旅游電子商務說課文稿-精品課程-廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院-資料下載頁
2025-06-06 17:49本頁面
【正文】 在教學過程中積極開展項目驅(qū)動式教學，引入企業(yè)真實項目，取得了豐富的成果。如：通過旅游信息化營銷管理中心，與廣州市申浪旅行社一起合作設計開發(fā)并運營各種旅游線路。除了在課堂開展項目教學，我們還積極利用課外實踐機會拓展學生的能力。如2007年參加廣東省旅游協(xié)會、廣東旅行社行業(yè)協(xié)會、省旅游協(xié)會導游分會及“導游人”網(wǎng)等組織發(fā)起的首屆廣東“導游人”博客大賽（該比賽吸引了包括廣東商學院等多所高校及廣之旅等旅游企業(yè)同場競技）。這是學生建立的旅游系主頁。在本次比賽中，學生學以致用，有效地鍛煉了旅游電子商務應用技能，同時也獲得了參與獎的獎勵。第八部分：特色與優(yōu)勢? 我院旅游管理專業(yè)在發(fā)展與建設過程中，一直與中國進出口商品交易會等十多家旅游企業(yè)緊密合作，并在合作過程中形成了“工學結(jié)合”特色鮮明的“2+1”人才培養(yǎng)模式。? 與廣州市申浪旅行社進行產(chǎn)學研合作，組建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地——“旅游信息化營銷管理中心”，開展旅游信息化應用實訓項目，創(chuàng)新實習基地運作機制，將校內(nèi)外基地連為一體，進行項目化管理。 這是我們的旅游產(chǎn)品成果。同時，我們已經(jīng)? 形成一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、梯隊層次合理的雙師素質(zhì)教師隊伍。? 已總結(jié)出一套工學結(jié)合特色鮮明，教學練做一體化的教學方法。? “多元主體評價”與“過程評價”相結(jié)合，突出過程化評價。 ? 已有適合培養(yǎng)實用性人才的校內(nèi)外教學基地。? 擁有日新月異的網(wǎng)絡資源和旅游資源。 例如，本課程改變以往單一的“理論知識”評價標準，實施“能力、知識、素質(zhì)”三位一體的綜合評價。創(chuàng)新課程“評價工具”， “試卷”、“項目作業(yè)”以及“頂崗實習”相結(jié)合；“多元主體評價”與“過程評價”相結(jié)合，突出過程化評價，“學生、教師、學校、企業(yè)”等評價方式有機融合。成效明顯。第九部分：課程建設規(guī)劃與目標在以上課程建設基礎(chǔ)上，我們進一步提出了未來的發(fā)展規(guī)劃與目標。l 2010年把《旅游電子商務》課程建設成為省級以上精品課程，在全省高職同類課程中居于領(lǐng)先地位。l 2010年繼續(xù)安排專任教師到旅游企業(yè)頂崗工作，提升其實踐動手能力；安排部分兼職教師去高等院校接受理論培訓，提升其教書育人能力。l 2010年底出版具有工學結(jié)合特色的《旅游電子商務》教材。l 積極通過旅游信息化營銷管理中心，推進校企旅游項目合作，不斷面向市場推出旅游產(chǎn)品。我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！
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