五上光單元教材分析-浙江省小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)研-資料下載頁(yè)
2025-03-24 01:59本頁(yè)面
【正文】 于管內(nèi)水溫高于水箱水溫，最終使水箱中的溫度達(dá)到使用所需的溫度?！豆狻贰鰝€(gè)太陽(yáng)能熱水器（2）l 塑料瓶、盒子既是集熱器又是保溫箱。l 用塑料瓶裝水，容易讓陽(yáng)光射進(jìn)去，但可以減少熱量外流，起到升溫和保溫的雙重作用。l 盒子里面涂黑色，是為了吸收更多的太陽(yáng)輻射。l 盒子內(nèi)瓶子的背面貼錫紙是為了加強(qiáng)反射，讓透過(guò)瓶子的陽(yáng)光反射回瓶子，減少熱量外流。l 盒子的蓋用塑料薄膜，也和塑料瓶一樣，減少了盒內(nèi)的熱量向外輻射。l 瓶子周圍用塑料泡沫，是為了保溫。l 裝塑料瓶的盒子支起來(lái)，可以改變角度，以保持使陽(yáng)光直射?！豆狻贰u(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水l 教師準(zhǔn)備：在活動(dòng)日期、場(chǎng)地的選擇、布置，各組區(qū)域的劃分，活動(dòng)器材的準(zhǔn)備，活動(dòng)的程序和方法，活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面作充分的考慮。l 要讓學(xué)生明白檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) 、明確活動(dòng)的規(guī)則，即如何公平合理。 l 活動(dòng)的目的不是為了競(jìng)賽，而是學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生重視活動(dòng)后的交流、反思、改進(jìn)等活動(dòng)。為此教師要預(yù)留一定的時(shí)間使此項(xiàng)活動(dòng)得以落實(shí)。l 教師除了對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握和運(yùn)用情況給與評(píng)價(jià)外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)手動(dòng)腦、克服困難、交流反思等情況給與關(guān)注，納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。并把這些評(píng)價(jià)內(nèi)容事先告訴學(xué)生，起到評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向作用。教材說(shuō)明和教學(xué)建議本單元除第2課，其余為1課時(shí)。第2課《陽(yáng)光下的影子》第1課時(shí)指導(dǎo)觀察和進(jìn)行觀察；第2課時(shí)整理觀測(cè)數(shù)據(jù)、交流討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本單元有些內(nèi)容因要求在陽(yáng)光下進(jìn)行，可以和第一單元“生物與環(huán)境”的內(nèi)容交叉進(jìn)行教學(xué)。把握單元整體的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2課為4課作鋪墊，6課為8課作鋪墊。教材對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、觀察的方法作了比較詳細(xì)地介紹，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀及按說(shuō)明正確進(jìn)行操作的能力，同時(shí)要明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究：光的強(qiáng)弱、材料屬性、物體與陽(yáng)光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。本單元在記錄和處理信息方面，提出了新的要求。要求學(xué)生能較準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖或折線圖。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生的許多記錄可以直接寫(xiě)、畫(huà)在課本上。 要求學(xué)生畫(huà)出光的路線圖，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解和強(qiáng)化光的傳播特點(diǎn)。單元資料的教學(xué)要安排一課時(shí)，可通過(guò)學(xué)生的閱讀交流，教師的講解，以及實(shí)驗(yàn)、觀察、制作等方式進(jìn)行。6 / 6
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