c語(yǔ)言語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告--成績(jī)記錄簿-資料下載頁(yè)
2025-03-23 00:24本頁(yè)面
【正文】 printf(請(qǐng)輸入文件的寸盤位置及文件名:)。 scanf(%s,filename)。 if((fp=fopen(filename,wb+))==NULL) {printf(不能打開(kāi)文件\n)。 exit(0)。} for(i=0。icount1。i++) if(fwrite(amp。s[i],sizeof(struct student1),1,fp)!=1) printf(文件寫(xiě)入錯(cuò)誤\n)。 printf(請(qǐng)輸入學(xué)生學(xué)號(hào)（要求8位數(shù)字）:)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\039。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入學(xué)生的姓名:)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\039。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入班級(jí):)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fclose(fp)。} else if(m==2) { printf(請(qǐng)輸入文件的寸盤位置及文件名:)。 scanf(%s,filename)。 if((fp=fopen(filename,wb+))==NULL) {printf(不能打開(kāi)文件\n)。exit(0)。} for(i=0。icount2。i++) if(fwrite(amp。s2[i],sizeof(struct student2),1,fp)!=1) printf(文件寫(xiě)入錯(cuò)誤\n)。 printf(請(qǐng)輸入學(xué)生學(xué)號(hào)（要求8位數(shù)字）:)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\039。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入課程編號(hào)（5位數(shù)字）:)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\039。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入學(xué)科的名稱:)。 scanf(%s,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\o39。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入成績(jī)（成績(jī)?yōu)?~100間的整數(shù)）:)。 scanf(%d,filename)。 fputs(filename,fp)。 fputc(39。\039。,fp)。 printf(請(qǐng)輸入本門課的學(xué)分（學(xué)分為1~5之間實(shí)型數(shù)）:)。 scanf(%d,filename)。 fputs(filename,fp)。 fclose(fp)。} else if(m!=1amp。amp。m!=2) {printf(輸入錯(cuò)誤請(qǐng)選1或者2\n)。 exit(0)。}} void dw() {FILE *fp。 char ch。 if ((fp=fopen(d:\\,r))==NULL ) { printf(cannot open file.\n)。 exit(0)。 } while(!feof(fp)) { ch=fgetc(fp)。 printf(%c,ch)。 } printf(\n)。 fclose(fp)。 } 運(yùn)行結(jié)果 在函數(shù)開(kāi)始時(shí)，初始化臨時(shí)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，讓結(jié)構(gòu)體內(nèi)所有成績(jī)均為0.，讀取目標(biāo)文件，然后運(yùn)行功能函數(shù)，選擇需要的功能圖1 初始頁(yè)面1． 輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、課程序號(hào)、課程名稱、成績(jī)、學(xué)分，并在輸入的時(shí)候檢查輸入的合法性，然后檢查結(jié)構(gòu)體數(shù)組內(nèi)是否有學(xué)號(hào)、姓名、課程序號(hào)都相同的重復(fù)數(shù)據(jù)。圖2 輸入界面圖3輸入時(shí)判斷合法性圖4 輸入時(shí)檢測(cè)是否重復(fù)圖5輸入完成時(shí)2． 刪除已存在學(xué)生的信息，通過(guò)輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)或姓名來(lái)檢索需要?jiǎng)h除的內(nèi)容。圖6查詢學(xué)生個(gè)人成績(jī)3． 查找學(xué)生個(gè)人信息，通過(guò)輸入學(xué)生姓名或?qū)W號(hào)來(lái)進(jìn)行查找，輸出全部個(gè)人成績(jī)。圖7 查詢班級(jí)成績(jī)4． 查詢班級(jí)成績(jī)，通過(guò)輸入課程序號(hào)檢索所有該門課程的成績(jī)?；驹硗?.。5． 將內(nèi)存里的結(jié)構(gòu)體數(shù)組保存到文件中，用fwrite（），按一個(gè)結(jié)構(gòu)體做單位保存到文件中。如果磁盤內(nèi)沒(méi)有該文件，報(bào)錯(cuò)，并在該路徑下新建一個(gè)文件。6． 將磁盤里的文件內(nèi)容讀取到臨時(shí)結(jié)構(gòu)體數(shù)組中，如果不存在磁盤文件，那么在該路徑下新建一個(gè)文件。7． 菜單呼出，當(dāng)輸入較多數(shù)據(jù)后，為方便查詢指令代碼而呼出菜單。圖8 寫(xiě)入文件圖9 讀出文件0. 結(jié)束程序。5課程設(shè)計(jì)總結(jié)經(jīng)過(guò)2個(gè)禮拜的程序設(shè)計(jì)，很大程度上的讓我更深刻的理解的C 語(yǔ)言在實(shí)際上的運(yùn)用，及其靈活。尤其在文件的存儲(chǔ)和結(jié)構(gòu)體模塊，大大加強(qiáng)了我對(duì)概念和小細(xì)節(jié)的理解和把握。同時(shí)也讓我知道的編程的艱辛，以后的路任重而道遠(yuǎn)?？傊?，這次課程設(shè)計(jì)讓我收益非淺。對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)很有幫助。
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