室。該基地按照現(xiàn)代IT企業(yè)模式進行管理，具有全程真實的工程實踐環(huán)境，專業(yè)特色鮮明，組織功能完善，融人才培養(yǎng)、生產(chǎn)與社會服務和科學研究功能于一體。建設5個穩(wěn)定的校外頂崗實習基地，長期接收計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生，滿足學生的能力及素質(zhì)培訓需要。（4）建設具有“雙師”結構的專兼結合的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊通過學歷提高、專業(yè)進修、研修、企業(yè)掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設一支適應工學結合人才培養(yǎng)模式，具有“雙師結構”的優(yōu)秀專兼職結合的教學團隊。其中包括2名品德高尚、治學嚴謹、站在專業(yè)前沿、掌握最新IT職業(yè)技術動態(tài)的專業(yè)帶頭人，4名技術過硬、職業(yè)技能水平高、教科研能力強的骨干教師，4名“雙師素質(zhì)”的青年教師，5名IT業(yè)界技術骨干擔任的兼職教師。（5）課程建設在產(chǎn)學合作專業(yè)建設指導委員會的指導下，按“工學交替、項目導向、案例驅動”的教學理念，啟動《網(wǎng)絡設備互聯(lián)》、《服務器配置與管理》核心課程的建設，申請省級精品課建設，編寫出版與之配套的“教、學、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關的職業(yè)資格標準，與企業(yè)工程技術人員共同開發(fā)實訓項目。（6）科技服務與社會培訓建立與地方院校、企業(yè)的技術支持及服務關系，積極開拓煤炭、鋼鐵等新的服務領域。每年完成各類IT職業(yè)技能培訓300人次，完成技術鑒定200人以上，保證100%的學生在畢業(yè)時獲取雙證書；每年完成開發(fā)、服務項目2項以上；以計算機網(wǎng)絡技術重點建設專業(yè)為龍頭，帶動煤炭職教集團相關院校的計算機專業(yè)群的建設與發(fā)展。