【正文】 母親是生理學。 ? 心理又通過行為表現(xiàn)出來，行為是心理的外在表現(xiàn)形式。 ? 心理又通過行為表現(xiàn)出來，行為是心理的外在表現(xiàn)形式。 2022/3/13 心理學基礎 10 (2)對心理學的理解 ?心理學的源頭： 沿著歷史的隧道回溯心理學的演變歷程 ， 展示一個心理學的本源意義 。 2022/3/13 18 心理學基礎 （三）個體意識與無意識 ? 意識 （ consciousness） ：是人類獨有的一種高級水平的心理活動，對外部內(nèi)部刺激的覺知。 構(gòu)造主義 2022/3/13 心理學基礎 24 一 、 心理學的歷史 — 既 古 老 又 年 輕 萌芽： 萬物有靈論 起源： 公元前四世紀 亞里斯多德 《 靈魂論 》 猜測 /直覺 /思辯 前科學心理學 （ 哲學心理學 ） 誕生： 1879年 德國 馮特 心理學實驗室 實驗法 科學心理學的誕生 發(fā)展： 20世紀初 美國 鐵欽鈉 從反對構(gòu)造主義 到學派林立（行為主義、格式塔心理學、精神分析、人本主義、認知心理學） 整合趨勢 2022/3/13 心理學基礎 25 二 、 心理學理論派別 ? 構(gòu)造主義 ? 機能主義 ? 精神分析 ? 行為主義 ? 格式塔 ? 人本主義 ? 認知心理學 2022/3/13 26 心理學基礎 （一）構(gòu)造主義學派 奠基人： 馮特 ( ,18321920) 著名代表人物：鐵欽納 （ ,18671927) 2022/3/13 心理學基礎 27 構(gòu)造主義（ Structuralism） ? 構(gòu)造主義被稱為心理化學 ? 主要觀點 ：心理學應該研究人的意識。 達爾文 記憶 2022/3/13 心理學基礎 29 （三）精神分析： ?１９世紀末２０世紀初形成。 2022/3/13 38 心理學基礎 ( ` 本我（ id) ` ` 自我(ego)超我(supergo) 人格結(jié)構(gòu) （ 3） 后期理論：三部人格學說 2022/3/13 39 心理學基礎 ? 新生兒只有本我，本我按 ____原則行事； ? 在生命的頭兩年，自我逐漸從本我中分離出來，自我努力滿足本我的需要，遵循 ___的原則； ? 5歲左右，超我發(fā)展，超我合并了社會的價值觀和標準，包括良心和理想自我兩部分，超我抑制本我的沖動，也使自我采取較高的道德標準。 弗洛伊德理論的局限性 2022/3/13 42 心理學基礎 榮格的分析心理學 ? 榮格（ Carl Gustav jung, 18751961） 分析心理學的創(chuàng)立者。 ? 原型 ：這些鏤刻在人腦中的祖先經(jīng)驗，是一種對世界某些方面進行反應的先天傾向。老二最好 ? 個 人的心理 狀態(tài) 因出生別而有不同，影 響 每 個 人認 為自己在家中的地位，也 對 成人 后 的人 際 互 動有很大的影 響 ? 五 種 心理地位： ? 長 子、老大： 權(quán) 利 欲 望的幻想者 ? 老二 :競 爭超越者 ? 排中間者 :被 壓 迫者或 協(xié) 調(diào)者 ? 老么 :獨 特者或失敗者 ? 獨 子 :小大人、 權(quán) 利 欲 望的追求者 2022/3/13 心理學基礎 51 （四）行為主義 (Behaviorism) ? 創(chuàng)始人：約翰 華生（ John , 18781958) ? 產(chǎn)生于 1913年，被稱為是“心理學界的第二大勢力”。反對構(gòu)造主義。 2022/3/13 56 心理學基礎 （六）人本主義 (humanistic) ——心理學的第三勢力 ? 代表人物： 強調(diào)人的價值、人的 潛能的發(fā)展、人的本性和人的尊嚴。 ? 認知學派就是用信息加工的觀點來研究感覺、知覺、注意、表象、學習記憶、思維和語言等心理過程。 解決“為什么”的問題。 ? 自變量 （實驗變量） 因變量 無關變量 ? 實驗組 控制組 ? 現(xiàn)場試驗 （自然實驗） 實驗室實驗 無關變量：霍桑效應， 現(xiàn)場實驗：背景音樂快慢影響人們的購物時間。 2022/3/13 77 心理學基礎 2. 學習心理學有助于了解青少年心理活動規(guī)律，提高教學效率。 4. 學習心理學的知識，可以為學習其他師范性課程打好基礎 。 2022/3/13 76 心理學基礎 ?1. 學習心理學有助于師范生明確教師應具備的心理品質(zhì)，加強自我教育，成為合格教師。 2022/3/13 68 心理學基礎 二、心理學研究的程序 （ 1）確定問題并提出假設 （ 2）確定研究對象 （ 3）界定概念及其測量工具 （ 4）選擇研究方法 （ 5）解釋結(jié)果并做出推論 三、心理學的研究方法 2022/3/13 70 心理學基礎 三 、 心理學的研究方法 （ 一 ） 觀察法 （ observation)普萊 爾 座位的選擇（應用最廣） (二 )調(diào)查法 (survey method):談話法，問卷法 (三 )個案法 (case method) (四 )實驗法 (experimental)： 實驗室實驗，自然實驗（發(fā)展學生創(chuàng)造思維，壓力與免疫力）（結(jié)果最準確） (五 )心理測驗法 (text method幻燈片 85) (六 ) 教育經(jīng)驗總結(jié)法 ?測驗法（ measurement method）?用一套預先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法?基本要求： ?信度：測驗的可靠程度?效度：測驗的有效性?優(yōu)點：?對心理現(xiàn)象進行量化分析?同時分析多個變量的相關?缺點：難以推出因果性的結(jié)論教育經(jīng)驗總結(jié)法 教育經(jīng)驗總結(jié)法是指教育工作者自己或與心理學工作者一道共同從教師的豐富教育實踐中，總結(jié)學生掌握知識、技能，形成道德品質(zhì)、群體的人際交往以及良好集體形成規(guī)律的方法。 2022/3/13 60 心理學基礎 評價： ? 和以往了心理學派不同，認知心理學不