新課標(biāo)青島版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一單元第1課數(shù)據(jù)計(jì)算精品教案-資料下載頁(yè)
2025-10-14 09:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)中的大量實(shí)踐，特別是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適宜有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生便比較輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。①學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個(gè)常用函數(shù)。②提高通過(guò)計(jì)算分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。計(jì)算有很大幫助。在平常的教學(xué)中，我們經(jīng)常采用小組合作性學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備。了初步的小組協(xié)作探究能力，老師出示本節(jié)課例題，學(xué)生分組討論。生的各科成績(jī)進(jìn)行處理，算總分，平均分，法有多種，那么打開(kāi)Excel有幾種方法？表格菜單，而在Excel中，是數(shù)據(jù)菜單。角，鼠標(biāo)指針會(huì)變成一個(gè)黑色的“＋”號(hào)。③拖動(dòng)單元格“F2”的填充柄到“F7”，到H列所在單元格。評(píng)定各位同學(xué)的成績(jī)合格與否？
【正文】 書(shū)總結(jié)使用 IF()函數(shù)進(jìn)行判斷的方法步驟： ①單擊 H2 單元格，按＝按紐。 ②在下拉列表中選擇 IF（）函數(shù)，弱出公式選項(xiàng)面板。 ③在“測(cè)試條件編輯區(qū)” 輸入表達(dá)式 【 教學(xué)反思 】 本節(jié)課的學(xué)習(xí)運(yùn)用了小組探究性學(xué)習(xí)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，進(jìn)行了“學(xué)生主體性教學(xué)”。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課還抓住了學(xué)生喜歡探知新領(lǐng)域的“好奇心”，使學(xué)生把這些枯燥無(wú)味的數(shù)字變的更加有趣，學(xué)生對(duì)本課 的內(nèi)容易于接受，也樂(lè)于接受。 精講多練加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)印象，精講多練為學(xué)生增加了上機(jī)操作的時(shí)間，使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行探求新知識(shí)，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。 存在不足：① 計(jì)算機(jī)知識(shí)是不斷更新的，僅靠書(shū)本上的知識(shí)是沒(méi)辦法教好學(xué)生。 ② 對(duì)于分組完成任務(wù)的情況不好掌握，不能保證全體同學(xué)都在參與。 ③由于學(xué)生之間有水平差異，教學(xué)難度控制有點(diǎn)難度，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來(lái)，應(yīng)該對(duì)于他們布置不同任務(wù)。 附件 1： 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 總分 平均分 評(píng)定 王小華 58 77 50 65 張小強(qiáng) 78 220 40 85 李東方 6 45 55 20 季玉峰 36 80 60 25 徐媛媛 70 60 88 43 劉曉青 60 70 56 75 最高分 最低分 合計(jì)
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