【正文】 母親是生理學(xué)。 ? 心理又通過行為表現(xiàn)出來，行為是心理的外在表現(xiàn)形式。 ? 心理又通過行為表現(xiàn)出來，行為是心理的外在表現(xiàn)形式。 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 10 (2)對心理學(xué)的理解 ?心理學(xué)的源頭： 沿著歷史的隧道回溯心理學(xué)的演變歷程 ， 展示一個心理學(xué)的本源意義 。 2022/3/13 18 心理學(xué)基礎(chǔ) （三）個體意識與無意識 ? 意識 （ consciousness） ：是人類獨有的一種高級水平的心理活動，對外部內(nèi)部刺激的覺知。 構(gòu)造主義 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 24 一 、 心理學(xué)的歷史 — 既 古 老 又 年 輕 萌芽： 萬物有靈論 起源： 公元前四世紀 亞里斯多德 《 靈魂論 》 猜測 /直覺 /思辯 前科學(xué)心理學(xué) （ 哲學(xué)心理學(xué) ） 誕生： 1879年 德國 馮特 心理學(xué)實驗室 實驗法 科學(xué)心理學(xué)的誕生 發(fā)展： 20世紀初 美國 鐵欽鈉 從反對構(gòu)造主義 到學(xué)派林立（行為主義、格式塔心理學(xué)、精神分析、人本主義、認知心理學(xué)） 整合趨勢 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 25 二 、 心理學(xué)理論派別 ? 構(gòu)造主義 ? 機能主義 ? 精神分析 ? 行為主義 ? 格式塔 ? 人本主義 ? 認知心理學(xué) 2022/3/13 26 心理學(xué)基礎(chǔ) （一）構(gòu)造主義學(xué)派 奠基人： 馮特 ( ,18321920) 著名代表人物：鐵欽納 （ ,18671927) 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 27 構(gòu)造主義（ Structuralism） ? 構(gòu)造主義被稱為心理化學(xué) ? 主要觀點 ：心理學(xué)應(yīng)該研究人的意識。 達爾文 記憶 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 29 （三）精神分析： ?１９世紀末２０世紀初形成。 2022/3/13 38 心理學(xué)基礎(chǔ) ( ` 本我（ id) ` ` 自我(ego)超我(supergo) 人格結(jié)構(gòu) （ 3） 后期理論：三部人格學(xué)說 2022/3/13 39 心理學(xué)基礎(chǔ) ? 新生兒只有本我，本我按 ____原則行事； ? 在生命的頭兩年，自我逐漸從本我中分離出來，自我努力滿足本我的需要，遵循 ___的原則； ? 5歲左右，超我發(fā)展，超我合并了社會的價值觀和標準，包括良心和理想自我兩部分，超我抑制本我的沖動，也使自我采取較高的道德標準。 弗洛伊德理論的局限性 2022/3/13 42 心理學(xué)基礎(chǔ) 榮格的分析心理學(xué) ? 榮格（ Carl Gustav jung, 18751961） 分析心理學(xué)的創(chuàng)立者。 ? 原型 ：這些鏤刻在人腦中的祖先經(jīng)驗，是一種對世界某些方面進行反應(yīng)的先天傾向。老二最好 ? 個 人的心理 狀態(tài) 因出生別而有不同，影 響 每 個 人認 為自己在家中的地位，也 對 成人 后 的人 際 互 動有很大的影 響 ? 五 種 心理地位： ? 長 子、老大： 權(quán) 利 欲 望的幻想者 ? 老二 :競 爭超越者 ? 排中間者 :被 壓 迫者或 協(xié) 調(diào)者 ? 老么 :獨 特者或失敗者 ? 獨 子 :小大人、 權(quán) 利 欲 望的追求者 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 51 （四）行為主義 (Behaviorism) ? 創(chuàng)始人：約翰 華生（ John , 18781958) ? 產(chǎn)生于 1913年，被稱為是“心理學(xué)界的第二大勢力”。反對構(gòu)造主義。 2022/3/13 56 心理學(xué)基礎(chǔ) （六）人本主義 (humanistic) ——心理學(xué)的第三勢力 ? 代表人物： 強調(diào)人的價值、人的 潛能的發(fā)展、人的本性和人的尊嚴。 ? 認知學(xué)派就是用信息加工的觀點來研究感覺、知覺、注意、表象、學(xué)習(xí)記憶、思維和語言等心理過程。 解決“為什么”的問題。 ? 自變量 （實驗變量） 因變量 無關(guān)變量 ? 實驗組 控制組 ? 現(xiàn)場試驗 （自然實驗） 實驗室實驗 無關(guān)變量：霍桑效應(yīng)， 現(xiàn)場實驗：背景音樂快慢影響人們的購物時間。 2022/3/13 77 心理學(xué)基礎(chǔ) 2. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于了解青少年心理活動規(guī)律，提高教學(xué)效率。 4. 學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，可以為學(xué)習(xí)其他師范性課程打好基礎(chǔ) 。 2022/3/13 76 心理學(xué)基礎(chǔ) ?1. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于師范生明確教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，加強自我教育，成為合格教師。 2022/3/13 68 心理學(xué)基礎(chǔ) 二、心理學(xué)研究的程序 （ 1）確定問題并提出假設(shè) （ 2）確定研究對象 （ 3）界定概念及其測量工具 （ 4）選擇研究方法 （ 5）解釋結(jié)果并做出推論 三、心理學(xué)的研究方法 2022/3/13 70 心理學(xué)基礎(chǔ) 三 、 心理學(xué)的研究方法 （ 一 ） 觀察法 （ observation)普萊 爾 座位的選擇（應(yīng)用最廣） (二 )調(diào)查法 (survey method):談話法，問卷法 (三 )個案法 (case method) (四 )實驗法 (experimental)： 實驗室實驗，自然實驗（發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，壓力與免疫力）（結(jié)果最準確） (五 )心理測驗法 (text method幻燈片 85) (六 ) 教育經(jīng)驗總結(jié)法 ?測驗法（ measurement method）?用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法?基本要求： ?信度：測驗的可靠程度?效度：測驗的有效性?優(yōu)點：?對心理現(xiàn)象進行量化分析?同時分析多個變量的相關(guān)?缺點：難以推出因果性的結(jié)論教育經(jīng)驗總結(jié)法 教育經(jīng)驗總結(jié)法是指教育工作者自己或與心理學(xué)工作者一道共同從教師的豐富教育實踐中，總結(jié)學(xué)生掌握知識、技能，形成道德品質(zhì)、群體的人際交往以及良好集體形成規(guī)律的方法。 2022/3/13 60 心理學(xué)基礎(chǔ) 評價： ? 和以往了心理學(xué)派不同，認知心理學(xué)不