蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分析-資料下載頁
2024-10-24 13:28本頁面
【導(dǎo)讀】蘇教版小學(xué)《科學(xué)》。五年級(jí)下冊(cè)教材分析。機(jī)械是利用力學(xué)原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中。所見的刀子、斧子、剪子、扳子、自行車、汽車、起重機(jī)……小到一根縫衣針，大到像航天飛機(jī)等，都是機(jī)械。械的大小與復(fù)雜程度如何，它們都是由一些最基本的機(jī)械原理。本單元是學(xué)生考察力在傳遞過程中變化的具體實(shí)踐，從而。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)。和認(rèn)識(shí)引向機(jī)械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是學(xué)生了。解人類智慧以及勞動(dòng)工具的重要教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生收集生活感悟，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注滑輪及其作用。發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的存在。本單元教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)《課標(biāo)》中關(guān)于對(duì)科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及。狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)
【正文】 單元主要概念關(guān)系圖 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊 髓 大 腦 傳出神經(jīng) 傳人神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 小 腦 腦 干 感覺神經(jīng) 運(yùn)動(dòng)神經(jīng) 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 大 腦 用各種方法認(rèn)識(shí)大腦 介紹大腦的功能區(qū)和左右大腦半球 測(cè)試大腦的記憶倆與創(chuàng)造力等 展望人工智能的發(fā)展 機(jī)器人下棋 等 比較發(fā)現(xiàn)法 記憶強(qiáng)人 圖片、資料 創(chuàng)造強(qiáng)人 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 神 經(jīng) 認(rèn)識(shí)感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng) 研究個(gè)體之間反應(yīng)的快慢 介紹、認(rèn)識(shí)神經(jīng)的分布 神經(jīng)的作用 紀(jì)律、安全 加強(qiáng)訓(xùn)練 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 感 覺 說明感覺是人的神經(jīng)活動(dòng) 總體概括小結(jié) 介紹視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺 神經(jīng)接受信號(hào) 正確對(duì)待“錯(cuò)覺” 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 精心保護(hù)我們的大腦 討論為什么要保護(hù)大腦 科學(xué)的保護(hù)大腦的計(jì)劃 怎樣保護(hù)大腦 舉一些典型事例 辦一份小報(bào)、交流、展覽 睡眠、飲食、鍛煉 第六單元 交流與質(zhì)疑 本單元教學(xué)內(nèi)容在 《 課標(biāo) 》 中多處有所體現(xiàn)。廣義的講， 發(fā)布信息和獲取信息都是交流；不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不 滿足現(xiàn)有狀態(tài)與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過程中，交 流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究 過程的重要組成部分，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技 能。 單元概要分析 單元課題介紹 交流 質(zhì)疑 單元主要概念關(guān)系圖 交 流 與 質(zhì) 疑 交流的定義 語言、文字 交流的方法 質(zhì)疑的定義 質(zhì)疑的內(nèi)容 交流的工具 交流的方式 圖表、模型 辯論 等 質(zhì)疑收集證據(jù)的方法 質(zhì)疑推理過程 質(zhì)疑解釋 質(zhì)疑問題 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 交 流 交流的定義 實(shí)踐活動(dòng) 交流的方法 多舉一些例子 先學(xué)習(xí)、再模仿 不同情況、選用不同方法 單元各課主要教學(xué)活動(dòng) 質(zhì) 疑 什么是質(zhì)疑 實(shí)踐活動(dòng) 質(zhì)疑什么 多舉一些例子 先學(xué)習(xí)、再模仿 不同情況、選用不同方法 謝謝大家！
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