[教育學(xué)]心理學(xué)第一章導(dǎo)論ppt新全ppt2學(xué)生(參考版)
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【正文】 提供心理學(xué)理論知識(shí)； 提供心理學(xué)的技術(shù)手段和方法。 4. 學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，可以為學(xué)習(xí)其他師范性課程打好基礎(chǔ) 。 2022/3/13 77 心理學(xué)基礎(chǔ) 2. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于了解青少年心理活動(dòng)規(guī)律，提高教學(xué)效率。 師范生學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義 捷克教育家夸美紐斯說過：“教師應(yīng)當(dāng)具備他要培養(yǎng)的學(xué)生那樣的品行。 ? （ 2）有助于我們更好地了解自己，進(jìn)而有的放矢的發(fā)展自己、教育自己、完善自己。 2022/3/13 76 心理學(xué)基礎(chǔ) ?1. 學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于師范生明確教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)，加強(qiáng)自我教育，成為合格教師。 ? 自變量 （實(shí)驗(yàn)變量） 因變量 無(wú)關(guān)變量 ? 實(shí)驗(yàn)組 控制組 ? 現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn) （自然實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 無(wú)關(guān)變量：霍桑效應(yīng)， 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：背景音樂快慢影響人們的購(gòu)物時(shí)間。 如記憶誤差、情感好惡。 ? 類型： 問卷調(diào)查 （問卷法） 訪談?wù){(diào)查 （訪談法） ? 優(yōu)點(diǎn)： 能收集到大量的資料，效率高 ? 缺點(diǎn)： 結(jié)果難以排除某些主客觀因素的干擾 難以解釋原因 2022/3/13 72 心理學(xué)基礎(chǔ) （三）個(gè)案研究法 ? 個(gè)案研究法是收集單個(gè)被試的資料以分析其心理特征的方法。 2022/3/13 68 心理學(xué)基礎(chǔ) 二、心理學(xué)研究的程序 （ 1）確定問題并提出假設(shè) （ 2）確定研究對(duì)象 （ 3）界定概念及其測(cè)量工具 （ 4）選擇研究方法 （ 5）解釋結(jié)果并做出推論 三、心理學(xué)的研究方法 2022/3/13 70 心理學(xué)基礎(chǔ) 三 、 心理學(xué)的研究方法 （ 一 ） 觀察法 （ observation)普萊 爾 座位的選擇（應(yīng)用最廣） (二 )調(diào)查法 (survey method):談話法，問卷法 (三 )個(gè)案法 (case method) (四 )實(shí)驗(yàn)法 (experimental)： 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，自然實(shí)驗(yàn)（發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，壓力與免疫力）（結(jié)果最準(zhǔn)確） (五 )心理測(cè)驗(yàn)法 (text method幻燈片 85) (六 ) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 ?測(cè)驗(yàn)法（ measurement method）?用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法?基本要求： ?信度：測(cè)驗(yàn)的可靠程度?效度：測(cè)驗(yàn)的有效性?優(yōu)點(diǎn)：?對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行量化分析?同時(shí)分析多個(gè)變量的相關(guān)?缺點(diǎn)：難以推出因果性的結(jié)論教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是指教育工作者自己或與心理學(xué)工作者一道共同從教師的豐富教育實(shí)踐中，總結(jié)學(xué)生掌握知識(shí)、技能，形成道德品質(zhì)、群體的人際交往以及良好集體形成規(guī)律的方法。 解決“為什么”的問題。 (第一次革命是行為主義的興起 ) 2022/3/13 心理學(xué)基礎(chǔ) 62 流派 主要人物 研究對(duì)象 基本觀點(diǎn) 構(gòu)造主義 馮特、鐵欽納 意識(shí)的結(jié)構(gòu) 意識(shí)內(nèi)容：感覺、意象、激情 機(jī)能主義 詹姆斯 意識(shí)的功能 意識(shí)體驗(yàn)的適應(yīng)性目的要比結(jié)構(gòu)更重要 格式塔心理學(xué) 韋特海默、考夫卡、苛勒 意識(shí)的組織 意識(shí)體驗(yàn)和知覺大于部分之和 行為主義 華生、斯金納 環(huán)境對(duì)人和動(dòng)物外顯行為的影響 心理學(xué)只研究可觀察的外顯行為 精神分析學(xué)派 弗洛伊德 決定行為的無(wú)意識(shí)因素 兒童時(shí)期的無(wú)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)是人格特征與心理障礙的根源 認(rèn)知心理學(xué) 奈瑟、西蒙、皮亞杰 思維等復(fù)雜的心理過程 心理學(xué)需要了解人是如何獲取、儲(chǔ)存和加工信息的 人本主義 羅杰斯、馬斯洛 人類所獨(dú)有的特殊經(jīng)驗(yàn) 人是自主的理性動(dòng)物，具有自我發(fā)展的潛能，與動(dòng)物有本質(zhì)的區(qū)別 三、心理學(xué)的譜系 2022/3/13 64 心理學(xué)基礎(chǔ) ?普通心理學(xué) (general psychology) ?實(shí)驗(yàn)心理學(xué) (experimental psychology) ?認(rèn)知心理學(xué) (cognitive psychology ?發(fā)展心理學(xué) (developmental psychology) ?社會(huì)心理學(xué) (social psychology) ?人格心理學(xué) (personality psychology) ?生理心理學(xué) (physiological psychology) ?變態(tài)心理學(xué) (abnormal psychology) ?動(dòng)物心理學(xué) (animal psychology) ?學(xué)習(xí)心理學(xué) Back （一 ）基礎(chǔ)心理學(xué) 基礎(chǔ)領(lǐng)域的心理學(xué)分支 2022/3/13 65 心理學(xué)基礎(chǔ) （二） 應(yīng)用心理學(xué) ?教育心理學(xué) ?咨詢心理學(xué) ?臨床心理學(xué) ?廣告心理學(xué) ?消費(fèi)心理學(xué) ?法律心理學(xué) ?管理心理學(xué) ?工業(yè)心理學(xué) ?心理測(cè)量學(xué) ?健康心理學(xué) Back ?前者為后者提供理論依據(jù)，后者為前者提供了新的資料，兩者相互聯(lián)系，相互滲 透 。比如它既吸收了 “ 格式塔 ”的整體觀，同時(shí)對(duì)行為主義的 “ 刺激 反應(yīng) ” 、強(qiáng)化理論也予以承認(rèn)。 2022/3/13 60 心理學(xué)基礎(chǔ) 評(píng)價(jià)： ? 和以往了心理學(xué)派不同，認(rèn)知心理學(xué)不是由心理學(xué)家反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的某個(gè)學(xué)派而獨(dú)立提出的一套理論體系，而是在很多學(xué)者研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 ? 認(rèn)知學(xué)派就是用信息加工的觀點(diǎn)來研究感覺、知覺、注意、表象、學(xué)習(xí)記憶、思維和語(yǔ)言等心理過程。 ?（ 4） 強(qiáng)調(diào)環(huán)境和個(gè)體自我概念對(duì)行為的作用，強(qiáng)調(diào)人意志的作用。 ?（ 2）強(qiáng)調(diào)研究人類中出類拔萃的精英。被稱為心理學(xué)的第三勢(shì)力 。 2022/3/13 56 心理學(xué)基礎(chǔ) （六）人本
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