小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測量問卷-資料下載頁
2025-03-24 03:33本頁面
【正文】 以評(píng)定。 （2）在您正式評(píng)定之前，請(qǐng)將問卷正文前有關(guān)兒童概況或?qū)W生概況的項(xiàng)目表填好（選擇家長用或教師用），注意不要遺漏。 （3）請(qǐng)您仔細(xì)閱讀問卷中的每一道題目，然后根據(jù)您對(duì)孩子或?qū)W生的日常觀察、了解的情況，在相應(yīng)題目右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)，選擇其中一個(gè)打“√”。 沒有——沒有此種癥狀、缺陷或障礙； 偶爾——存在此種癥狀一缺陷或障礙，但表現(xiàn)不頻繁、不嚴(yán)重。 經(jīng)常——此種癥狀、缺陷或障礙在被試身上已經(jīng)成為習(xí)慣，反復(fù)出現(xiàn)，頻度、程度均較嚴(yán)重。 例如，問卷中第59題的題目內(nèi)容是“咬指甲”，您的孩子或?qū)W生經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，那么就請(qǐng)您在答卷紙第59題右邊選擇“經(jīng)常”，并在它上面打個(gè)”√”。 A（1）不能正確認(rèn)識(shí)字母或拼讀音節(jié)（2）不能正確辨認(rèn)漢字（3）不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系（4）計(jì)算困難（5）繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范（6）圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象（7）一提學(xué)習(xí)即心煩意亂（8）課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣（9）不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差（10）考試不及格 B（11）遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂（12）心神不定，坐立不安（13）食欲不振，心慌氣促（14）頭痛，失眠，汗多，尿頻（15）害怕上學(xué)，多方逃避（16）不敢獨(dú)自出家門（17）一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕（18）無緣無故地悶悶不樂（19）精力下降，活動(dòng)減少（20）受到重大刺激不激動(dòng)，不流淚 C（21）心胸窄，猜疑（22）依賴他人（23）嫉妒他人（24）膽怯，害羞（25）自卑，自責(zé)（26）遇事猶疑不決（27）固執(zhí)，任性（28）容易發(fā)火（29）孤僻，不合群 D（30）與人對(duì)立（31）交新朋友困難（32）在集體場合適應(yīng)困難（33）自我中心，不遵守集體規(guī)則（34）不能融洽地與同學(xué)相處（35）與教師或家長發(fā)生沖突（36）被別人誤解后耿耿于懷（37）不能和常人一樣與異性交往（38）受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑（39）容易闖禍（40）面對(duì)新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難 E（41）罵人（42）搞惡作?。?3）起哄，無理取鬧（44）打架斗毆（45）故意破壞（46）考試作弊（47）說謊（48）偷竊（49）逃學(xué)（50）離家出走 F（51）習(xí)慣性眨眼（52）習(xí)慣性皺眉或皺額（53）習(xí)慣性努嘴或嗅鼻（54）習(xí)忖性點(diǎn)頭或搖頭（55）習(xí)慣性吞咽或打呃（56）習(xí)慣性咳嗽（57）習(xí)慣性聳肩（58）吮吸手指，嘴嚼衣服或其他物品（59）咬指甲 G（60）吸煙或飲灑（61）反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目（62）反復(fù)檢查作業(yè)是否做對(duì)了（6爿）睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了（64）洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘（65）注意力不集中，做事有頭無尾（66）上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人（67）不分場合，特別好動(dòng)（68）做作業(yè)時(shí)邊做邊玩（69）好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽 H（70）不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷（71）尿床（72）口吃（73）好沉默不語．甚至長時(shí)間一言不發(fā)（74）入睡困難（75）睡覺下穩(wěn)，好講夢話（76）睡覺時(shí)好磨牙（77）睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫（78）睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對(duì)此無記憶（79）厭食、限食或拒良（80）身體無病卻反復(fù)嘔吐 【計(jì)分規(guī)則與結(jié)果解釋】 《小學(xué)生心理健康評(píng)定量表》采用三級(jí)累加計(jì)分模式，即：選“沒有”計(jì)0分，選“偶爾”計(jì)1分，選“經(jīng)?！庇?jì)2分。將各量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即可得到各量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分以上，一般可認(rèn)為存在該方面的心理健康問題
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