我國農(nóng)村中學生的心理問題與應(yīng)對策略分析-資料下載頁
2025-03-26 00:14本頁面
【正文】 校應(yīng)對對策——學校教育是根本學校要轉(zhuǎn)變教學觀念。學校要端正辦學思想，真正樹立素質(zhì)教育的觀念，重視學生的心理健康問題，把心理健康教育真正作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分擺在學校教育的重要地位。建立和完善心理咨詢和教育體系，堅持學生自我調(diào)適為主，教師輔導為輔，重點醫(yī)治的方針，采用多種方式方法，開展豐富多彩的活動，普及心理健康教育，從而提高學生的心理素質(zhì)。改善學校管理，完善心育領(lǐng)導機構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，沒有一支素質(zhì)優(yōu)良的心理健康教育隊伍，要做好學生心理健康教育工作是不可能的。要建立一支以班主任、心理輔導老師為骨干，由全體教師參加的心理健康教育隊伍。為此，學?？梢酝ㄟ^邀請有關(guān)心理教育專家來校作專題報告、督促教師參加自學考試、分期培訓等多種渠道，著手從觀念、知識、能力和自身心理健康水平等方面進行培養(yǎng)、壯大心理健康教育的師資力量，使全體教師明確人人都是心理輔導教師，加強業(yè)務(wù)培訓，提高教育能力，以滿足學校心理健康教育的需要。加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學校心育環(huán)境學校是學生學習和生活的主要場所，學校的教育指導思想、人際關(guān)系和校園環(huán)境等因素均直接影響著學生健康心理的形成與發(fā)展，也潛移默化地塑造著學生的心理素質(zhì)。如校園內(nèi)蔥郁的花草樹木、潔凈的校園環(huán)境、積極向上的校園文化以及良好的校風、班風、學風、人際關(guān)系等，都可使學生從中得到教育和心靈的凈化。另外，學校加強對班級的管理，重視校園動態(tài)文化建設(shè)，如每學期舉行一次校園心理劇匯演，每年舉行一次校園文化藝術(shù)節(jié)等，通過多方面的努力，創(chuàng)設(shè)良好的學校心育環(huán)境，使學生的心理品質(zhì)在良好的學校心理環(huán)境中得到健康發(fā)展。提高教師心理健康水平，轉(zhuǎn)變師生交往觀念，樹立新型師生關(guān)系教師要提高自己的心理健康知識水平，能夠運用心理學知識調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己處于一種積極、樂觀、平和、穩(wěn)定的健康狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教學工作中去，能夠走進學生、了解學生，注重去發(fā)現(xiàn)并滿足學生那些基本的心理需要，積極創(chuàng)設(shè)和諧氣氛和良好關(guān)系，以自身健康的心理品質(zhì)去影響學生，以良好的情緒狀態(tài)感染學生，以自身的人格去感化學生，促進學生健康心理的形成與發(fā)展。同時，教師應(yīng)打破長期固存的“師道尊嚴”的傳統(tǒng)思想，重新認識新時代要求下的教師與學生的角色關(guān)系，樹立新型的師生交往觀念，通過熱愛學生——師生關(guān)系和諧的靈魂、理解學生——實現(xiàn)師生心理相容的基礎(chǔ)、尊重學生——形成和諧師生關(guān)系的支柱，建立真正平等與民主、尊重與信任的新型師生關(guān)系。 開展心理健康知識講座，普及學生心理健康知識，拓寬心理健康教育渠道可通過開展心理健康專題講座、活動課、游戲輔導等形式，根據(jù)學生心理問題的實際狀況進行有針對性的輔導，如學校針對初一學生入學時對新校園和學習環(huán)境的陌生、恐慌心理進行適應(yīng)能力教育，對初二學生易出現(xiàn)的早戀問題進行異性交往指導，對初三學生的學習、升學壓力等問題進行減壓輔導，對學生不敢面對困難、失敗進行耐挫折能力教育等，旨在普及心理健康知識，幫助學生掌握一般的心理保健知識和自我調(diào)控情緒的方法，培養(yǎng)全體學生良好的心理品質(zhì)。同時，各個學科都可以針對自己本學科的教學內(nèi)容和教學特點,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)的培養(yǎng)目標。并通過其教學與學校心理健康教育相滲透、相結(jié)合,使之達到互相促進的一個良性循環(huán)。關(guān)愛特殊學生。特殊的心理問題往往出在特殊的學生身上，關(guān)愛特殊學生是幫助他們走出心理困境的必要手段。關(guān)愛特殊學生應(yīng)采取個性化的實施辦法，將特別的愛送給特別的學生，幫助他們回歸正常的心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。農(nóng)村中學生的心理健康教育工作事關(guān)下一代的成長和發(fā)展，是一項具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認識，從制度上加強管理，從措施上進行深化，切實形成學生心理健康成長的機制和環(huán)境，把農(nóng)村中學生心理健康教育工作做實做好。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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