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正文內(nèi)容

人力資源管理---招聘與素質(zhì)模型(北大1)-資料下載頁

2025-02-21 22:02本頁面
  

【正文】 錢去開飯館都比做電子商務(wù)賺得多! ” 機密 91 情景模擬 4:仿真模擬測試系統(tǒng) 運用現(xiàn)代科學(xué)方法和技術(shù),在計算機中模擬 “ 管理環(huán)境 ” ,參加者通過人機對話的形式進行管理實踐、決策、分析和學(xué)習(xí)。系統(tǒng)對參加者的各種決策行為進行分析,最后對參加者的各種管理能力進行全面的科學(xué)評價。 機密 92 簡歷、面試和背景調(diào)查都為招聘決策作了鋪墊。到一定階段你該問自己: “ 這些材料足以讓我作最后決定了嗎? ” 若答案是肯定的,那就做聘用決定。選出排在前三位的應(yīng)征者,先向第一名發(fā)聘用函,同時也要作好該應(yīng)聘者拒絕錄用的心理準(zhǔn)備。你應(yīng)該準(zhǔn)備不止一名的錄取材料。 如答案是 “ 不, 我們得到的信息還不夠。 ” ,那問問自己以下幾個問題: “我還需哪些信息才能作決策? ” “我們是否能把那些不確定因素的影響降至最低點? ” “該應(yīng)征者的長處足以彌補他的不足嗎? ” “通過在職培訓(xùn)要教會他們那些東西?要發(fā)展他們那些能力? ” 在時間及費用允許的情況下要解決這些不確定因素,你可以請某些應(yīng)征者回來參加又一輪面試,或讓團隊里的其他人參與面試程序。 然后做最后決定。 機密 93 錄取 錄取之前應(yīng)對公司錄用政策有一定了解,知道誰應(yīng)該是真正發(fā)聘用通知的人。有些單位是由被錄用者直接上司來通知,有些則通過人力資源部門。 錄取通知通常經(jīng)過面談或電話告知應(yīng)征者。在口頭通知后,你還要以書面形式確定。 ?通知應(yīng)征者錄用消息時應(yīng)充滿熱情。 ?最好親自向應(yīng)征者告知錄取消息。如有可能可以回憶面試過程中的某些積極方面。 ?繼續(xù)從應(yīng)征者那了解其所關(guān)心或擔(dān)心的問題,了解其何時能作出接受錄用的決定,是否他們可能在考慮的其他公司。 錄取信 錄取信是正式文件,在發(fā)出前應(yīng)注意聽取有關(guān)方面建議。切記別把錄取信寫成聘用合同。規(guī)范的錄取信中應(yīng)包括以下重要內(nèi)容: 正式工作時間 職位頭銜 職責(zé) (工資) (福利) 接受錄取的有效時限 錄取信生效條件 機密 面試核心技術(shù) 機密 95 面試的步驟與方法 面試開始階段 正式面試階段 結(jié)束面試階段 面試評價階段 面試準(zhǔn)備階段 面試過程 應(yīng)聘者 創(chuàng)造一個融洽的會談氣氛,盡量表現(xiàn)出自己的實際水平 有充分的時間向面試考官說明自己具備的條件 希望被理解、被尊重、受到公平對待 充分了解自己所關(guān)心的問題 決定是否愿意來該單位工作等 面試者 創(chuàng)造一個融洽的會談氣氛,使應(yīng)聘者能夠正常發(fā)揮自己的水平 讓應(yīng)聘者更加了解應(yīng)聘單位的發(fā)展情況、應(yīng)聘崗位的信息和相應(yīng)的人力資源政策 了解應(yīng)聘者的專業(yè)知識、崗位技能和非智力因素 決定應(yīng)聘者是否通過本次面試等。 面試目的 機密 96 一、面試前的準(zhǔn)備 案例分析 “那天我到一家最著名的的高科技公司應(yīng)聘 , 經(jīng)過人力資源部的面試后 , 被推薦到生產(chǎn)部下屬的制造部考核 。 這家公司的生產(chǎn)部真氣派 , 車間真大 , 像個迷宮 ,從二樓跑到一樓 , 又從一樓爬到三樓 , 問了七 、 八個人 , 才找到了我要找的部門 。 我進來的時候 , 這個部門的李經(jīng)理正在和一個員工談話 , 我足足站著等了二十分鐘 , 李經(jīng)理才抽出時間與我交談 。 交談的過程中 , 李經(jīng)理桌上的電話不時響起:有人告訴李經(jīng)理某種材料缺料 , 要求盡快到位;有人通知李經(jīng)理下午那個會很重要 , 千萬要參加 …… 。 還有他的秘書拿來一扎單子讓他簽字 。 我們的談話不時中斷 , 再加上外面過道上貨車走過的轟隆隆的聲音 , 旁邊針式打字機吱吱嘎嘎的聲音 , 我變得心煩意亂 , 想盡快結(jié)束這斷斷續(xù)續(xù)的面試 。 ” 討論:以上內(nèi)容說明了什么問題 ? 某公司給應(yīng)聘人員留下了什么樣的形象 ? 作為面試考官你怎么想 ? 如果你是應(yīng)聘者 , 你希望有一個什么樣的面試環(huán)境 。 機密 97 ( 1) 場地布置 ? 安靜不被干擾的; ? 私人保密的; ? 氛圍的營造; ? 候考人員的等待場地; ( 2) 工具、資料 面試開始前,每位主考官手中應(yīng)有上列材料: ①面試程序表;②應(yīng)聘者個人資料;③結(jié)構(gòu)化問題表;④應(yīng)聘者的面試評價表。每位應(yīng)聘者的評分表要單獨成面。 ( 3) 時間安排 面試應(yīng)安排在雙方不受干擾的時間內(nèi)進行;并在相對集中的時間內(nèi)連續(xù)進行,一次完成。 ( 4) 接待程序 明確應(yīng)聘者由誰接待,由誰引導(dǎo);如果在不同的地方進行二個以上項目的測驗,在時間安排上應(yīng)注意銜接。 機密 98 ( 5)面試方式的選擇: A、集體面試: 座談方式: 適合候選人比較多的初選 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式:適合人員素質(zhì)需要仔細(xì)進行比較考察人員整體能力 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式設(shè)計: ? 選擇討論的主題:應(yīng)該是有關(guān)職務(wù)要求的內(nèi)容;應(yīng)該是沒有明顯答案傾向的;應(yīng)該滿足對候選人多方面評價的;應(yīng)該能夠引起大家討論興趣的。 ? 人員控制在 10人左右 ? 時間不低于 1小時 機密 99 B、一對一面試 ? 適用于各種情況的初選和復(fù)選 ? 主試人可以是一個,也可以是多人 ? 時間一般為 3040分鐘 ? 提出的問題一般在 15個左右 ? 候選人的面試時間應(yīng)錯開安排 ? 注意候選人在等待面試時的表現(xiàn) 機密 100 ( 6)面談計劃 開始前思考三個問題:如何開始?需要多長時間?準(zhǔn)備問哪些問題? 介紹 ? 讓應(yīng)聘者介紹自己; ? 招聘者自我介紹; ? 介紹面試的結(jié)構(gòu),征得同意; 主體 ? 開始發(fā)問,獲取信息; ? 介紹公司情況; ? 其他需要了解的情況; ? 下一步的安排; ? 回答應(yīng)聘者的提問; 結(jié)束面試 ? 友好的結(jié)束; ? 評估面試者; 機密 101 二、面試方法 結(jié)構(gòu)化面試 :事前有一個固定的框架或問題清單,對所有的應(yīng)聘者都問同樣的題庫??脊俑鶕?jù)框架控制整個面試的進行,按設(shè)計好的問題和有關(guān)細(xì)節(jié)逐一發(fā)問。獲得結(jié)構(gòu)與形式相同的信息,便于分析比較,提高面試效率。 非結(jié)構(gòu)化面試 :無固定模式,隨意發(fā)問。面試者只需掌握組織、職位的基本情況。面試中所用的問題是非標(biāo)準(zhǔn)化的問題,對應(yīng)聘同一崗位的同一位應(yīng)聘者,不同的考官會提不同的問題。 行為描述面試 :面試人員問一些與當(dāng)前工作緊密相關(guān)的情景問題,詢問應(yīng)聘者在以往工作中碰到類似的情景采取過什么樣的行動,根據(jù)事先擬定的評分規(guī)則給應(yīng)聘者打分。 全面結(jié)構(gòu)化面試 (Comprehensive Structured Interviews):全面結(jié)構(gòu)化綜合了前面幾種面試技術(shù),詢問應(yīng)聘者面臨工作相關(guān)的情景時如何處理(行為描述法)、具備哪些專業(yè)知識、 在各種模擬的環(huán)境中應(yīng)聘者如何表現(xiàn)(情景模擬技術(shù))。 機密 102 ?由一系列與工作相關(guān)的問題構(gòu)成 ?可靠性和準(zhǔn)確性較非結(jié)構(gòu)化面試強 ?主持人易于控制局面 ?面試通常從相同的問題開始 ?靈活性不夠 ?如面試人多易被后來應(yīng)試者所掌握 ?應(yīng)試人較多且來自不同單位 ?校園招聘 ?面試者會提出探索性的無限制的問題,鼓勵求職者多談 ?面試沒有應(yīng)遵循的特別形式,談話可向各方向展開 ?可以根據(jù)求職者的最后陳述進行追蹤 提問 ?比結(jié)構(gòu)化面試耗時時間長 ?對面試人得技能要求高 ?招聘人較為熟悉工作內(nèi)容 ?面試人以工作小組進行招聘 非結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)式 特 點 缺 點 和 局 限 性 適 用 情 況 面 試 方 法 的 分 類 機密 103 什么是結(jié)構(gòu)化面試? 指面試的內(nèi)容、形式、程序、評分標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果的合成與分析等構(gòu)成要素,都按照統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進行 行為型面試 讓應(yīng)聘者對自己以前有過的某些行為進行描述,通過了解應(yīng)聘者過去曾經(jīng)發(fā)生過的與工作有關(guān)的行為,考察其與工作有關(guān)的特質(zhì) 情境型面試 通過向面試對象展示一個假設(shè)的情景,來讓其解決情境中出現(xiàn)的問題,從而考察應(yīng)聘者的各方面能力 著眼于已有勝任素質(zhì) 著眼于未來職位需要 常見的面試考察維度(勝任素質(zhì))包括: ?分析性思維 ?綜合性思維 ?信息獲得能力 ?人際溝通意識與能力 ?創(chuàng)新能力 ?計劃組織意識 ?團隊協(xié)作能力 ?領(lǐng)導(dǎo)意識和能力 ?關(guān)系建立的意識與能力 ?專業(yè)知識 機密 104 如何設(shè)計面試 確定面試所需考察的要素 確定考察的手段和方式 確定觀察的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 確定提問的問題與答案 形成面試評價表 職位分析的貢獻 儀表 氣質(zhì) 風(fēng)度 語言表達(dá) 崗位素質(zhì)要求 行業(yè)知識 產(chǎn)品 /服務(wù)知識 一般能力要求 工作經(jīng)驗(內(nèi)容) 崗位知識與素質(zhì)要求 職位要求 通用性要求 提問 觀察 職位分析的貢獻 機密 105 如何選擇面試問題 機密 106 行為描述面試 行為描述面試( BD) 〈 假設(shè)前提 〉 A. 一個人過去的行為能預(yù)示其未來的行為 B. 說和做是截然不同的兩碼事 ——即行為描述面試要注意了解應(yīng)聘者過去的實際表現(xiàn),而不是對外來表現(xiàn)的承諾 了解應(yīng)聘者過去的工作經(jīng)歷,判斷他選擇本單位發(fā)展的原因,預(yù)測他未來在本組織中發(fā)展采取的行為模式。 了解他對特定行為所采取的行為模式,并將其行為模式與空缺崗位所期望的行為模式進行比較分析。 機密 107 1)開放式問題 —得到廣泛的回答 例如:業(yè)余時間您做些什么? 2)封閉式問題 —回答 “ 是 ” 或 “ 不是 ” 例如:是不是您負(fù)責(zé)整個項目的組織工作? 3)假設(shè)式問題 —假設(shè)一種狀況,問對方如何處理 例如:如果您很長時間沒有取得進展,您會怎樣處理? 4)肯定澄清 —用自己的語言將了解的信息重述一次,澄清對方的意思。 例如:你的意思是說你絕對不會放棄? 5)細(xì)分證實 —從廣泛的問題漸漸細(xì)分得到一個肯定的答復(fù)。 例如: 談一談你同時處理多個復(fù)雜問題的經(jīng)驗 ? 你如何安排時間上的沖突? 你的意思是說,你能很快地確定事情的輕重及先后順序? 問的技巧 機密 108 STAR是什么 定義:指應(yīng)聘者在特定的情景或環(huán)境中就某一任務(wù)采取的行為產(chǎn)生的結(jié)果。 Situation: ——情景 Task: ——任務(wù) Action: ——怎樣行動 Result: ——結(jié)果 對過去行為的完整的描述有助于我們?nèi)媪私鈶?yīng)聘者的素質(zhì)或?qū)I(yè)技能 聽的技巧:面試訪談 STAR原則 機密 109 完整的 STAR: 包括情景、任務(wù)、行為、結(jié)果 部分的 STAR: 缺一部分或更多部分的 STAR 假的 STAR: 反映應(yīng)聘者的情感或意見,或是模糊的理論 STAR的三種類型 三要素: 為什么做? 怎樣做? 結(jié)果如何? 機密 110 分析下列信息屬于哪一類的 STAR? “ 我認(rèn)為市場營銷是策劃銷售方案,通過向客戶推廣和宣傳公司的產(chǎn)品,實現(xiàn)即定的銷售目標(biāo)。這里面市場信息的搜集和銷售策劃最重要。 ” “ 剛進公司的時候,我負(fù)責(zé)愛立信交換產(chǎn)品的維護工作。我通過學(xué)習(xí)安裝文件、向督導(dǎo)請教,在 3個月的實習(xí)期里順利完成任務(wù)。 ” “ 我最大的成就是負(fù)責(zé)地稅信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)。 ” “ 在原單位發(fā)展空間小,主要是翻譯資料、訂貨、看貨、驗貨,沒有機會接觸技術(shù)。 ” 案例分析 機密 111 如何尋找素質(zhì)? 關(guān)鍵行為事件面試 ? 目的 :通過對應(yīng)聘人員的深度訪談,獲取與績效相關(guān)的素質(zhì)信息的一種方法。 ? “ 關(guān)鍵事件 ” 的意義在于通過訪談?wù)邔ζ渎殬I(yè)生涯中的關(guān)鍵事件的詳盡描述,顯露與挖掘隱藏在冰山下的行為人的素質(zhì),因此訪談?wù)邔τ陉P(guān)鍵事件的描述必須包括以下內(nèi)容: ?這項工作是什么? ? 誰參與了這項工作? ?訪談?wù)呤侨绾巫龅模? ?為什么? ?結(jié)果怎樣? 機密 112 行為事件 ?發(fā)生的情景 ?涉及的人員 ?本人的角色和活動 ?本人對所處情景、他人和自身工作的感受和愿望
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