新課程初中生物校本課程實施方案-資料下載頁
2025-10-13 21:45本頁面
【導(dǎo)讀】體概念或基本原理的正確性，有時也放在課堂之前達到一個這樣的教學(xué)效果，過去的實驗還是一種精密的操作，而現(xiàn)在的實驗具有了生物技術(shù)特色的實驗；程資源，整合好這些資源來實現(xiàn)生物技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物技術(shù)能力。我想說兩個方面的拓展，學(xué)習(xí)從學(xué)校拓展到家庭，從實驗室回到家里的廚房，學(xué)習(xí)可以有課上到課下，從老師到媽媽。有條件的學(xué)校如有植物園等可以成為。料或線索可以利用。所以說，這兩部分的結(jié)合拓展學(xué)生的認知領(lǐng)域，可以從多。充分發(fā)掘?qū)W生的個性潛能優(yōu)勢，促進學(xué)生的個性全面和諧地發(fā)展?？茖W(xué)的解釋實驗現(xiàn)象。境污染問題的習(xí)慣。評比，并納入學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)的評價。記入教師業(yè)務(wù)檔案。
【正文】 習(xí)報告進行評比，并納入學(xué)生校本課程學(xué)習(xí)的評價。 【課程評價】 學(xué)生評價： 根據(jù)學(xué)生的考勤，做 10 分以內(nèi) 的評分。 根據(jù)學(xué)生參與的態(tài)度，做 40 分以內(nèi)的評分。 根據(jù)調(diào)查報告、成果展示，做 50 分以內(nèi)的評分。 根據(jù)以上成績的總分及參與學(xué)生的人數(shù)比例，以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“較差”記錄學(xué)生成長檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一個指標(biāo)。 教師評價： 教師對學(xué)生的活動要有計劃，有監(jiān)督，有教案，有考勤表和態(tài)度評價表。 教師的課時安排和教學(xué)計劃、目標(biāo)，要符合學(xué)校的整體計劃安排。 教師負責(zé)保存學(xué)生的作品，資料，報告等。 學(xué)校應(yīng)通過聽課，調(diào)查訪問等方式，對老師的工作進行科學(xué)、公正的評價 ，記入教師業(yè)務(wù)檔案。 第 5 頁 共 5 頁 【預(yù)期成果】 學(xué)生通過活動，增強了環(huán)境保護意識。 學(xué)生的活動成果文本編輯成冊，作為以后校本課程發(fā)展和改進的經(jīng)驗資料。 教師根據(jù)活動的具體實施，不斷改進，完善校本課程。
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