市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)查報告-資料下載頁
2025-03-23 07:40本頁面
【正文】 的實際工作能力作為專業(yè)教學的重要組成部分；建立相對獨立的理論教學體系和實踐教學體系，使“工”與“學”同時成為人才培養(yǎng)方案中的重要內(nèi)容。增加專業(yè)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，增大實踐教學比例，使專業(yè)畢業(yè)生基本具備相應的職業(yè)能力。（二）針對市場營銷職業(yè)崗位（群），結合山東省、日照市發(fā)展規(guī)劃及生源及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求，在深入進行人才需求和人才規(guī)格調(diào)研的基礎上，市場營銷專業(yè)對人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格重新進行定位，確定本專業(yè)的職業(yè)面向。（三）以突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)為立足點，構建“工學結合”的特色課程體系，增加專業(yè)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，增大實踐教學比例。積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容，將職業(yè)崗位所需的關鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學體系；建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量。以“必需、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業(yè)能力關系不大的教學內(nèi)容，避免課程內(nèi)容的交叉和重復，考慮學生的基礎和接受能力；探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。 工商管理學院 市場營銷調(diào)研室 2010年11月
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