教育技術能力中級培訓試題及答案-資料下載頁
2024-10-22 01:16本頁面
【導讀】A、內(nèi)存條沒插好。B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好。D、顯示器沒有通電。A、熟練操作計算機的硬件軟件、應用種種技術解決問題。B、注意信息的獲取，加工，儲存，評價等，具有技術和人文兩個層面。認識，觀念和需求的總和。D、一切與信息有關的理論和實踐。A、在教學中要創(chuàng)建問題情境，讓學生在解決問題的過程中習得技能。是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結。C、知識積累的關鍵因素是刺激、反應。D、在教學中要把學習材料分解成能按順序掌握的一些小。步驟，并在每一步給予反饋。B、學生的行為即代表學生的品性。權威是建立在學生對教師的服從上的。D、盡量對學生加以鼓勵。歷史人物或歷史事件。D、模擬占據(jù)空間的事物。避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。
【正文】 是。 B、否。 對教學資源的評價通?？梢酝ㄟ^測驗、調(diào)查、觀察、學習檔案等方法進行。（ B） A、是。 B、否。 信息技術學習環(huán)境下，學生能獲得更多的標準英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學習情景，文本、圖形、圖像 、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起，圍繞單詞的學習。（ A） A、是。 B、否。 1在信息技術與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學內(nèi)容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（ A） 廣東省教育技術能力中級培訓課程每個模塊的測評試題及答案（模塊一測評） (20201017 09:21:44) 轉載 ▼ 標簽： 廣州外國語學校 教師 繼續(xù)教育 模塊 評測 雜談 分類： 教師繼續(xù)教育 您目前所在位置： 查看 (模塊一測評 ) 恭喜您已通過本次考核！ 考核分數(shù)： 100 分 測驗描述： 親愛的老師，您好！ 您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學習了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。本次測試不計入總分，測試合格者方可進入下一模塊的學習。本模塊測試共 10 道題，包括 5 道單選， 2 道多選，3 道是非題，每題 10 分。總評 60 分為合格。測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時 長 60 分鐘。祝您順利過關！ 一、單選題 為了迎接 21 世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，必須把（）當作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化 “制高點 ”。 (10 分 ) 現(xiàn)代教育技術 信息技術 素質教育 創(chuàng)新教育 在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，電腦運行正常，但投影幕上顯示沒有信號輸入，最可能的原因為 （ ）。 (10 分 ) 內(nèi)存條設插好 電腦與投影儀連接的信號線沒有插好 office 程序沒有安裝好 顯示器沒有通電 關于信息技術與課程的整 合，下列說法正確的是（ ）。 (10 分 ) 在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量 教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越好 根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用 信 息技術能解決教學中的所有問題 在信息技術整合的課堂中，往往存在 ( ) 三種典型的課堂組織形式。 (10 分 ) 全班活動、小組活動和個別活動 班內(nèi)活動、課外活動和個別活動 整體活動、小組活動和個別活動 集體活動、個別活動和網(wǎng)上活動 本課程使用學科可達 16 個，目前只 能采取 “ 重方法輕情境 ” 的方式處理。各位老師除了要分析（ ）必選案例外，還需要從另外的 25 個案例中至少選擇 7 個進行學習。 (10分 ) 5 個 7 個 8 個 10 個 二、多選題 以下哪些是本次培訓所用的硬件與軟件？（ ） (10 分 ) 配備了耳機和光驅，而且都能夠正常使用 計算機能夠上網(wǎng)，且能以較快的速度訪問本培訓課程 網(wǎng)站 安裝了 Microsoft Office 組件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2020 版） 安裝了音、視頻播放器（如 Windows Media Player 等） 安裝了概念圖工具 FreeMind 為了加工制作教學素材，還需要安裝 Photoshop. CoolEdit,SnagIt,豪杰超級解霸之類的音視頻加工軟件 在學習過程中，如果一些概念和理論問題拿不準，請瀏覽（ ），如果碰到技術障礙，請參閱課程配套的（）。 (10 分 ) 教育技術參考手冊 軟件技能速查手冊 網(wǎng)站中的學習指南 平臺使用手冊 三、是非題 整合的教學情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡。 (10 分 ) 是 否 整合課程實現(xiàn)的是學生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。 (10 分 ) 是 否 在多媒體教學環(huán)境中，教師 的作用是創(chuàng)設適合于學生先前經(jīng)驗和教學內(nèi)容的情景，激發(fā)學生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。 (10分 ) 是 否
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