[高考理綜]20xx年安徽高考信息交流試卷--生物分析報告研討會資料-資料下載頁
2025-03-23 02:55本頁面
【正文】 小花（株數(shù)）純白（株數(shù)）粉色（株數(shù)）重瓣（株數(shù)）單瓣（株數(shù)）甲╳乙14112702680267乙╳丙1289028970219甲╳丙02651321330265請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析：（1）三株雛菊的基因型分別為：甲 、乙 、丙 。（2）在乙╳丙組合中出現(xiàn)一株大花型雛菊的可能是丙產(chǎn)生配子時的基因突變導致，也可能是乙自交導致。可以從該大花型雛菊自交后代中 性狀的表現(xiàn)判斷，如果表現(xiàn)為 ，則原因可能是丙產(chǎn)生配子時的基因突變導致；如果表現(xiàn)為 ，則原因可能是乙自交導致。（3）為獲得大花、純白、重瓣型的雛菊，從哪些雜交組合的F1中選擇個體自交產(chǎn)生的F2中可得到？ ，其中目標性狀組合在F2中的比例最低的雜交組合是 。如果用乙╳丙雜交組合的F2獲得，則需選F1中性狀表現(xiàn)為 的個體自交，理論上F2中將出現(xiàn) 種表現(xiàn)型，符合要求的個體比例為 。（F1中大花型個體不符合要求）（4）實際工作中為了簡便易行，對F1自交的控制的方法正確的是（ ）A．將母本去雄后套袋處理，人工授粉后再套袋 B．對每朵花均作套袋處理C．只對每植株作套袋處理 D．只對不同雜交組合的F1隔離種植知識目標：基因的分離定律和自由組合定律的綜合利用能力目標：（1）能從題干及表格中獲取準確的信息 （2）能理解并熟練地應用基因的分離定律和自由組合定律正確答案及評分標準：（1）甲aaBbDD 乙AaBBDd 丙AAbbDd（2）花色 既有純白花又有粉色花 只有粉色花（3）甲乙 乙丙 甲丙 甲乙 小花粉色重瓣 4種1/32（4）C學生常見錯誤分析：本題主要考查了基因的分離定律和基因自由組合定律的綜合利用，由于是三對相對性狀，所以對一部分學生來說有一定的難度，如果第1問中基因型判斷不出則下面基本無從入手，因此本題得分不均衡。試題特點（1）突出主干知識本試卷所考查的知識點：光合作用與呼吸作用的關系，生物與生物之間的關系，生物與無機環(huán)境之間的關系，基因的結構分離與自由組合，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)，微生物技術等均屬于考綱要求的主干知識，無偏題、怪題。（2）主要能力立意本試卷充分考查了考綱所要求的能力、理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力，部分試題還交織了多種能力。（3）體現(xiàn)了對學生生物學素養(yǎng)的考查試題承載一些生物學觀點和方法，對學生的生物學素養(yǎng)提出了一定的要求。檢測中反映出的學生學習存在的問題（1）對課本基礎知識不求甚解，基本概念不清，基本原理理解膚淺（2）審題馬馬虎虎，常漏看錯看題目條件、要求（3）分析題干文字、圖示、圖表、圖解、獲取信息的能力普遍較弱（4）語言表達能力較差，答題不嚴謹，不科學，不規(guī)范（5）實驗設計與探究能力較差 9 版權所有@高考資
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1