【導讀】著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能。力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。習中，強調人人學會，人人動手。目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學生。中學條件有限，只能采用1～2人分小組上機。經過走訪交談，對學生。嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。他們進一步入好門，并能學以致用。息技術實驗教科書。本教材主要內容如下：１、收集身邊的信息。的修改；8、頁面設置；9、學做新年賀卡。４、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。信息與人類的關系；信息特征的認識。教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納

　　

【正文】 、在單元格中輸入文字 定位單元格 單擊單元格，單元格內出現光標插入點，表示目前定位在這個單元格； 單元格間的移動 利用上、下、左、右光標鍵可以使光標在單元格間移動； 在單元格中輸 入文字 定位單元格后，就可以在相應的單元格中輸入文字。 三、調整行高和列寬 調整列寬 將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線； 左右拖動，拖動時有一垂直的虛線，它表示當前列寬的位置。當列寬合適后，松開鼠標； 調整行高 移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線； 上下拖動，拖動時有一水平的虛線，它表示當前的位置，當行高合適后，松開鼠標； 四、調整單元格的寬度 將指針指向單元格，當指針呈箭頭形狀時，單擊； 將指針指向 單元格的左右邊框線，指針 變成左右雙向箭頭形狀； 左右拖動，可以改變選定單元格的寬度。 練一練： 為自己制作一張課程表 五 、在表格中插入行 30 / 35 將光標定位在第五行； 單擊 “表格 ”菜單，將指針依次指向 “插入 ”“行 ”后單擊； 在插入的行中輸入 “午休 ” 六 、合并單元格 將 “午休 ”所在行的多個單元格合并 選定單元格，單擊 “午休 ”所在行的第一個單元格，拖動到這一行的最后一個單元格； 單擊 “表格 ”菜單中的 “合并單元格 ”命令 七 、拆分單元格 增加 “上午 ”單元格的內容 單擊 “1”所在的單元格； 單擊 “表格 ”菜單中的 “拆分單元格 ”命令，彈出 “拆分單元格 ”對話框； 在對話框的 “列數 ”中輸入 “2”，在 “行數 ”中輸入 “1”； 單擊 “確定 ”按鈕； 同上，將單元格 “2”“3”“4”拆分為釬 2 列； 將單元格 “1”“2”“3”“4”前面的空白單元格合并，在合并的單元格中輸入 “上午 ” 八 、刪除行、列 選定要刪除的行； 右擊，彈出快捷菜單； 單擊 “刪除行 ”命令 九 、單元格內容居中 選 定課程表全部內容； 右擊，彈出快捷菜單； 將指針指向 “單元格對齊方式 ”，單擊 “中部居中 ” 練一練： 按課文的步驟制作一張 一周時間計劃表。 31 / 35 教學內容： 表格的修飾 教學目標：學會簡單修飾表格的方法；了解表格底紋的設置方法； 學會設置表格的邊框；了解表格自動套用格式的使用 教學重點：表格底紋的設置方法；設置表格邊框 教學難點：表格底紋的設置方法；表格邊框的設置 教學過程： 一、表格文字的修飾 表格文字的修飾 將標題 “課程表 ”設為：黑體、二號、紅色、居中。 選定標題 “課程表 ”； 將 “課程表 ”三字設為：黑體、二號、紅色、居中 設定表格文字 將表格文字設為：加粗、四號、仿宋、藍色 選定表格文字； 將文字設置為加粗、四號、仿宋、藍色 二、設置表格邊框 為 “課程表 ”添加邊框 選定 “課程表 ” 右擊，在快捷菜單中單擊 “邊框和底紋 ”命令； 在 “邊框和 底紋 ”對話框中單擊 “邊框 ”標簽； 單擊 “網格 ”選項； 在線型列表框中選擇線型； 在顏色列表框 中選擇 ”紅色； 單擊 “確定 ”按鈕 三、設置表格底紋 選定 “課程表 ”； 右擊，在快捷菜單中單擊 “邊框和底紋 ”命令； 單擊 “底紋 ”標簽； 在 “填充 ”顏色中選擇 “淺綠 ”， “式樣 ”列表框中選擇 “5%”； 單擊 “確定 ”按鈕 四、表格自動套用格式 將光標移到表格中的任一單元格中； 單擊 “表格 ”菜單中的 “表格自動套用格式 ”命令，彈出 “表格自動套用格式 ”對話框； 在 “格式 ”列表框中單擊需要的格式 ，預覽框中可瀏覽所選效果； 選擇滿意的格式后，單擊 “確定 ”按鈕 練一練： 用學過的方法修飾自己的課程表 文獻 摘抄： 讀卡器一般分為 USB 接口型、 PCMCIA 適配器型、 IEEE1394 高速接口型，甚至政治家 IDE 接口型和軟驅接口型等，市面上最普及的就是前兩種，除了接口不同之外，可以讀的卡也不盡相同，有的讀卡器只能讀一種卡，這樣的產品適合那種只有一種數碼存儲卡，并且對產品售價相對敏感的用戶，還有一些可以同時支持很多種存儲卡，比如市面上的六和一讀卡器，這樣的讀卡器幾乎兼容市面上的所有類型的存儲卡，用途較廣。 教后小記： 學生可以用自己學過的方法來修飾自 己制作的課程表，使用不同的方法，不同的修飾效果可以得到不同的課程表，學生興趣濃厚，并把自己制作的課程表與別人制作的課程表進行比較，學生之間還互相學習，不斷美化自己的課程表，從而熟練了邊框和底紋的設置。 32 / 35 第五節(jié) 制作電子板 報 —— 圖文混排 授課時間： 3 課時 教學目的： 學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。 教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。 教學步驟： 一、藝術字的插入 顯示繪圖工具欄：視圖 → 工具欄 → 繪圖 /圖片。 方法 ① ：插入 → 圖片 → 藝術字 → 選擇藝術字樣式 → 輸入文字 → 選擇字體 → 確定 → 調整藝術字的大小。 方法 ② ：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字 → 選擇藝術字樣式 → 輸入文字 →選擇字體 → 確定 → 調整藝術字的大小。 二、文本框的插入與修飾 本框的插入方法 ① ：插入 → 文本框 → 橫（豎）排 → 在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框 → 輸入文字。 方法 ② ：單擊繪圖工具欄按鈕 → 在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框 → 輸入文字。 文本框的修飾：選定 → 格式 → 文本框 → 選擇顏色和線條 /選擇文本框的環(huán)繞方式。 首字下沉設置：選定段落 → 菜單中格式 → 首字下沉 ，在對話框中選擇。 三、圖片的插入與設置 圖片的插入：插入 → 圖片 → 剪貼畫 /來自文件 → 選擇路徑 → 選擇圖片 圖片格式的設置：選定 → 格式 → 圖片 → 選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄） 自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕 “自選圖形 ” → 選擇標注等項目中的圖形 → 在需要的地方左鍵按住不放拖動 → 調整 → （也可在上面輸入文字： ① 直接輸入。 ② 右擊該圖形 → 選擇添加文字） 四、頁面設置 頁眉頁腳的設置：視圖 → 頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。 頁碼的設置：插入 → 頁碼 → 選擇位置和對齊方式。 33 / 35 頁面格式設置：文件 → 頁面設置 → 紙型 → 紙型小三角選型號 五、上機操作： ㈠、文件要求： 在 C 盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為信息技術考試。 在 “信息技術考試 ”文件夾中，新建 word 文檔，文件名為 “班級 +學號 ”（例如： 30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。 該文檔保存在已建立的 “初中信息技術考試 ”文件夾中。 ㈡、設計板報： 1．主題要求：根據內容，突出 人文奧運、科技奧運 ，自己命標題。使用適當的藝術字體并居中。 2．版面要求 ：設置紙張大小為 16K，頁邊距上下各 2 厘米，左右各為 厘米；并是圖文并茂。 3．段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版； 4．圖片設置： Word 剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當的位置，并將該圖片設置為四周型環(huán)繞； ㈢、文字材料： 一直以來，我都堅定 ——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水 ……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建 ——福州 ——我 生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開 ——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁 ……目睹這些總是我讓我心痛不已 ——我想我是該做些什么的 ——是時候了！ 34 / 35 【教學內容】板報編輯 【教學目的與要求】 (1)認識文本框、表格、圖文框的作用。 (2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識。 【教學重點與難點】 文本框、圖文框的插入。 【課時安 排】 １課時。 教學過程： 一、導入： 出示一份 WORD 小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？ 光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文本框或者表格才能做到。 四、 新授： 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現，可以使版面更加活躍。插入文本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步驟自己插入文本框，并將《詠鵝》復制到文本框中。 教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本組同學。 插入表格 Word 提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對照書上的 提示，完成表格練一練。教師巡回指導。 試一試：插入圖文框 學生試做，結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題 三、 總結： 今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 時，我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。 35 / 35 教學內容： 給朋友寫一封信 教學目標：學會用 “WORD”制作信封；學會制作一張賀卡；了解在 “WORD”中發(fā)送郵件的方法 教學重點：用 “WORD”制作信封；制作一張賀卡； 教學難點：用 “WORD”制作信封；制作一張賀卡； 教學過程： 一、制 作信封 單擊 “工具 ”菜單中的 “信封和標簽 ”命令，出現 “信封制作向導 ”對話框； 根據提示選擇信封樣式，輸入收信人、寄信人信息，完成信封制作。 二、制作賀卡 設置賀卡的大小邊框 插入文本框。單擊 “插入 ”菜單，將指針指向 “文本框 ”，單擊 “橫排 ”，在編輯區(qū)拖動畫出文本框； 確定賀卡的大小。當指針指在文本框上呈十字箭頭時雙擊，彈出 “設置文本框格式 ”對話框，單擊 “大小 ”標簽，在 “高度 ”和 “寬度 ”欄中輸入 “8CM”和 “14CM”。選中 “鎖定縱橫比 ”選項； 設置邊框線。在 “設置文本框 格式 ”對話框中，單擊 “顏色和線條 ”標簽，將 “填充顏色 ”設置為 “無填充色 ”， “線條顏色 ”設置為 “寶石藍 ”，線型設置成“上下文武線、 6 磅 ”； 插入圖片 在賀卡文本框內單擊，使插入點在賀卡內； 單擊 “插入 ”菜單，將指針指向 “圖片 ”選擇 “來自文件 ”命令，選定準備好的圖片，單擊 “插入 ”按鈕； 調整圖片大小、位置，使圖片與賀卡融為一體； 輸入賀詞 在賀卡文本框內單擊，使插入點在賀卡內； 插入藝術字 “新年快樂 ”。單擊 “插入 ”菜單，將指針指向 “圖片 ”“藝術字 ”命令，單擊，彈出 “藝術字庫 ”對話框，選擇藝術字格式，單擊 “確定 ”按鈕； 在彈出的 “編輯 ?藝術字 ?”對話框中，選擇字體、字號、加粗； 三、發(fā)送賀卡 單擊 “文件 ”菜單，將指針指向 “發(fā)送 ”，單擊 “郵件收件人 ”，彈出郵件發(fā)送窗口； 在 “收件人 ”欄中輸入收信人的電子信箱地址； 在 “主題 ”欄輸入主題 “賀卡 ”； 在文本區(qū)寫上簡短的信； 單擊 “發(fā)送 ”。 練一練： 用 WORD 制作賀卡，并將它發(fā)送給你的好朋友 文 獻 摘抄： 如果你使用的臺式電腦，那么你可以選購 USB 接口的 CF 卡讀卡器，USB 接口的讀卡器是內置電路板，所以價格相對 PC 卡的讀卡器較高，這相對于 PC 卡的讀卡器來說，就失去了速度這一相當大的優(yōu)勢，而只有能同時讀取多張 CF 卡這個優(yōu)點了。所以說 USB 接口的 CF 卡讀卡器并不十分值得購買，除非你擁有多張 CF 卡，其一般市場售價 60 元左右 。