c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)--學(xué)生成績(jī)管理-資料下載頁(yè)
2025-01-18 14:06本頁(yè)面
【正文】 作。首先運(yùn)行函數(shù)，到Name menu主界面，按3后回車到了刪除姓名的界面， 刪除姓名界面 系統(tǒng)提示你輸入同學(xué)的姓名，輸入后系統(tǒng)問你是否真刪除該同學(xué)姓名， 系統(tǒng)問你是否要?jiǎng)h除該同學(xué)紀(jì)錄 你若打y,則系統(tǒng)自動(dòng)刪除了該同學(xué)的紀(jì)錄，并自動(dòng)回到name menu主界面，若打n則系統(tǒng)直接回到name menu主界面。程序原代碼：/*姓名輸入與修改函數(shù)Nameipt,調(diào)用刪除姓名函數(shù)*/void Delname(STUTYPE *Stu){ int i=1,iY=0,iNo=0。 char cS[10]=,cF=39。\039。do{ ptintf(\n\t\t Input student name(Enter end):)。/*輸入被刪除學(xué)生姓名*/ gets(cS)。 if(cS[0]==39。\039。) break。/*直接按回車退出循環(huán)*/ i=0。 iY=0。/*標(biāo)志位,找到=1*/ while(Stu[i].num!=1)/*查找要?jiǎng)h除的學(xué)生姓名*/ { if(strcmp(Stu[i].name,cS)==0) { printf(\t\t no.%d %s Are you sure delete?,Stu[i].num,Stu[i].name)。 scanf(%c,%cF)。/*確實(shí)刪除嗎?*/ if(cF==39。y39。|| cF==39。Y39。) { stu[i].num=Stu[i+1].num。 strcpy(Stu[i].name,Stu[i+1].name)。 while(Stu[i].num!=1) { i++。 Stu[i].num=Stu[i+1].num。 strcpy(Stu[i].name,Stu[i+1].name)。 }/*將后面的姓名向前移*/ printf(\t\t %s deleted. \n\n,cS)。 } else printf(\t\t no.%d %s \n,Stu[i].num,Stu[i].name)。 iY=1。 break。 } i++。 } if(iY==0) printf(\t\t not have find %s.\n\n,cS)。 }while(1)。 } }總 結(jié)編程是一件很枯燥很無(wú)聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學(xué)分的壓力，還必須強(qiáng)破自己堅(jiān)持下去，按照老師所說(shuō)的模塊化思想，分部分的進(jìn)行編寫。而且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會(huì)影響全局，也可能因?yàn)槟骋惶幍男〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無(wú)法運(yùn)行。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。開始的時(shí)候真的感覺編程是一件很無(wú)聊的事情，不過當(dāng)一個(gè)程序運(yùn)行成功的時(shí)候那種喜悅是無(wú)法言語(yǔ)的，那種成就感是無(wú)法比擬的。又經(jīng)過幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯(cuò)誤和漏洞，不過還是很高興的。無(wú)論如何是自己的勞動(dòng)成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績(jī)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一次實(shí)踐作業(yè)，自己進(jìn)步的證明。通過這次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)C語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯(cuò)字母，通過學(xué)習(xí)也有所改進(jìn)；再有對(duì)C語(yǔ)言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對(duì)C語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會(huì)把課程計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！ 致 謝本次課程設(shè)計(jì)的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導(dǎo)教師姜柳老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚著姜老師的心血。在我們面對(duì)問題時(shí)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向老師表示深深的感謝和由衷的敬意。在系統(tǒng)完善過程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問題，但經(jīng)過自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終都得到了基本滿意的答案。同時(shí)，同學(xué)也給了我許多有益的啟示，促動(dòng)和幫助，使我能夠順利的完成課題。感謝實(shí)訓(xùn)E機(jī)房所有給予我們幫助的老師，他們辛勤耕作，傳道授業(yè)，不僅使我們開闊了視野，拓寬了思路，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，而且為我們今后的工作和學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)，也使我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。在論文的最后，再次感謝姜柳老師，本文在她的悉心指導(dǎo)下才順利完成的。在我做論文期間，導(dǎo)師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和高尚的品格，深深的感染了我和每一個(gè)同學(xué)。論文的每次改動(dòng)都離不開老師的辛勤工作，從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，審查的工作往往比編寫任務(wù)更復(fù)雜。正是導(dǎo)師百忙中不辭勞苦的幫助，才使我能夠順利完成這篇論文，在這里，對(duì)您衷心的表示感謝。在大學(xué)中有一起“共患難”的同學(xué)們，對(duì)我們有深遠(yuǎn)影響的老師們，他們使我們?cè)诮窈蟮?，繼續(xù)學(xué)習(xí)或工作中，都是我們寶貴的財(cái)富。在最后我們要在次感謝我們的母校和對(duì)我們有深遠(yuǎn)影響的老師和同學(xué)們。祝你們今后一帆風(fēng)順，事事順心。在這里謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給他們。 參考文獻(xiàn)[1]:電子工業(yè)出版社,2004[2] :清華大學(xué)出版社,2000 [3] 譚浩強(qiáng).《C程序設(shè)計(jì)》(第三版).北京: 清華大學(xué)出版社,200515
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