【總結】特殊平行四邊形專項訓練)(一)B卷(20分填空題每題3分)°,則這個多邊形的邊數(shù)是_________.,將n個邊長都為2的正方形按如圖所示擺放,點A1,A2,…An分別是正方形的中心,則這n個正方形重疊部分的面積之和是_________,在矩形ABCD中,點E,F(xiàn)分別在邊AB,BC上,且AE=AB,將矩形沿直線EF折疊,點B恰好落在AD邊上的點P處
2025-03-25 05:55
【總結】平行四邊形及特殊平行四邊形一、平行四邊形【知識梳理】1、掌握平行四邊形的概念和性質2、四邊形的不穩(wěn)定性.3、掌握平行四邊形有關性質和四邊形是平行四邊形的條件.4、能用平行四邊形的相關性質和判定進行簡單的邏輯推理證明.【例題精講】( ?。〢.兩
2025-06-19 23:09
【總結】云端教育平行四邊形及特殊的平行四邊形BACDFM第1題圖E1.已知:如圖,四邊形ABCD是菱形,過AB的中點E作AC的垂線EF,交AD于點M,交CD的延長線于點F.(1)求證:AM=DM;(2)若DF=2,求菱形ABCD的周長.第2題圖ADFCEGB2.如圖所示,在中,將繞點順時針方
2025-03-25 01:18
【總結】.,....一次函數(shù)與等腰三角形的存在性問題一.選擇題(共3小題)1.在平面直角坐標系中有兩點:A(﹣2,3),B(4,3),C是坐標軸x軸上一點,若△ABC是直角三角形,則滿足條件的點C共有( ?。〢.2個B.3個C.4個D.6個
2025-03-24 05:35
【總結】平行四邊形、菱形、矩形、正方形測試題一、選擇題(每題3分,共30分)。1.平行四邊形ABCD中,∠A=50°,則∠D=()A.40°B.50°C.130°D.不能確定2.下列條件中,能判定四邊形是平行四邊形的是()A.一組對邊相等B.對角線互相平分C
2025-06-23 03:51
【總結】平行四邊形的性質與判定一、總結平行四邊形的性質與判定原理:性質原理判定原理邊1、兩組對邊分別平行;2、兩組對邊分別相等;1、兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形;2、兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;3、一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;角3、對角相等;鄰角互補;4、兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
2025-06-20 00:02
【總結】第6章平行四邊形培優(yōu)題一、填空題(共9小題,每小題4分,滿分36分)1.在矩形ABCD中,已知兩鄰邊AD=12,AB=5,P是AD邊上異于A和D的任意一點,且PE⊥BD,PF⊥AC,E、F分別是垂足,那么PE+PF= _________ . 2.如圖,BD是平行四邊形ABCD的對角線,點E、F在BD上,要使四邊形AECF是平行四邊形,還需要增加的一個條件是 _________?。?/span>
2025-06-25 02:13
【總結】特殊平行四邊形培優(yōu)習題1、已知YABCD中,∠ABC的平分線交AD于點E,且AE=2,DE=1,則YABCD的周長等于 。2、如上圖3,已知矩形ABCD,P,R分別是BC和DC上的點,E,F分別是PA,PR的中點.如果DR=3,AD=4,則EF的長為 。3、在菱形ABCD中,如上圖2,∠BAD=80°,AB的垂直平分線交對角線AC于點F,
2025-03-25 05:56
【總結】星城中學數(shù)學校本課程教案第十二講平行四邊形與一次函數(shù)考點?方法?破譯⒈理解并掌握平行四邊形的定義、性質、和判定方法,并運用它們進行計算與證明.⒉理解三角形中位線定理并會應用.⒊了解平行四邊形是中心對稱圖形.經典?考題?賞析【例3】(南昌)如圖:在平面直角坐標系中,有A(0,1),B(-1,0),C(1,0)三點.⑴若點D與A、B、C
2025-04-04 03:29
【總結】義務教育課程標準實驗教科書平行四邊形及特殊平行四邊形復習課矩形菱形平行四邊形正方形平行四邊形對邊相等.平行四邊形對邊平行.平行四邊形對角線互相平分.平行四邊形是中心對稱圖形,旋轉對稱圖形,不是軸對稱圖形.邊角對角線平行四邊形識別
2025-08-01 17:39
【總結】專業(yè)資料分享特殊三角形存在性?知識點睛1.存在性問題:通常是在變化的過程中,根據(jù)已知條件,探索某種狀態(tài)是否存在的題目,主要考查運動的結果.2.存在性問題處理框架:①研究背景圖形.②分析不變特征,確定分類標準.③分析特殊狀態(tài)的形成因素,畫出符合題意的圖
2025-05-15 23:42
【總結】四邊形的中點四邊形形狀長春市第四十七中學張震?教材分析?學生分析?教學目標?重點難點?教學過程?教學評價教材分析本節(jié)
2025-07-18 17:22
【總結】特殊四邊形:動點問題題型一:1.已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AD=2,BC=DC=5,點P在BC上移動,則當PA+PD取最小值時,△APD中邊AP上的高為()A、 B、C、D、3,在梯形
【總結】課題特殊平行四邊形—矩形折疊課型新授課教學目標在矩形的性質及判定的應用過程中,折疊類的題目是比較多見的,同時也是矩形和角平分線、勾股定理等知識的結合與拓展。折疊是軸對稱的另一種描述,因此,在折疊問題中找到折痕即對稱軸就是解決此類問題一個突破口。本節(jié)課從幾個不同的層面展示一下。教學重點矩形和角平分線、勾股定理等知識的結合與拓展
2025-01-09 00:37
【總結】......二次函數(shù)與四邊形一.二次函數(shù)與四邊形的形狀A例1.(浙江義烏市)如圖,拋物線與x軸交A、B兩點(A點在B點左側),直線與拋物線交于A、C兩點,其中C點的橫坐標為2.(1)求A、B兩點的坐標及直
2025-06-23 21:39