平行線的性質(zhì)教學設計-資料下載頁

【總結】2017年教學設計參評表姓名學校學科版本湘教版學段評析專家聯(lián)系電話課題平行線的性質(zhì)教學設計教學目標知識與技能1.掌握平行線的性質(zhì)定理；2.能利用平行線的性質(zhì)進行簡單的推理和解決有關角的計算問題。過程與方法通過學生觀察，培養(yǎng)他們主動探索與合作能力，使學生領會數(shù)形結合、轉化的數(shù)學思想和方法，

2025-04-17 01:00

平行線的判定教學設計-資料下載頁

【總結】平行線的判定教學設計課題平行線的判定教材版本人教新課標數(shù)學七年級下冊（人民教育出版社）教材分析本課時內(nèi)容是學生在學過同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角、平行線的定義內(nèi)容之后學習的又一個重要知識。它是后續(xù)學習平行線的性質(zhì)不可或缺的知識鋪墊，起到承上啟下的作用。它是空間與圖形領域的基礎知識，是學生進一步學習平行四邊形及梯形有關知識的基礎,在中考中是考察的重點內(nèi)容，向?qū)W生滲透轉化的

2025-04-17 01:00

相似三角形中的輔助線-資料下載頁

【總結】專業(yè)資料分享相似三角形中的輔助線在添加輔助線時，所添加的輔助線往往能夠構造出一組或多組相似三角形，或得到成比例的線段或得出等角，等邊，從而為證明三角形相似或進行相關的計算找到等量關系。主要的輔助線有以下幾種：一、作平行線例1.如圖，的AB邊和AC邊上各取一點D和E，且使AD＝

2025-05-16 12:02

平行線的性質(zhì)教學設計-資料下載頁

【總結】1一節(jié)課的教學設計章節(jié)名稱平行線的性質(zhì)學科數(shù)學授課班級初一（5、6）班授課時數(shù)2設計者劉紅軍所屬學校烏海四中依據(jù)標準第一部分：前言問題第二部分：課程目標1、2第三部分：內(nèi)容標準本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析平行線的

2025-11-14 12:33

畫平行線教學設計-資料下載頁

【總結】畫平行線教學設計黃玉瓊教材分析1．在學生初步認識直線以后，本單元教學直線與直線的位置關系；在同一平面內(nèi)的兩條直線可能相交，也可能不相交。2．在學習活動中，培養(yǎng)學生的動手能力和小組合作探究的意識，激

2025-11-15 15:55

平行線的性質(zhì)教學設計-資料下載頁

【總結】第一篇：平行線的性質(zhì)教學設計 《平行線的性質(zhì)》教學設計(人教版)學習目標 、操作、想像、推理、交流等活動，,掌握直線平行的條件,領悟歸納和轉化的數(shù)學思想學習重、難點： 一、復習引入 :經(jīng)過直線...

2025-10-08 16:19

教學設計平行線的性質(zhì)-資料下載頁

【總結】第一篇：教學設計平行線的性質(zhì) 教學設計 《平行線的性質(zhì)》 單 位 ：阿城區(qū)楊樹民主學校姓 名 ：楊鳳杰 教學目標：1．使學生能夠深入理解平行線的性質(zhì)和判定的不同之處，能夠靈活應用． ...

2025-10-16 17:19

平行線的性質(zhì)一教學設計doc-資料下載頁

【總結】第二章相交線與平行線3平行線的性質(zhì)（第1課時）山東省青島市第39中學榮秀梅課時安排說明：本節(jié)“平行線的性質(zhì)”共分兩課時完成，第一課時探索得出平行線的三條性質(zhì)，并認識平行線的性質(zhì)和判別直線平行的條件的區(qū)別和聯(lián)系。第二課時在進一步區(qū)分并熟練應用平行線的性質(zhì)和判別直線平行的條件的同時，讓學生逐漸理解

2025-11-14 14:16

相交線與平行線復習課教學設計-資料下載頁

【總結】相交線與平行線復習課教學設計教學目標,將本章內(nèi)容條理化,系統(tǒng)化,,進一步加深對所學概念的理解,進一步熟悉和掌握幾何語言,能用語言說明幾何圖形.,在研究平行線時,能通過有關的角來判斷直線平行和反映平行線的性質(zhì),理解平移的性質(zhì),能利用平移設計圖案.重點、難點重點:復習正面內(nèi)兩條直線的相交和

2025-04-17 07:33

三線八角與平行線-資料下載頁

【總結】......三線八角與平行線書寫訓練1、三線八角的意義2、變式練習，揭露概念本質(zhì)屬性(1)如圖2—32，說出以下各對角是哪兩條直線被第三條直線所截而得到的?∠1與∠2，∠2與∠4，

2025-06-23 15:27

全等三角形中的常見輔助線-資料下載頁

【總結】幾何證明中常見的“添輔助線”方法一.連結一.連結典例1:如圖,AB=AD,BC=DC,求證:∠B=∠D.ACBDAC構造全等三角形BD構造兩個等腰三角形一.連結典例2:如圖,AB=AE,BC=ED

2025-07-26 19:16

相交線與平行線教學案-資料下載頁

【總結】......學習參考第五章相交線與平行線相交線對頂角【教學目標】1、具體情境中了解鄰補角、對頂角,能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角,理解對頂角相等,并能運用它解決一些問題2、過動

2025-04-17 07:42

平行線中的“折線”問題的教與練-資料下載頁

【總結】平行線中的“折線”問題的教與練一、準確把握教材內(nèi)容，明確教學目的平行線是最簡單、最基本的幾何圖形之一，它是研究其他圖形的基礎，且在實際中也有著廣泛的應用。依據(jù)新課標標準，可將教學目標分為三部分：，并能運用平行線的判定與性質(zhì)進行角的計算與證明；“折線”問題的探究過程中，讓學生仔細觀察、比較、聯(lián)想、分析、歸納、大膽猜想和概括；3最后，通過平行線中的“折線”在變化過程中的探究，使學生學會識

2025-03-25 01:20

中考數(shù)學輔助線-資料下載頁

【總結】幾何輔助線（圖）作法探討一些幾何題的證明或求解，由原圖形分析探究，有時顯得十分復雜，若通過適當?shù)淖儞Q，即添加適當?shù)妮o助線（圖），將原圖形轉換成一個完整的、特殊的、簡單的新圖形，則能使原問題的本質(zhì)得到充分的顯示，通過對新圖形的分析，原問題順利獲解。有許多初中幾何常見輔助線作法歌訣，下面這一套是很好的：人說幾何很困難，難點就在輔助線。輔助線，如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆研，找

2025-04-04 03:02

平行線的性質(zhì)教學設計大全-資料下載頁

【總結】第一篇：平行線的性質(zhì)教學設計大全 第二章相交線與平行線 （第1課時）教學設計 一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是北師大教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》《平行線的性質(zhì)》(第一課時)，屬于空間與圖...

2025-10-19 12:15

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