當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理存在的問題與對策-資料下載頁
2025-03-22 14:58本頁面
【正文】 文化的建設(shè)上，要處理好物質(zhì)與精神、繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展關(guān)系。要樹立先進(jìn)教育理念。在學(xué)校管理中要貫徹科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀，使學(xué)校、教師和學(xué)生都得到健康、和諧的發(fā)展，作為學(xué)校管理永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。關(guān)鍵是做好學(xué)校的精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。（三）在具體教育教學(xué)工作中，要轉(zhuǎn)變單純重視教學(xué)內(nèi)容、輕視教育過程的現(xiàn)象，要處理好形式與內(nèi)容、過程與結(jié)果的關(guān)系。對于教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。（四）在教研教改工作中，先要務(wù)實，才能求真。特別是現(xiàn)行的教改，要一切從實際出發(fā)，尊重實驗結(jié)果，處理好良好愿望和現(xiàn)實差距的關(guān)系。在具體教研教改工作中，我們應(yīng)堅決杜絕的是：宏偉的藍(lán)圖，周密的計劃，膚淺的實踐，干癟的過程，華麗的總結(jié)，“三天耕耘不足，竟然開花結(jié)果”的現(xiàn)象。（五）在建立健全教師和學(xué)生的培養(yǎng)、考核和獎懲機(jī)制。同時，要加強(qiáng)過程的管理和人文的關(guān)懷，處理好考核與獎懲、評價與激勵的關(guān)系。我所在的學(xué)校，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了唐元鎮(zhèn)中心小學(xué)績效工資分配方案、年終履職考核方案等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到事業(yè)整體發(fā)展的需要。人們常說，一個好校長，就是一所好學(xué)校，那么，要解決這些學(xué)校管理中的問題，關(guān)鍵是要解決校長的管理思想問題。那么，我們作為一校之長，怎樣才能建設(shè)好、管理好一所學(xué)校呢？蓍名教育家蘇霍姆林斯基說過：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說，校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師、教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展，這是學(xué)校管理的出發(fā)點也是學(xué)校管理的歸宿點。只要我們尊重教育規(guī)律，遵循科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持以人為本，做到求真務(wù)實，我想我們的素質(zhì)教育一定能實
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