論我國(guó)中小企業(yè)融資存在問題及解決對(duì)策-資料下載頁
2025-03-25 08:00本頁面
【正文】 看著銀行制度的變化，隨時(shí)進(jìn)行融資政策的轉(zhuǎn)變。，推動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品革新。創(chuàng)新抵押、質(zhì)押、擔(dān)保、保證等的方式以及流動(dòng)資金貸款還款行為，激勵(lì)銀行對(duì)資信優(yōu)良，可以還清貸款的企業(yè)發(fā)放部分?jǐn)?shù)目的信用貸款。改動(dòng)貸款太依靠抵押擔(dān)保的情況，對(duì)資信優(yōu)異的中小企業(yè)的流動(dòng)資金貸款實(shí)施全面授信。建議A企業(yè)在平時(shí)的經(jīng)營(yíng)過程中保持良好的資信,對(duì)融資有很強(qiáng)程度的幫助影響。（三）全面發(fā)揮專門管理機(jī)構(gòu)的職能，產(chǎn)生完備的制度輔助體系在制度層面,要多去注重中小企業(yè)的生產(chǎn)壓力，為中小企業(yè)融資構(gòu)建優(yōu)良的財(cái)政、稅收、法制環(huán)境，把握當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)形成重要作用的機(jī)會(huì)，發(fā)布有關(guān)產(chǎn)業(yè)輔助制度以及技能革新制度，對(duì)于中小企業(yè)船小易轉(zhuǎn)頭的特征，分領(lǐng)域、有規(guī)劃地激勵(lì)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型，同時(shí)對(duì)此類企業(yè)帶來包含融資在內(nèi)的有關(guān)匹配優(yōu)惠措施。建議虎躍餐飲公司應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注政策方面的變動(dòng)，多從專門的管理機(jī)構(gòu)獲取最新融資信息。五、結(jié)論中小企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可忽視的影響力?？墒且?yàn)橹贫拳h(huán)境與中小企業(yè)自身的緣由所致使中小企業(yè)面對(duì)的最大的困境就是融資的方面，因此要從內(nèi)部與外部?jī)蓚€(gè)層面著手去處理中小企業(yè)的融資困難。必須還要明確的指導(dǎo)，中小企業(yè)的融資問題就是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而困難的任務(wù)，要求我們國(guó)家政府多方面的一同努力，如果不具備社會(huì)各界的輔助，中小企業(yè)就無法從源頭上確保融資的順利達(dá)成，同時(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展企業(yè)的愿望。因此，必須要注重中小企業(yè)，一直注重中小企業(yè)所帶有的問題，適時(shí)處理中小企業(yè)的各種問題就是我們?nèi)缃裆鐣?huì)最重要的一項(xiàng)。在以后，確信中小企業(yè)必定為社會(huì)帶來更好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也必定會(huì)有非同凡響的成就。參考文獻(xiàn)[1][J].資本市場(chǎng)2010(1)：1112[2]胡海峰,[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào),2010(l)：2325[3][J].經(jīng)濟(jì)視角（上），2013(12)。1112[4][J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014(17)：2224[5][J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(4)：8586[6][D].浙江大學(xué),2013:1213[7][D].平屮師范大學(xué),2013:89[8][D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2012:910[9][D].華中科技大學(xué),2013:89[10][D].遼寧大學(xué),2009:1011致 謝本論文在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您！11
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