[教育學]心理學第一章導論ppt新全ppt2學生-資料下載頁
2025-02-22 00:42本頁面
【正文】 erimental psychology) ?認知心理學 (cognitive psychology ?發(fā)展心理學 (developmental psychology) ?社會心理學 (social psychology) ?人格心理學 (personality psychology) ?生理心理學 (physiological psychology) ?變態(tài)心理學 (abnormal psychology) ?動物心理學 (animal psychology) ?學習心理學 Back （一 ）基礎心理學 基礎領域的心理學分支 2022/3/13 65 心理學基礎 （二） 應用心理學 ?教育心理學 ?咨詢心理學 ?臨床心理學 ?廣告心理學 ?消費心理學 ?法律心理學 ?管理心理學 ?工業(yè)心理學 ?心理測量學 ?健康心理學 Back ?前者為后者提供理論依據，后者為前者提供了新的資料，兩者相互聯(lián)系，相互滲 透 。 2022/3/13 66 心理學基礎 第三節(jié)心理學的研究 ? 一、心理學研究的價值 ? 二、心理學研究的程序 ? 三、心理學的研究方法 ? 四、學習心理學的意義 2022/3/13 67 心理學基礎 一、心理學研究的價值 描述和 測量 解釋和 說明 預測和 控制 解決“是什么”的問題。 解決“為什么”的問題。 解決怎么做的問題。 2022/3/13 68 心理學基礎 二、心理學研究的程序 （ 1）確定問題并提出假設 （ 2）確定研究對象 （ 3）界定概念及其測量工具 （ 4）選擇研究方法 （ 5）解釋結果并做出推論 三、心理學的研究方法 2022/3/13 70 心理學基礎 三 、 心理學的研究方法 （ 一 ） 觀察法 （ observation)普萊 爾 座位的選擇（應用最廣） (二 )調查法 (survey method):談話法，問卷法 (三 )個案法 (case method) (四 )實驗法 (experimental)： 實驗室實驗，自然實驗（發(fā)展學生創(chuàng)造思維，壓力與免疫力）（結果最準確） (五 )心理測驗法 (text method幻燈片 85) (六 ) 教育經驗總結法 ?測驗法（ measurement method）?用一套預先經過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質的方法?基本要求： ?信度：測驗的可靠程度?效度：測驗的有效性?優(yōu)點：?對心理現(xiàn)象進行量化分析?同時分析多個變量的相關?缺點：難以推出因果性的結論教育經驗總結法 教育經驗總結法是指教育工作者自己或與心理學工作者一道共同從教師的豐富教育實踐中，總結學生掌握知識、技能，形成道德品質、群體的人際交往以及良好集體形成規(guī)律的方法。2022/3/13 71 心理學基礎 （二）調查法 ? 調查法 以被調查者所了解或關系的問題為范圍，預先擬就問題，讓被調查者自由表達其態(tài)度或意見的一種方法。 ? 類型： 問卷調查 （問卷法） 訪談調查 （訪談法） ? 優(yōu)點： 能收集到大量的資料，效率高 ? 缺點： 結果難以排除某些主客觀因素的干擾 難以解釋原因 2022/3/13 72 心理學基礎 （三）個案研究法 ? 個案研究法是收集單個被試的資料以分析其心理特征的方法。 ? 資料：個人的背景資料、生活史、家庭關系、生活環(huán)境、和人際關系等特點的資料 ? 搜集資料方式：測驗（人格、智力）、作品分析、談話、問卷 ? 加深對特定個人的了解，有助于教育者因材施教，但資料缺乏可靠性。 如記憶誤差、情感好惡。 2022/3/13 73 心理學基礎 （四）實驗法 ? 實驗法是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的變化對其他變量所產生的影響。 ? 自變量 （實驗變量） 因變量 無關變量 ? 實驗組 控制組 ? 現(xiàn)場試驗 （自然實驗） 實驗室實驗 無關變量：霍桑效應， 現(xiàn)場實驗：背景音樂快慢影響人們的購物時間。 2022/3/13 74 心理學基礎 觀察法、實驗室實驗法和自然實驗法的比較 被試狀況 變量控制 觀察法 保持自然、真實 無法控制 實驗室實驗法 易產生不自然心理狀態(tài) 嚴格控制 自然實驗法 保持自然、真實 可以控制，但不如實驗室實驗法嚴格 2022/3/13 心理學基礎 75 四、師范生學習心理學的意義 ? 課程性質：心理學是師范院校必須開設的一門公共必修課，也是培養(yǎng)未來教師師范技能與職業(yè)素質的重要基礎課。 2022/3/13 76 心理學基礎 ?1. 學習心理學有助于師范生明確教師應具備的心理品質，加強自我教育，成為合格教師。 ? （ 1）有助于我們確立科學的、正確的世界觀和人生觀。 ? （ 2）有助于我們更好地了解自己，進而有的放矢的發(fā)展自己、教育自己、完善自己。 ? （ 3）使我們學習一些學習的策略、與人相處的策略、心理調節(jié)的策略。 師范生學習心理學的意義 捷克教育家夸美紐斯說過：“教師應當具備他要培養(yǎng)的學生那樣的品行?！币虼怂ㄗh，為了更好地教育學生，教師必須具有健康的人格。 2022/3/13 77 心理學基礎 2. 學習心理學有助于了解青少年心理活動規(guī)律，提高教學效率。 ３．學習心理學有助于認識青少年各種心理品質形成和發(fā)展的規(guī)律，利用心理學的應用技能 ,提高教育質 量 。 4. 學習心理學的知識，可以為學習其他師范性課程打好基礎 。 5. 有助于開展教育科學研究 。 提供心理學理論知識； 提供心理學的技術手段和方法。
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