小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則-資料下載頁
2025-03-24 03:20本頁面
【正文】 10節(jié)。每位教師每學(xué)期要向?qū)W校提供一篇典型的教學(xué)案例、上一節(jié)公開課、出一份完整的試題、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，學(xué)校要做好資料建檔工作。加強對教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學(xué)習(xí)的機會，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長，成為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。結(jié)合《蘇區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)“藍(lán)青工程”實施方案》，加強新任教師的培訓(xùn)，健全結(jié)對子制度。經(jīng)驗豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。六、管理督查指導(dǎo)（一）校級的管理督查指導(dǎo)。落實教學(xué)常規(guī)管理“四項”制度。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實施； （2）巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長不少于2次，教導(dǎo)主任不少于4次，并做好記錄。（3）課堂教學(xué)書面評價制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員的聽課要有一定的節(jié)數(shù)，對教師的課堂教學(xué)情況做出書面評價，每學(xué)期校長不少于6節(jié)、分管教學(xué)副校長不少于10節(jié)、教導(dǎo)主任不少于12節(jié)，把評價結(jié)果一式二份，被評價人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。 （4）隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，每學(xué)期盡可能共同對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價改革等。教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查，各校應(yīng)做到：科組長對本組教師的常規(guī)工作每周查閱一次，教導(dǎo)處對全體教師的常規(guī)工作每兩周普查一次。校長可隨時抽查某年級或某學(xué)科教師的各項常規(guī)工作。每次查閱后加蓋教導(dǎo)處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結(jié)果計入教師年度考核。學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。學(xué)校要加強對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則，并組織實施。學(xué)校要加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會上反饋，并做好記錄。（二）中心小學(xué)行政辦的管理督查指導(dǎo)。 中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校，深入到學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 中心小學(xué)行政辦每學(xué)年至少要組織一次對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查評價，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對成功的經(jīng)驗給予肯定并及時推廣。 中心小學(xué)行政辦每學(xué)期對學(xué)校組織一次教學(xué)質(zhì)量抽檢,并作書面質(zhì)量分析，對教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提出具體意見。5
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