小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)量問卷(編輯修改稿)
2025-04-20 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3．當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他的生平遭遇以求同情時(shí)，自己常覺得不自在。14．擔(dān)心別人對(duì)自己有什么印象。15．總是盡力使別人賞識(shí)自己。16．暗自思慕異性。17．時(shí)常避免表達(dá)自己的感受。18．不能確信自己的儀表（容貌）。19．討厭某人或被某人所討厭。20．瞧不起異性。21．不能專注地傾聽。22．自己的煩惱無(wú)人可申訴。23．受別人排斥與冷漠。24．被異性瞧不起。25．不能廣泛地聽取各種意見、看法。26．自己常因受傷害而暗自傷心。27．常被別人談?wù)?、愚弄?8．與異性交往不知如何更好地相處。 測(cè)查結(jié)果的解釋： 0～8分，說(shuō)明你與朋友相處的困擾較少。 9～14分，說(shuō)明你與朋友相處存在一定程度的困擾。 15～19分，說(shuō)明你與朋友相處的行為困擾較嚴(yán)重。 20～28分，說(shuō)明你與朋友相處存在嚴(yán)重的行為困擾。 記分表Ⅰ橫線上的小計(jì)分?jǐn)?shù)，表明你在交談方面的行為困擾程度： 6分以上，不善于交談。 3～5分，交談能力一般。 0～2分，有較高的交談能力和技巧。 記分表Ⅱ橫欄上的小計(jì)分?jǐn)?shù)，表示你在交際與交友方面的困擾程度： 6分以上，行為困擾較大。 3～5分，交際與交友較被動(dòng)。 低于3分，行為困擾少，為人真誠(chéng)、熱情。 記分表Ⅲ橫欄上的小計(jì)分?jǐn)?shù)，表示你在待人接物方面的困擾程度： 6分以上，缺乏待人接物的機(jī)智與技巧。 3～5分，可能是個(gè)多側(cè)面的人。 0～2分，待人接物能力強(qiáng)。 記分表Ⅳ橫欄上的小計(jì)分?jǐn)?shù)表示你與異性朋友交往的困擾程度： 5分以上，存在較嚴(yán)重的困擾。 3～4分，行為困擾程度一般。 0～2分，較懂得正確處理與異性同學(xué)朋友的關(guān)系。 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT） 該測(cè)驗(yàn)前身是日本鈴木清等人編制的《不安傾向診斷測(cè)驗(yàn)》，由我國(guó)華南師范大學(xué)心理學(xué)系修訂而成。 心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（以下簡(jiǎn)稱MHT）適用于中小學(xué)學(xué)生。測(cè)驗(yàn)共有100個(gè)題目，每題后面有“是”和“不是”兩個(gè)答案，要求被試根據(jù)自己的真實(shí)情況進(jìn)行選擇。 題目形式范例如下： 1．你夜里睡覺時(shí)，是否總想著明天的功課？ 2．老師向全班提問時(shí)，你是否會(huì)覺得是在提問自己而感對(duì)不安？ 3．你是否一聽說(shuō)“要考試”心里就緊張？ 4．你考試成績(jī)不好時(shí)，心里是否感到不安？ 97．你是否經(jīng)常想從高的地方跳下來(lái)？ 98．你是否無(wú)論對(duì)誰(shuí)都很親熱？ 99．你是否會(huì)經(jīng)常急躁得坐立不安？ 100．對(duì)不認(rèn)識(shí)的人，你是否會(huì)都喜歡？ 測(cè)驗(yàn)題目組成八個(gè)內(nèi)容量表和一個(gè)效度量表（亦稱說(shuō)謊量表）。每個(gè)分量表的含義如下： A．學(xué)習(xí)焦慮 高分：對(duì)考試懷有恐懼心理，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，十分關(guān)心考試分?jǐn)?shù)。 低分：學(xué)習(xí)焦慮低，學(xué)習(xí)不會(huì)受到干擾，能正確對(duì)待考試成績(jī)。 B．對(duì)人焦慮 高分：過(guò)分注重自己的形象，害怕與人交往，退縮。 低分：熱情、大方，容易結(jié)交朋友。 C．孤獨(dú)傾向 高分：孤獨(dú)、抑郁，不善與人交往，自我封閉。 低分：愛好社交，喜歡尋求刺激，喜歡與他人一起。 D．自責(zé)傾向 高分：自卑，常懷疑自己的能力，常將失敗、過(guò)失歸咎自己。 低分：自信，能正確看待失敗。 E．過(guò)敏傾向 高分：過(guò)于敏感，容易為一些小事而煩惱。 低分：敏感性較低，能較好地處理日常事物。 F．身體癥狀 高分：極度焦慮時(shí)，會(huì)出現(xiàn)嘔吐失眠、小便失禁等明顯癥狀。 低分：基本沒有身體異常表現(xiàn)。 G．恐怖傾向 高分：對(duì)某些日
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