農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-03-24 02:37本頁(yè)面
【正文】 機(jī)制。進(jìn)一步明確各級(jí)政府在發(fā)展農(nóng)村教育中的責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制。為此，必須建立起以中央和省級(jí)政府為主的農(nóng)村基礎(chǔ)教育投人體制，因?yàn)榛A(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的發(fā)展首先是國(guó)家的責(zé)任。另外，還應(yīng)減少經(jīng)費(fèi)流動(dòng)的中間層次，以防經(jīng)費(fèi)在流動(dòng)中被層層截留。 2 改變農(nóng)村教師培訓(xùn)方式 目前的農(nóng)村教師培訓(xùn)，教師受訓(xùn)越多，其本人的經(jīng)濟(jì)和教學(xué)負(fù)擔(dān)越重。具體來(lái)說(shuō)，一是教師參加培訓(xùn)的所有費(fèi)用最后要落到教師個(gè)人頭上，使得原本待遇較低的農(nóng)村教師生活更加難以維持，從而導(dǎo)致教師參加培訓(xùn)的積極性降低。二是教師參加培訓(xùn)所落下的課程最終還是由教師本人想方設(shè)法補(bǔ)上，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致教師被動(dòng)應(yīng)付新課改。 為了解決農(nóng)村教師培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，必須改變農(nóng)村教師的培訓(xùn)方式。第一，要認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的效果，降低培訓(xùn)成本，解決工學(xué)矛盾。第二，要明確教師參加培訓(xùn)的成本分擔(dān)責(zé)任。國(guó)家應(yīng)拿出一定的資金培訓(xùn)農(nóng)村教師，只有這樣，農(nóng)村教師的培訓(xùn)效果才有可能得到提高。第三，要加快網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡快實(shí)現(xiàn)校校通工程。這樣可以節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用，可以使教師利用更多的域外資源為教學(xué)服務(wù)。第四，要指導(dǎo)教師參與課程資源開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)教師開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)與能力。農(nóng)村存在著大量城市所不具備的課程資源，如優(yōu)美的自然環(huán)境，純樸的民風(fēng)，具有極大教育意義的鄉(xiāng)村故事及民間人物等。但客觀條件的限制使許多農(nóng)村教師缺乏相應(yīng)的課程資源的開(kāi)發(fā)意識(shí)與能力，造成課程資源的浪費(fèi)。要改變這種狀況，就要讓教師參與課程資源開(kāi)發(fā)，提高其主動(dòng)開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)卣n程資源的意識(shí)與能力。 3 加大對(duì)農(nóng)村的執(zhí)教力度 國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)政策，加大對(duì)農(nóng)村教育的支持力度。第一，農(nóng)村與城市的學(xué)?；ヅ山處煹綄?duì)方的學(xué)校工作12年，幫助農(nóng)村教師拓展視野，提高教學(xué)技能與藝術(shù)水平。第二，可以在高考錄取時(shí)挑選一部分優(yōu)秀貧困學(xué)生，國(guó)家給予重點(diǎn)資助，為農(nóng)村定向培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。第三，大力推行“大學(xué)生支教行動(dòng)計(jì)劃”(湖北省今年就已啟動(dòng)該計(jì)劃，有五百多名學(xué)生積極響應(yīng))，通過(guò)提高待遇鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生去農(nóng)村從教。 4 合理配置教師 目前農(nóng)村學(xué)校由于生多師少，一是實(shí)行包班教學(xué)，二是實(shí)行超大班教學(xué)。教師疲于奔命，無(wú)力去研究如何進(jìn)行教改，農(nóng)村學(xué)校的教研活動(dòng)基本上是空白。為此農(nóng)村學(xué)校要合理配置教師，對(duì)于學(xué)生數(shù)較少的學(xué)校，應(yīng)按班級(jí)數(shù)配置教師。對(duì)于學(xué)生數(shù)較多的學(xué)校，應(yīng)按學(xué)生數(shù)配置教師。同時(shí)還應(yīng)看到學(xué)齡兒童減少給農(nóng)村學(xué)校課程改革帶來(lái)的契機(jī)，可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行小班教學(xué)，提高農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。 加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)管理，切實(shí)實(shí)現(xiàn)管理者為教育、為教師、為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)的理念，不以權(quán)威來(lái)壓服被管理者，使被管理者服從管理者的個(gè)人意志。實(shí)行責(zé)任追究制度，對(duì)于教育管理者在教育中的“無(wú)作為”和“亂作為”的現(xiàn)象要實(shí)行責(zé)任追究。為農(nóng)村教育擺脫課改中被邊緣化，做出多方面的努力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1