【導(dǎo)讀】再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。六、可調(diào)整表格的大小，但必須保證表格的完整、美觀。；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，1．《C程序設(shè)計》實(shí)驗(yàn)3屆學(xué)生總?cè)藬?shù)153；論文答辯共1屆，80余人。精品課程《網(wǎng)頁制作》獲“自治區(qū)級精品課程”稱號,《導(dǎo)體圓環(huán)非圓心點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度計算》,第二作者,《WindowsXP起跳》,第三譯者(參譯第二篇，共64頁，7．《VisualBasic程序設(shè)計》課設(shè)2屆學(xué)生總?cè)藬?shù)260；

　　

【正文】 等級考試 證書率達(dá)到 50%以上。 ② 向?qū)W生推薦互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，建立教學(xué)網(wǎng)站的資源鏈接，提高學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的能力。 ③ 推薦趣味性、案例性 C 語言、 C++等科技書籍近 30 種，開闊了學(xué)生視野。 4． 配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果 實(shí)驗(yàn)教材與主教材完全配套，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容針對該課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置 ，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)特色，貫穿程序設(shè)計能力培養(yǎng)主線，實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)既有具體性又有啟發(fā)性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用效果良好。 5． 實(shí)踐教學(xué)條件（含實(shí)踐教學(xué)條件情況、開放式教學(xué)情況及其效果） 該課程實(shí)驗(yàn)安排在 學(xué)院計算 中心進(jìn)行，目 前 擁有實(shí)驗(yàn)室 26 個， 有學(xué)生實(shí)驗(yàn)用機(jī) 1500 余臺，滿足學(xué)生單人單機(jī)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn) 用機(jī)的系統(tǒng)環(huán)境實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)環(huán)境的一體化建設(shè)，安裝有完備的課程實(shí)驗(yàn)環(huán)境，具有多種 C 語言支持系統(tǒng)，并有豐富的 C 語言學(xué)習(xí)資源；實(shí)驗(yàn)室微機(jī)全部 實(shí)現(xiàn)了與校園網(wǎng)的互聯(lián)，可通過互聯(lián)網(wǎng)獲得 豐富的網(wǎng)絡(luò)資 源；設(shè)置了開放型實(shí)驗(yàn)室， 對學(xué)生開放，并有實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教師值班輔導(dǎo)，為課程學(xué)習(xí)提供了良好的條件。 6． 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（含網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)情況、網(wǎng)站功能、運(yùn)行情況及網(wǎng)站共享情況） 課程教學(xué)網(wǎng)站提供的教學(xué)資源主要有：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、習(xí)題及解答、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課程設(shè)計指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程、擴(kuò)展教學(xué)資源、部分教學(xué)錄像，網(wǎng)站提供了在線學(xué)習(xí)和答疑輔導(dǎo)功能、作業(yè)布置和提交功能，部分著名的 C 語言資源網(wǎng)站在本網(wǎng)站建立了鏈接。網(wǎng)站管理維護(hù)及資源更新較為及時，運(yùn)行和共享情況良好。 22 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用 的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革） 1．在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教師的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)方法不拘一格，“提綱式”教學(xué)法、“啟發(fā)式”教學(xué)法、“問題探究式”教學(xué)法等都是常用的教學(xué)方法。尤其是“問題探究式”教學(xué)法既適應(yīng)課程特點(diǎn)，又重視了學(xué)生自然存在的基礎(chǔ)差異問題，在課堂教學(xué)中受到了普遍歡迎?！皢栴}探究式”教學(xué)法以學(xué)生為中心、以“問題”為線索，通過對“問題”的解答完成既定的教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中收到了良好的效果。 2．以綜合素質(zhì)教育為目標(biāo)。 ⑴ 因材施教，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容模塊化。針對學(xué)生基 礎(chǔ)不同、能力差異的實(shí)際情況，對每個實(shí)驗(yàn)，圍繞同一個目的，在確保滿足基本教學(xué)要求的前提下，設(shè)置多個實(shí)驗(yàn)內(nèi)容模塊。學(xué)生根據(jù)個人情況自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性被充分調(diào)動起來，極大的提高了實(shí)驗(yàn)課效率。 ⑵ 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的職能，實(shí)現(xiàn)“問題資源”的共享。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中需要做好兩方面的工作：一是做好常規(guī)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作；二是觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在的突出問題，并進(jìn)行記錄，利用教研活動廣泛討論和共享。 3．大力開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高任課教師的整體教學(xué)水平。 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)與個性化教學(xué) 相結(jié)合，既發(fā)揮群體智力優(yōu)勢，又充分發(fā)揮教師個體的教學(xué)風(fēng)格特長，提高教學(xué)水平。以教學(xué)大綱為準(zhǔn)則，集體討論制定了《 C語言程序設(shè)計》標(biāo)準(zhǔn)化教案、講稿、教學(xué)課件，作為每一位教師授課的直接參考的指導(dǎo)性教學(xué)文件，授課教師融入個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合不同專業(yè)班級學(xué)生的具體情況，制定各有特色的教案、講稿和教學(xué)課件，具體實(shí)施教學(xué)。 4．多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，提高課程教學(xué)效率和效果。目前， 我院各班都安裝有投影設(shè)備， 在教學(xué)過程中，我們既充分利用現(xiàn)代化教學(xué)條件，也不舍棄“黑板 +粉筆”的模式，是現(xiàn)代化條件和傳統(tǒng)模式相得益彰， 提高教學(xué)效率和效果。 5．學(xué)中練，練中學(xué)。對后續(xù)教學(xué)內(nèi)容影響較大，而實(shí)踐性又特別強(qiáng)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，邊講邊練，講練結(jié)合，強(qiáng)化知識的消化吸收，保證后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的正常進(jìn)行。 23 5．自我評價 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)） ⑴ 具有鮮明的能力培養(yǎng)特色。 課程建立了以“程序設(shè)計”能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)內(nèi)容體系，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)突出圍繞能力培養(yǎng)開展教學(xué)。 ⑵ 以學(xué)生為中心，滿足自主化學(xué)習(xí)，注重個性發(fā)展。 靈活多樣的教學(xué)方法、多元化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和先進(jìn)的教學(xué)條件 在滿足基本應(yīng)用能力培養(yǎng)的前提下，為學(xué)生個性發(fā)展提供空間，廣泛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)表現(xiàn)欲，建立成就感意識。 ⑶ 構(gòu)建了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)平臺。 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)與個性化教學(xué)相結(jié)合，既發(fā)揮群體智力優(yōu)勢，又充分發(fā)揮教師個體的教學(xué)風(fēng)格特長，提高整體教學(xué)水平。 52 本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位 ⑴ “ C 程序設(shè)計”是眾多高校理工類專業(yè)開設(shè)的一門課程，是程序設(shè)計的一門基礎(chǔ)課，國內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)對該課程的建設(shè)和教學(xué)以多種形式予以了指導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)了該課程建設(shè)和教學(xué)改革。 ⑵ “ C 程序設(shè)計”課程的建設(shè)，離不開“能力培養(yǎng)”這一重要內(nèi)容 ，但是作為課程教學(xué)實(shí)施中“能力培養(yǎng)”的途徑、方式方法各不相同。 ⑶ 作為一門計算機(jī)公共課，面大量廣是共同的特點(diǎn)。本課程依此構(gòu)建了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)平臺，應(yīng)為創(chuàng)新性的做法。 ⑷ 作為一門計算機(jī)公共課，在培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng) 用能力、創(chuàng)新能力的過程中，“以學(xué)生為中心，注重個性發(fā)展”是該課程的顯著特色，其具體的教學(xué)方法需要不斷的探討。 53 本課程目前存在的不足 ⑴ 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 ⑵ 教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平有待進(jìn)一步提高。 ⑶ 教學(xué)網(wǎng)站有待進(jìn)一步完善，網(wǎng)上教學(xué)資源需不斷豐富。 ⑷ 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法需不斷優(yōu)化。 24 6．課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案 61 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及兩年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 （包括課程建設(shè)的總體目標(biāo)、分階段的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)要完成的具體建設(shè)內(nèi)容及成果表現(xiàn)形式，課程網(wǎng)站建設(shè)的時間表，實(shí)施計劃至少需具體到季度，詳細(xì)列出網(wǎng)上資源名稱及其上網(wǎng)時間列表） 一、建設(shè)目標(biāo) “ C 程序設(shè)計 ” 課程建設(shè)小組將在有步驟、分層次、以點(diǎn)帶面、保證質(zhì)量和效果的思想指導(dǎo)下，開創(chuàng)新的課程建設(shè)模式，繼續(xù)完善和修訂教學(xué)大綱，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，完善課堂教學(xué) 課件 、實(shí)驗(yàn)教案、設(shè)計試卷庫，使教學(xué)過程更加規(guī)范，精心設(shè)計電子教案和輔助教學(xué)課 件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和授課效果，提高任課教師的整體素質(zhì)，編寫和制作一套適合于高職高專的完整、豐富、生動、通俗的立體化教材，將課程建設(shè)成果充分應(yīng)用到教學(xué)過程中，把教學(xué)作為課程建設(shè)的實(shí)驗(yàn)場，為提高 “C 語言程序設(shè)計 ” 的教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，為其它課程的建設(shè)提供積累經(jīng)驗(yàn)和作出示范。 二、步驟 為了落實(shí)課程建設(shè)規(guī)劃中的工作內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們將分段計劃， 逐步落實(shí)。 (1) 課程規(guī)劃實(shí)施措施 ① 做好動員、布置、分工工作，提高思想認(rèn)識，明確工作內(nèi)容與要求，建立負(fù)責(zé)制和責(zé)任制。 ② 對課程建設(shè)規(guī)劃中的主要內(nèi)容制定分段落 實(shí)計劃、分段目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)、完成時間、負(fù)責(zé)人和責(zé)任人。 ③ 在共同研討建設(shè)的基礎(chǔ)上，按工作重點(diǎn)成立課堂教學(xué)研究小組、實(shí)踐教學(xué)研究小組、多媒體教學(xué)研究小組、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究小組，實(shí)行專項(xiàng)負(fù)責(zé)制，每個小組負(fù)責(zé)人要提出實(shí)施細(xì)則，做到人員分工，責(zé)任落實(shí)。 ④ 根據(jù)工作內(nèi)容特點(diǎn)，以課程組、小組、個人相結(jié)合的方式進(jìn)行工作。 (2) 工作進(jìn)程 根據(jù)規(guī)劃中工作內(nèi)容及特點(diǎn)，分為三個階段，重點(diǎn)工作的具體安排如下： 第一階段：研討課程建設(shè)的新模式，將過去課程建設(shè)的成果應(yīng)用于教學(xué)中， 對教學(xué)大綱、多媒體課件進(jìn)行第二輪建設(shè)，籌備并設(shè)計教 材的編寫工作，培養(yǎng)和引進(jìn)性結(jié)合，加快教師隊(duì)伍建設(shè)。 第二階段：總結(jié)課程建設(shè)成果的應(yīng)用情況，對電子教案進(jìn)行第三輪的建設(shè)， 教學(xué)網(wǎng)站、試題庫進(jìn)行第二輪建設(shè)，完成教材的初稿的編寫工作。 第三階段：繼續(xù)總結(jié)課程建設(shè)成果的應(yīng)用情況，對教學(xué)網(wǎng)站、試題庫進(jìn)行 第三輪建設(shè)，教材出版發(fā)行并投入使用，完成立體化教材的修訂工作，完成課程建設(shè)評估驗(yàn)收工作。 三． 網(wǎng)上資源名稱列表 ⑴ 教學(xué)大綱 ⑵ 教學(xué)課件 ⑶ 習(xí)題及解答 ⑷ 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) ⑸ 課程設(shè)計指導(dǎo) ⑹ 擴(kuò)展教學(xué)資源 25 ⑺ 試題庫 ⑻ 部分教學(xué)錄像 注：課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案將作為教務(wù)處對項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤檢查和劃撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。 26 注：經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排不得超過 2 萬，否則，不予受理。 27 8. 說明欄 28 9．系部教學(xué)工作指導(dǎo)小組意見 （系部教學(xué)工作指導(dǎo)小組要認(rèn)真審閱項(xiàng)目申請表，對項(xiàng)目的可行性、課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案提出具體意見，并提出項(xiàng)目順利實(shí) 施的保障措施） 王銳東 老師負(fù)責(zé)開發(fā)的《 C 語言程序設(shè)計 》課程，是我院計算機(jī)類各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是其它專業(yè)的必修課，其在專業(yè)培養(yǎng) 方案 中的地位是相當(dāng)重要的 ，它起到了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力、鍛煉學(xué)生編程能力、規(guī)范軟件開發(fā)的流程并為后續(xù)課程打基礎(chǔ)的作用 。課程組在該課程建設(shè)方面做了大量的工作， 根據(jù) 長期的教學(xué)實(shí)踐， 整合了課程內(nèi)容，使用了大量實(shí)際工作中的案例， 并建立了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。該課程的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、功底扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)。 學(xué)院為該課程的開設(shè)提供了良好的教學(xué)環(huán)境，理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)形式，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備充足 、配置合理。學(xué)院能夠繼續(xù)為該課程的建設(shè)加大投入，使該課程能夠健康、規(guī)范地發(fā)展。計算機(jī)科學(xué)系也能夠?yàn)樵撜n程的建設(shè)提供良好的環(huán)境，保證人力、財力和物力。計算機(jī)科學(xué)系教學(xué)工作指導(dǎo)小組相信該課程的建設(shè)和開發(fā)會得到專家、同行和學(xué)生的認(rèn)可，也希望能夠入選院級乃至自治區(qū)級精品課的行列。 經(jīng)過計算機(jī)科學(xué)系教學(xué)工作指導(dǎo)小組認(rèn)真審閱，同意推薦該課程申報院級精品課。 系部 教學(xué) 工作指導(dǎo)小組組長 (系部主任 ): (簽名 )（系部公章） 年 月 日 10．院教學(xué)指導(dǎo)委員會辦公室意見 主任（教務(wù)處長）： 年 月 日 11．院教學(xué)指導(dǎo)委員會意見 主任（ 分 管院長）： 年 月 日