【導(dǎo)讀】是家長的危機(jī)感，就能成功邀約客戶上門，并為現(xiàn)場咨詢打下成功的伏筆。中找到切入點(diǎn)，與家長產(chǎn)生共鳴，那么邀約家長就比較容易了。需學(xué)科，學(xué)生所處年級(jí)本學(xué)科大致學(xué)到哪些知識(shí)點(diǎn)了，難點(diǎn)/重點(diǎn)大概是什么？越充分，現(xiàn)咨咨詢就越流暢，簽單勝算就越大。咨詢前準(zhǔn)備請參看咨詢前準(zhǔn)備清單。解能力方面的限制受到牽連。業(yè)成為其中重要的組成部分。景氣，專家指出，中國的教育市場巨大，機(jī)會(huì)仍然很多，但是教育市場的競爭將更加激烈，每年參加各類培訓(xùn)的青少年兒童超過1億人次。幼兒教育市場是一個(gè)潛在的大市場，近兩年來，中國教育市場迎來了培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期。中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教育支出在。中國已經(jīng)超過其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達(dá)3000億元人民幣。強(qiáng)勢進(jìn)入中國教育的一個(gè)趨勢。業(yè)的壓力又非常大，這些都導(dǎo)致了我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場上的龐大需求。

　　

【正文】 段落主旨，不需要做逐字 選擇和簡答題；“快速閱讀”指的是配對(duì)題。同時(shí)將第Ⅱ卷的翻譯題定義為“單句表達(dá)”；寫作題定義為“篇表 達(dá)”。全卷為 90 題，較 2020 年減 1題 推敲，因此不宜花費(fèi)過多的答題時(shí)間。翻譯和寫作考核目標(biāo)的重新定義把試題的測試目標(biāo)更為明確化，其中翻譯以單句的形式要求考生能運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)譯出正確通順的句子；寫作則以篇章的形式要求考生能根 據(jù)題意正確、連貫、貼切地進(jìn)行書面表達(dá)。今年英語卷由于翻譯試題的減少，致使全卷題量減少 1 題。 型上，新增“簡答題”這一測試題型 簡答題旨在更加全面地測量考生的英語綜合應(yīng)用能力、提供更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)依據(jù)、對(duì)教學(xué)起積極的導(dǎo)向作用。簡答題要求考生在理解文章意思的基礎(chǔ)上，組織恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)問題進(jìn)行作答。高考簡答題語篇的難度不高于之前高考閱讀多項(xiàng)選擇 C 篇的難度。簡單題共設(shè)置四題，每題 2 分，共 8 分。試題采用半問答（橫線填空）或全問答（完整提問）的形式。半問答簡答題的形式如： A “ forever stamp” is introduced to respond to________。全問答簡答題的形式如： What will happen to the forever stamp when the postage rate changes? 需要特別注意的是，簡答題要求考生每題回答的詞數(shù)限制在十詞之內(nèi)，所以考生要盡量抓住要點(diǎn)作答，不能將文章的原句進(jìn)行大規(guī)模的摘抄，要學(xué)會(huì)用自己的語言對(duì)問題答案進(jìn)行重新組織，以符合試題要求。 分值上，由原先的六句翻譯調(diào)整為五句翻譯，分值3 分到 5 分不等 翻 譯題量的減少旨在為考生留出更多的答題時(shí)間，確保整卷答題時(shí)間的平衡。而翻譯分值的調(diào)整意味著試題區(qū)分度的加大，有利于適當(dāng)拉開差距。翻譯第 1 題為 3 分題，第 4 題均為 4 分題，第 5 題為 5 分題。 3 分題屬于基礎(chǔ)題，以考查搭配為主，確保大部分的考生都能得分，相當(dāng)于原高考基礎(chǔ)題的難度； 4 分題為中等題，重在考查句子結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于原高考中等及中等偏上試題的難度； 5 分題為較難題，主要考查詞組、句子結(jié)構(gòu)和靈活翻譯的語言綜合能力，旨在拉開差距，體現(xiàn)高考的選拔功能 面，新增了“話題”和“體裁”的要求 “話題” 和“體裁”方面的要求參照《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》的相關(guān)說明，將高考試卷中所涵蓋的素材和信息面作了較為詳細(xì)的規(guī)定。其中“話題”參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“基本素材”方面的要求，涵蓋了變化與發(fā)展等共 23 項(xiàng)基礎(chǔ)素材，這些素材在去年的高考試卷中就以上工作于就業(yè)、動(dòng)物與自然、租賃服務(wù)、學(xué)校教育、社會(huì)生活、思維技巧、人際關(guān)系、科學(xué)技術(shù)和旅游等形式加以體現(xiàn)?！绑w裁”參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“呈現(xiàn)形式”方面的要求，涵蓋了廣告等 16 種呈現(xiàn)形式，這在去年高考試卷的各個(gè)板塊中以演講、故事、對(duì)話、報(bào)告、論文、信件、指南、新聞報(bào) 道和研究報(bào)告等形式加以呈現(xiàn)。 新的要求 由于試卷結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，今年高考英語卷答題卡和答題紙都較往年有所不同。其中答題紙將首次采用網(wǎng)上閱卷，考生必須注意答題規(guī)范，簡答題 81~84 小題的答案也必須寫在答題紙上的相應(yīng)位置。 附：中譯英題型 中譯英在高考中占的分值由原來的 15 分增加到 20 分，這說明中譯英的重要性。 注重日常積累： 中譯英的考查內(nèi)容比較全面，很多同學(xué)都不知道針對(duì)這個(gè)題型該 如何復(fù)習(xí)。其實(shí)，中譯英考查的句型和詞組還是有規(guī)律可以查的。在日常的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于積累英語的各種句型 和詞組。 一 、常用句型 It is/was known/said+that...眾所周知 It is/was not long before...不久 It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分 +that+剩余部分 強(qiáng)調(diào)句型 There is no need to do....沒有必要做某事 Would you like to do...? 你想做某事嗎 ？ Why don39。t you do...? 你為什么不做某事 ？ 還有更多句型 ， 在此不一一列出 ， 只要掌握這些固定句型 ， 很多句子 的翻譯 第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧與方法 【 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 老師支招】 ⑴ 親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推導(dǎo)過程，只是把公式的最初形式寫出來，然后說一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就把結(jié)果式子寫出來了。無論課本上有無推導(dǎo)過程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)自己合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過程的，可把自己推導(dǎo)過程和書上的相對(duì)照；書上沒有推導(dǎo)過程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過程相對(duì)照；以便發(fā)現(xiàn)自己有沒有推導(dǎo)錯(cuò)的地方。自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問題和解 決問題，又是在發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都是由于自己的知識(shí) 準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒有學(xué)過，只要設(shè)法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。 ⑵ 掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。 ⑶ 匯集定理、定律、公式、常數(shù)等 數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻 理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，無論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍，則加深一次印象。上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的相對(duì)照，看自己有沒有理解錯(cuò)的地方。 ⑷ 試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí)題。之所以說試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對(duì)，而是用來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來的。 【 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化 】 ⑴ 數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變 不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。 ⑵ 思維方法向理性層次躍遷 高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步 ，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對(duì)線段相等、角相等、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。 ⑶ 知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識(shí)；第二，要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中；第三，因知識(shí)教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的，當(dāng)知識(shí)信息量過大時(shí)，其記憶效果不會(huì)很好。因此要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一 類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾 類問題同構(gòu)于同一知識(shí)方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 【 高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 】 往往有同學(xué)進(jìn)入高中以后不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績一落千丈。為什么會(huì)這樣呢？讓我們先看看高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有些什么樣的轉(zhuǎn)變吧。 1．理論加強(qiáng) 2．課程增多 3．難度增大 4．要求提高 【掌握數(shù)學(xué)思想 】 高中數(shù)學(xué)從學(xué)習(xí)方法和思想方法上更接近于高等數(shù)學(xué)。學(xué)好它，需要我們從方法論的高度來掌握它。我們在研究數(shù)學(xué)問題時(shí)要經(jīng)常運(yùn)用唯物辯證的思想去解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思想，實(shí)質(zhì)上就是唯物 辯證法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用的反映。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想，初步公理化思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。 例如，數(shù)列、一次函數(shù)、解析幾何中的直線幾個(gè)概念都可以用函數(shù)（特殊的對(duì)應(yīng)）的概念來統(tǒng)一。又比如，數(shù)、方程、不等式、數(shù)列幾個(gè)概念也都可以統(tǒng)一到函數(shù)概念。 數(shù)學(xué)思想方法與解題技巧是不同的，在證明或求解中，運(yùn)用歸納、演繹、換元等方法解題問題可以說是解題的技術(shù)性問題，而數(shù)學(xué)思想是解題時(shí)帶有指導(dǎo)性的普遍思想方法。在解一道題時(shí)，從整體考慮，應(yīng)如何著手，有什么途徑？就是 在數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)下的普遍性問題。 有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導(dǎo)下，靈活地運(yùn)用具體的解題方法才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，僅僅掌握具體的操作方法，而沒有從解題思想的角度考慮問題，往往難于使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入更高的層次，會(huì)為今后進(jìn)入大學(xué)深造帶來很有麻煩。 在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。 要打贏一場戰(zhàn)役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不 怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關(guān)全局的戰(zhàn)術(shù)和策略問題。解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。一般地，在解題中所采取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導(dǎo)，一般性的解決方案。 【中學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有】 以簡馭繁、數(shù)形結(jié)全、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔 如果有了正確的數(shù)學(xué)思想方法，采取了恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)思維策略，又有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基本功，一定可以學(xué)好高中數(shù)學(xué)。 第四節(jié) 理、化學(xué)習(xí)技 巧與方法 初中物理 中考理化為一張?jiān)嚲?，滿分 150 分，其中物理 90 分，化學(xué) 60 分。 學(xué)習(xí)不好的原因有兩大類： ，學(xué)生對(duì)課堂沒興趣； 。 初二上學(xué)期：入門、光學(xué)、力與運(yùn)動(dòng)（一部分）、聲學(xué)； 初二下學(xué)期：簡單機(jī)械、熱學(xué)、力與運(yùn)動(dòng)（一部分）、密度 初三上學(xué)期：原子物理、電、光學(xué)、壓強(qiáng)與密度 初三下學(xué)期：電工與電功率（ 20 天）、原子物理 ☆ 物理中考試卷結(jié)構(gòu)： 題號(hào) 題 型 小題數(shù)量 滿分 平均分 難度系數(shù) 一 選擇題 8 題 16 分 二 填空題 8 題 26 分 三 作圖題 2 題 6 分 四 計(jì)算題 4 題 24 分 19． 05 五 實(shí)驗(yàn)題 4 題 18 分 總計(jì) 26 題 90 分 化學(xué)考試包括的內(nèi)容主題：身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)分類和物質(zhì)變化的多樣性、溶液、化學(xué)與生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。各部分所占比例為：基本概念和基本理論約占 65%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占 25%，化學(xué)計(jì)算約占 10%。 ☆ 化學(xué)中考試卷結(jié)構(gòu)： 題號(hào) 題 型 小題數(shù) 量 滿分 平均分 難度系數(shù) 六 選擇題 20 題 20 分 七 填空題 4 題 19 分 八 簡答題 4 題 21 分 總計(jì) 28 題 60 分 【理化備考老師支招】 ① 重視理化學(xué)習(xí)基本規(guī)范。理化學(xué)習(xí)中的基本規(guī)范是理化教學(xué)的一部分，如定律的表述、物理 學(xué)中的專用名詞、公式、作圖、單位書寫、文字表述；化學(xué)中的方程式、化學(xué)式等都應(yīng)要求規(guī)范、統(tǒng)一，并注意解題中的要點(diǎn)。平時(shí)注意自己在書寫時(shí)的不規(guī)范的表述及書寫中的錯(cuò)別字，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。 ② 關(guān)注熱點(diǎn)與并與理化學(xué)習(xí)結(jié)合。日常的社會(huì)生活和現(xiàn)代科技中的很多情景與理化密切相關(guān)， 平時(shí)講物理、化學(xué)知識(shí)融入到常見生活、自然現(xiàn)象及生產(chǎn)技術(shù)問題之中，從中抽象出物理或化學(xué)的模型，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，逐步提高相應(yīng)的應(yīng)用能力。在具體的解題過程中，還需要注重概念、規(guī)律的形成過程及伴隨的科學(xué)方法，這樣才能夠較輕松駕馭理化學(xué)科的考試。 ③ 重 視實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，多角度進(jìn)行剖析。實(shí)驗(yàn)是理化考試中的不可或缺的部分，要求考生有一定 的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)思維訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)中核心的內(nèi)容 和知識(shí)，能分析和理解原理和規(guī)律，提高自我的實(shí)驗(yàn)和分析能力。抓住一個(gè)點(diǎn)去拓展。 高中物理、化學(xué) 如果把物理學(xué)習(xí)比作臺(tái)階，初二到初三是個(gè)正常比例的臺(tái)階，初三到高一的臺(tái)階跨度就是一個(gè)樓 層的跨度。而這個(gè)臺(tái)階的邁進(jìn)初三畢業(yè)的暑期就應(yīng)該做鋪墊了，不參加補(bǔ)習(xí)，進(jìn)入高一的第一次摸底考，學(xué)生能拿到 60 分就是很好的成績了。 物理題特別強(qiáng)調(diào)理解分析，要以物論理，信物悟理，自覺靈活的 對(duì)具體問題進(jìn)行具體的分析，通過知識(shí)的應(yīng)用，方法的參透，培養(yǎng)和訓(xùn)練分析和解析實(shí)際問題的能力。因此，學(xué)好物理一定要