心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證二級考試簡答題筆記-資料下載頁
2025-03-26 00:00本頁面
【正文】 焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級表(2分)，然后對每個等級表實施系統(tǒng)脫敏(1分)。系統(tǒng)脫敏時求助者想象次數(shù)的多少，依個體、情境的不同而不同(2分)。焦慮等級應(yīng)合理(1分)，每個等級之間的跨度不能太大(1分)，可以將焦慮等級劃分得細(xì)一些(1分)。當(dāng)不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時(1分)，可考慮改用其他方法(1分)。四十五、心理咨詢師對求助者的恐懼使用了沖擊療法，請簡述其原理和基本過程。沖擊療法即滿灌療法是暴露療法之一。沖擊療法是盡可能迅猛地引起求助者極強烈的焦慮或者恐懼反應(yīng)，并且對這種強烈而痛苦的情緒不給以任何強化任其自然，最后迫使導(dǎo)致強烈情緒反應(yīng)的內(nèi)部動因逐漸減弱乃至消失，情緒反應(yīng)自行減輕乃至消除，即所謂消退性抑制。所以沖擊療法總是把危害最大的刺激放在第一位。四十六、對該求助者使用厭惡療法，請闡述其基本原理、過程和注意事項？基本原理：厭惡療法的原理是經(jīng)典條件反射。厭惡療法是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適行為時，同時產(chǎn)生令人厭惡的心理或生理反應(yīng)。如此反復(fù)實施，結(jié)果使不適行為與厭惡反應(yīng)建立了條件聯(lián)系。以后盡管取消了附加刺激，但只要求助者進行這種不適行為，厭惡體驗照舊產(chǎn)生。為了避免厭惡體驗，求助者不得不中止或放棄原有的不適行為。工作程序：（一）確定靶癥狀（二）選用厭惡刺激： 1．電刺激 2．藥物刺激 3．想象刺激 4．其他刺激（三）把握時機施加厭惡刺激注意事項：必須在嚴(yán)格控制下使用，必須安全無害。 咨詢師要與求助者簽訂知情同意書。靶癥狀的選擇要單一而且具體。四十七、模仿法和原理過程和具體方法： 考到可能性較小模仿法，又稱示范法，是向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣，讓其觀察示范者如何行為以及他們的行為得到了什么樣的后果，以引起他從事相似行為的治療方法。工作程序：（一）選擇合適的治療對象（三）強化正確的模仿行為（二）設(shè)計示范行為模仿法具體方式：模仿法是建立在A．班杜拉社會學(xué)習(xí)理論之上的一種咨詢治療方法。該療法可以分為以下幾種具體方式：（1）生活示范（2）象征性的示范（3）角色扮演（4）參與示范（5）內(nèi)隱示范。四十八、生物反饋法的基本原理和工作程序是什么？ 重點基本原理：使用現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內(nèi)生理功能予以記錄。將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，使求助者了解其生理狀態(tài)。讓求助者根據(jù)反饋信號的變化，調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機能及其他軀體機能。通過調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達(dá)到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的。工作程序：（一）治療前準(zhǔn)備（二）診室訓(xùn)練（三）家庭訓(xùn)練四十九、認(rèn)知行為療法的原理、特點、工作程序和歪曲認(rèn)知若使用認(rèn)知行為療法，其原理及特點是什么？（10分） 重點，都要背答：認(rèn)知行為療法的基本原理：通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知（2分），達(dá)到清除不良情緒和行為的目的（2分）。 其特點： （1）求助者和咨詢師是合作關(guān)系。（） （2）假設(shè)心理痛苦是認(rèn)知過程發(fā)生機能障礙的結(jié)果。（） （3）強調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變。（） （4）通常是一種針對具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問題的短期和教育性的治療。（）五十、心理咨詢師如何用貝克和雷米的認(rèn)知療法，其工作程序是什么？（10分）：提問和自我審查技術(shù)：建議、演示和模仿：語義分析技術(shù)：行為矯正技術(shù)：認(rèn)知復(fù)習(xí)五十一、咨詢師幫助求助者改變了認(rèn)知，按照貝克的理論，求助者的歪曲認(rèn)知包括什么？（15分）答：7種主觀推斷：沒有支持性的或相關(guān)的依據(jù)就做出結(jié)論，包括“災(zāi)難化”，或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結(jié)果。極端思維：用全和無，非黑即白的方式思考和解釋，或者按不是就是兩個極端對經(jīng)驗驚醒分類。選擇性概括：僅根據(jù)一個事件某一方面的細(xì)節(jié)了解就下結(jié)論。其它信息和整體背景得重要性被忽視。過度概括：由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的情境或事件中?？浯蠛涂s?。河靡环N比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽：根據(jù)缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質(zhì)。個性化：個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。五十二、求助者中心療法咨詢過程的各個階段。 考到可能性不大第一階段：求助者對個人經(jīng)驗持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段。求助者不愿主動尋求治療和幫助。第二階段：求助者開始“有所動”階段。第三階段：較為流暢地，自由地表達(dá)客觀的自我。第四階段：能夠更自由地表達(dá)個人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時還有顧慮。第五階段：能夠自由表達(dá)當(dāng)前的個人情感，接受自己的感受但仍然有一些遲疑。第六階段：能夠完全接受過去那些被阻礙的、被否認(rèn)的情感，自我和情感變得協(xié)調(diào)一致。第七階段：幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。五十三、制約心理咨詢有效性的因素，對工作人員的信心，因得到幫助而產(chǎn)生的希望，以及工作人員的關(guān)切等；，即針對性的咨詢；、復(fù)愈的能力。在一個完整的過程中，這三方面的因素是同時作用的。 五十四、心理咨詢的效果通過何種機制起作用？宣泄疏導(dǎo)感情緩解情緒壓力（生理心理機制）鼓勵傾訴內(nèi)心痛苦并針對性指導(dǎo)（生理心理機制）探索潛意識并協(xié)助領(lǐng)悟（精神分析機制）協(xié)助求助者改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)會合理思維。（認(rèn)知主義機制）通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，建立積極有效的行為模式。（行為主義機制）幫助求助者排除心理行為障礙，促進自然復(fù)愈與成長.(人本主義機制）五十五、如何提出心理評估報告臨床資料的核實評估求助者的心理、生理及社會功能狀態(tài)導(dǎo)致心理問題的原因分析綜合確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因分析五十六、在本案例中，對咨詢效果評估的時間和方法如何把握（1）咨詢效果評估的時間：；在咨詢結(jié)束前評估；。（2）咨詢效果評估的方法：；；；；。五十七、如進行遠(yuǎn)期療效評估。請說出其步驟和主要內(nèi)容。（一）社會接納程度評估，評估內(nèi)容：求助者的社會適應(yīng)程度 （二）自我接納程度評估，評估內(nèi)容：（1）自述癥狀與問題的減輕或消除情況（2）性格方面的成熟情況 （三）隨訪調(diào)查，評估內(nèi)容：評價原來的診斷分析是否正確，幫助指導(dǎo)是否有效。
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