關(guān)于寄宿生自治自理能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 07:57本頁面
【正文】 活力。（三）開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)檢查評比功能，在檢查中提升學(xué)生自治自理能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。宿舍，雖是方寸之地，卻是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交往的主要場所，是學(xué)生思想最活躍、最外露的所在。由于學(xué)生良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是憑簡單的說教就能達(dá)到目的的，也不是一天兩天就能完成，任何行為習(xí)慣的養(yǎng)成總要在實(shí)踐中得以訓(xùn)練和體現(xiàn)。因此，我們在研究中開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)檢查與考評，使之在學(xué)生中形成一個(gè)爭先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。具體活動(dòng)有：①積極開展檢查評比活動(dòng)：每周五中午定位學(xué)生寢室衛(wèi)生大掃除，為了使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)清理，我們改變了檢查方式，采用同年級男女生互換檢查。由于這個(gè)年齡的學(xué)生愛面子，加上又是同年級熟悉的同學(xué)檢測，使得衛(wèi)生打掃效果非常好。②常規(guī)檢查與突擊檢查相結(jié)合；除每日常規(guī)檢查之外，德育處還經(jīng)常組織班主任、樓長對學(xué)生寢室進(jìn)行突擊檢查，并對檢查中內(nèi)務(wù)衛(wèi)生好的宿舍與差的宿舍進(jìn)行拍照，設(shè)立“宿舍美與丑”展板進(jìn)行曝光。③為豐富寄宿生周末雙休日的業(yè)余文化生活，由學(xué)生會(huì)組織部負(fù)責(zé)，每周六晚上放一場電影；周六、周日定時(shí)開放微機(jī)室、閱覽室、體育活動(dòng)中心；④增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，開展寄宿生“我身邊的安全隱患”排查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱患、自己認(rèn)知隱患，確保宿舍安全；⑤“愛我寢室，美化寢室”評比活動(dòng)，在宿舍制度允許的范圍內(nèi)，放開手，讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室，我們不注重美化的結(jié)果如何，我們通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛集體的觀念，感受分享勞動(dòng)成果的快樂。宿舍管理的過程就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探究的過程。學(xué)生在管理中主動(dòng)出擊、積極進(jìn)取，在考評激勵(lì)下激發(fā)創(chuàng)造熱情，在豐富多彩的管理活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐，從而在進(jìn)步中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)于創(chuàng)新能力。這些活動(dòng)的開展，使我們獲得了轉(zhuǎn)化學(xué)生不良生活習(xí)慣，形成良好校園人文環(huán)境。（四）加強(qiáng)班主任工作力度，通過教師的關(guān)愛與溫暖，指導(dǎo)學(xué)生管理自己的生活。班主任是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的最主要的紐帶，班主任在協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系、維持良好秩序和營造向上的氛圍方面起到重要作用。寄宿制管理的基本單位在學(xué)習(xí)上是班級，在生活上是宿舍，而最能體現(xiàn)學(xué)生自主精神的是宿舍，因此班主任要在宿舍建設(shè)上做出特色。 德育處專門制定了“班主任宿舍工作職責(zé)”，要求班主任每周至少深入宿舍兩次，了解學(xué)生的住宿情況，生活情況，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活，為他們排憂解難。經(jīng)常檢查學(xué)生的飯食衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有變質(zhì)的食品，吩咐他們不能吃；天氣冷了，及時(shí)提醒學(xué)生多穿衣服，遇有學(xué)生生病，就及時(shí)帶學(xué)生到醫(yī)院看病取藥，并天天詢問病情，直到痊愈為止；個(gè)別學(xué)生剛離開父母想家而傷心，就不厭其煩進(jìn)行安慰；遇到節(jié)假日，一些班主任老師主動(dòng)邀請學(xué)生到家里吃一頓飯，遇到學(xué)生過生日，班主任老師在班級內(nèi)送一個(gè)小禮物，唱一支生日快樂歌，這樣一來，學(xué)生能安心學(xué)校生活，覺得學(xué)校就是自己的家。同時(shí)，在學(xué)生的自主管理過程中，老師的信任、諒解、尊重和鼓勵(lì)、支持是非常重要的。他們在自理能力活動(dòng)中難免會(huì)遇到挫折并出現(xiàn)一些問題，這時(shí)要耐心地指導(dǎo)他們查找原因，認(rèn)真分析，冷靜地幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不能過多的批評，更要多給一些鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)大膽地實(shí)踐，指導(dǎo)他們正確地對待工作中的缺點(diǎn)和問題。有時(shí)要多體諒他們活動(dòng)中的難處，尊重他們的意見和大力支持他們的工作。這樣他們才會(huì)干勁沖天，放開手腳大干，才能培養(yǎng)學(xué)生的自主品質(zhì)和自理能力。八、課題研究中存在的問題學(xué)校宿舍管理制度還有待于進(jìn)一步完善。學(xué)生宿舍管理委員會(huì)成員的責(zé)任心及管理方法有待于進(jìn)一步提高。班主任對于班級宿舍自治管理的方式方法仍有待于提高。九、課題研究成果經(jīng)過一年多的實(shí)踐，在課題組的努力下，圓滿完成了研究任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了較好的實(shí)驗(yàn)效果。 通過實(shí)踐，基本形成了一套適合我校實(shí)際的寄宿生管理制度，并編制成冊。 組建了我校學(xué)生宿舍管理委員會(huì)，并有效地發(fā)揮了學(xué)生的自治、自理、自主能力，形成了學(xué)校整體管理下的由宿舍管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，樓長、層長、舍長負(fù)責(zé)的宿舍管理新秩序，初步形成了良好的學(xué)生自治自理局面。 通過課題的研究，有效地提升了班主任學(xué)生管理能力，并撰寫了3篇論文。參考文獻(xiàn)： 陶行知 《學(xué)生自治問題之研究》盧良芳 《中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)研究》向雄?！蹲晕医逃芰ε囵B(yǎng)與班級自主管理研究》歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參
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