【正文】 板書 “心理”），把他們的高興、傷心以及自己的愿望（板書 “愿望”）都告訴你，你愿意做他們最忠實的聽眾嗎？人有快樂、煩惱，這些事物他們雖然不會說話，同樣也有自己的快樂、自己的煩惱。讀讀《小溪流的自述》，體會一下小溪流的快樂、煩惱是什么？你看，事物有快樂也有煩惱，我們用心去感受它，你是快樂的，這個事物就是快樂的，你用煩惱的眼光看他，他也是煩惱的。找一找，我們周圍有沒有這樣的事。出示：課桌書本小花蔬菜水果假如你是這些事物，你會說什么？注意引導(dǎo)學(xué)生想象，如“課桌、書本”原來的樣子，后來被學(xué)生損壞，心情，愿望，“蔬菜、水果”的營養(yǎng)價值，小朋友不愛吃等四、總結(jié)明確要求，完成習(xí)作要求；用“ XX 的自述”的形式介紹一個自己熟悉的事物。要求寫具體、生動?？磥碛行┦挛镞€真煩惱呢，其實不是樣樣事物都這樣的，播放《小草》看，這是一棵小草，一棵不起眼的小草。過渡：這棵小草從來沒有寂寞，沒有煩惱，最大的快樂就是和朋友一起遍及天涯海角??很多事物他們有煩惱，但更多的是感受到生活的快樂，因為它們像小草一樣默默無聞地奉獻(xiàn)著，把他們的快樂撒向四面八方。大家找找看，有這樣的事物嗎？讓我們也替他們說一說。通過自述就能讓別人了解這些事物，要讓別人了解就要介紹得清楚，小鬧鐘通過自述讓我們喜歡他，小溪流通過自述讓我們更關(guān)心、愛護(hù)他，只有我們介紹得生動，才能使別人喜歡這些事物，關(guān)心愛惜他。五、開拓題材其實像小草一樣的事物有很多，你們看蠟燭、綠葉、泥土、無名的小花還有很多。尤其是我們同學(xué)使用的文具，你最喜歡和誰交朋友，趕快拿起手中的筆，替他們寫個自我介紹吧。如果你不想寫這些，也可以寫你喜歡的其他的事物。六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計：習(xí)作5 形狀色彩結(jié)構(gòu)功能第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點：學(xué)會修改自己的習(xí)作。教學(xué)流程：一、自主修改修改的途徑。同學(xué)們，你們的作文寫完了嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行寫作文的下一項——修改同學(xué)們你們可別小看修改這一項內(nèi)容，古代的詩人在修改的自己寫的詩的時候，有時能用幾十個字進(jìn)行修改。最后直到用的詞最準(zhǔn)確才罷休。比如：春風(fēng)又綠江南岸中的“綠”字，詩人就修改了幾十次。那么修改我們的作文應(yīng)該從哪幾方面開始呢？把你們的想法會說一說。錯別字不通順的句子病句不恰當(dāng)?shù)脑~語修改：請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習(xí)作，師生評議談一談自己的想法。四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。把你們最中肯的建議說一說?；ジ?五評價方式學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。六、謄寫：在謄寫的時候注意：要認(rèn)真書寫每一個字。板書設(shè)計：習(xí)作5 形狀色彩結(jié)構(gòu)功能教學(xué)反思：練習(xí)5 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真讀短文，補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理，并體會用上成語的好處。熟記成語和魯迅的名言。練習(xí)寫好鋼筆字?？谡Z交際：幫他出主意。教學(xué)重點難點：能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補充完整。讀讀背背八個成語和兩句名言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：完成“處處留心”這一綜合性練習(xí)題，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。讀讀背背，積累8個成語和一則名人名言。教學(xué)重難點：讀讀背背，積累8個成語和一則名人名言。教學(xué)流程：一、教學(xué)“處處留心”出示電腦圖，誰能給大家介紹一下電腦的幾個主要部件及作用？（1）學(xué)生介紹電腦幾個主要部件的作用，導(dǎo)入新課。自讀《爭功》。（2）你能說說這則童話主要講了什么？討論：小主人會說些什么呢？反饋有感情朗讀故事。把故事補充完整。在交流的基礎(chǔ)上，把話寫下來。把劃線的部分用成語代替。師評議。二、教學(xué)成語復(fù)習(xí)。背誦學(xué)過的成語。本單元相關(guān)的指導(dǎo)。學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。指名一學(xué)生讀，及時正音，集體齊讀。教師范讀。（讓學(xué)生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關(guān)系。）學(xué)生分組討論每條成語的大概意思?？刹樽值?。學(xué)生說說這些成語的意思。以下詞義供參考：學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問淵博。滿腹經(jīng)綸：一肚子學(xué)問和才能，形容人飽學(xué)而有理大事的才能。學(xué)貫中西：有關(guān)中西方的學(xué)問都通曉。形容人學(xué)問淵博。博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。功成名就：功業(yè)建立了名聲也就有了。著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富。溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。練習(xí)。（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。同座位的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。反饋。指名試背，說說記憶的經(jīng)驗。集體背誦。練習(xí)說話：用上一兩句成語說一段完整的話。教學(xué)名言同學(xué)們你們知道哪些名言？它是什么意思？指導(dǎo)。讓學(xué)生自讀名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。指名試讀，正音。鄰近同學(xué)討論名言的含意。交流討論結(jié)果，教師相機點撥。魯迅的話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我把別人休息喝咖啡的時間都用在了工作上。集體齊讀。練習(xí)。給學(xué)生充分的時間自由練讀。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同座互背。反饋。指名試背。集體背誦。課外延伸。課后請同學(xué)們搜集魯迅的名言，互相交流。板書設(shè)計：練習(xí)5 學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸 學(xué)貫中西博古通今 功成名就著作等身 溫文爾雅文質(zhì)彬彬第二課時教學(xué)目標(biāo)：寫好鋼筆字，指導(dǎo)寫好“捺”，進(jìn)行口語交際。教學(xué)重難點：口語交際。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)指名讀字。要求學(xué)生認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生說說這些字的共同點。教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫。（捺要伸長，才能托住上面）二、練習(xí)學(xué)生練習(xí)描紅。根據(jù)描紅的情況，教師及時小結(jié)。三、反饋。展示寫得好的作業(yè)，評點好在哪里。指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強化練習(xí)。四、口語交際（一）審題指名讀本次口語交際的要求。教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：①合理想像圖意，②補畫第2幅圖，③將四幅圖的意思連貫地說出來。（二）指導(dǎo)指導(dǎo)看圖，思考：這幾幅圖中共有幾個人?他們是什么人?分別給他們?nèi)∶?。說說看圖的要求揭題：幫他出主意。指導(dǎo)。(1)創(chuàng)設(shè)情境：過幾天，我班要舉行“神6”的主題班隊活動，中隊委員們正犯愁呢!你能幫他們出點子，想想辦法嗎?(2)指名說。教師指導(dǎo)(提醒學(xué)生，要動腦筋，想出切合實際的辦法，要能解決實際問題。說話時，語言要清楚、明了、簡潔)。集體交流，評議。(注意說話的態(tài)度、語氣，是否把注意說明白)剛才小朋友們都提出了很多自己的想法，做法，對于這些做法，你們都同意嗎？為什么？幫助別人時，要考慮實際情況，辦法有簡單有效才行。二、聯(lián)系生活實際談?wù)?。?dāng)別人遇到難題時，你是怎樣幫別人出注意的，那個注意管用嗎？自由談一談。假設(shè)別人遇到什么難題，你會怎樣幫他？三、面對班級實際談?wù)劙嗉壸罱谶x“我與奧運”美文征文，大家都覺得是一個表現(xiàn)自己文采的好機會，但卻沒有人將文章寫好，這是怎么回事兒呢？你有什么好辦法解決這個問題？學(xué)生自由交流解決問題的方法。師生交流，確定方案。四、作業(yè)設(shè)計：練習(xí)冊板書設(shè)計：口語交際幫他出主意教學(xué)反思：第五篇：三年級語文下冊第五單元教材分析三年級語文下冊第五單元教材分析單元主題：感受童年生活的豐富多彩 教材分析第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。還有一個語文園地。本單元的每項學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》，一、二年級都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級也有關(guān)于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。可以說，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動實景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實感的表露。教學(xué)目標(biāo)：，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點：，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。： 。、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情。：。教學(xué)時間：本單元教學(xué)可用13課時 3課時 3課時 2課時 20*.媽媽的帳單1課時 語文園地五4課時