【總結(jié)】第一篇:《日食和月食》教學(xué)反思 《日食和月食》一課分為兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一:認(rèn)識(shí)日食,二:學(xué)生自行介紹月食。 在上課之前,本人對(duì)本課的教學(xué)是沒有沒有多少信心的,原因在于,經(jīng)過了09年7月的一次日全食,...
2024-10-17 20:47
【總結(jié)】第一篇:《日食和月食》教案 六年級(jí)科學(xué)公開課教案第4課日食和月食執(zhí)教人張浩【教學(xué)目標(biāo)】 1、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。 2、對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。 3、根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中...
2024-10-17 20:58
【總結(jié)】資料:1.月食一定發(fā)生在望(農(nóng)歷十五或十六)。由于月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道平面(白道面)和地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的軌道平面(黃道面)不是重合在一起,而是有一個(gè)約5°9′的交角,因此不會(huì)每個(gè)月都發(fā)生月食。只有當(dāng)望(滿月)出現(xiàn)在黃道和白道的交點(diǎn)附近時(shí),月食。人們通過長(zhǎng)期觀測(cè)日食或月食,發(fā)現(xiàn)了月食的發(fā)生由一個(gè)規(guī)律,按6585又1/3(或18年11
2024-11-11 01:41
【總結(jié)】月食和日食張杰花2020年4月23日思考:為什么會(huì)發(fā)生日食?(日食發(fā)生的特點(diǎn))太陽(yáng)光被物體擋住。日食觀察思考:擋住太陽(yáng)光的物體是什么形狀?(圓形或球形)擋住的物體
2024-11-11 22:29
【總結(jié)】第一篇:《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)情分析 二、單元教學(xué)概述及本課時(shí)的地位 《日食和月食》是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元第四課的教學(xué)內(nèi)容,《日食和月食》在本單元中有...
2024-10-17 20:49
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì) 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教科版六下第三單元《宇宙單元》第4課 學(xué)情分析:從教材單元整體分析,《日食和月食》一課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了月相成因的基礎(chǔ)上的后續(xù),是宇宙單...
2024-10-17 23:42
【總結(jié)】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名:張東明學(xué)校:中排中心完小【教材分析】《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第四課的內(nèi)容,是“宇宙”系列研究課中的第四課,是天文現(xiàn)象探究的深入,是前一內(nèi)容《我們來(lái)造環(huán)形山》探究的承接,也是后四課天文現(xiàn)象探究的前奏,具有承前啟后的作用。本課主要是日食、月食的成因,日食、月食的種類的探究?!緦W(xué)情分析】從教材單元整體
2025-04-17 01:57
【總結(jié)】第一篇:第4課日食和月食 第4課日食和月食 (一)背景和目標(biāo) 教材共兩頁(yè),分為兩個(gè)部分。第一部分是‘日食”;第二部分是“月食”。 日食和月食是學(xué)生已經(jīng)聽說(shuō)過或觀察過的天文現(xiàn)象。把這兩個(gè)現(xiàn)象作為...
2024-10-17 23:39
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 教材分析:本課在《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》、《月相的成因》基礎(chǔ)上,使學(xué)生認(rèn)識(shí)日食和月食的成因。 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生知道什么是日食和月食,明...
2024-10-17 23:35
【總結(jié)】日食日食的類型日食形成的原因日食形成的過程日食的觀察月食13準(zhǔn)備一大一小的兩只球,大球直徑約是小球直徑的4倍。當(dāng)觀察者位于圖3-32中三個(gè)不同位置時(shí),分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢?將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內(nèi)(用斜線表示被遮住的部分)。實(shí)
2024-11-07 03:09
【總結(jié)】第一篇:日食和月食教學(xué)案例 《日食和月食》教案案例 小作中心小作學(xué)校陳國(guó)平 教材分析: 本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生在分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,用科學(xué)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)日食和月食這兩種現(xiàn)象的形成,從而使他們體驗(yàn)到揭開...
2024-10-17 23:26
【總結(jié)】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。在月球運(yùn)動(dòng)過程中,如果太陽(yáng)月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí),月球(或地球)就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球(或月球)的光,這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到日食(或月食)現(xiàn)象。2.過程與方法能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食的成因。能對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。能根據(jù)模擬實(shí)
2025-08-04 01:13
【總結(jié)】精品資源日食月食和月相現(xiàn)象淺析 自然界出現(xiàn)的日食、月蝕,月相的成因問題,是學(xué)生極為感興趣的,而高中物理只在幾何光學(xué)的練習(xí)題中略為提及,不能滿足教學(xué)需求,因而本文作較為詳細(xì)的介紹?! ”娝苤?,太陽(yáng)是一個(gè)自行發(fā)光的高溫天體,而地球和月球則不能發(fā)光,只能反射太陽(yáng)光。在太陽(yáng)光下,它們背日方向,始終帶有一個(gè)“影子”。由于太陽(yáng)、地球和月球?yàn)轶w積不同的準(zhǔn)球形天體,陽(yáng)光沿直線傳播,故地球和月球的
2025-06-20 00:37
【總結(jié)】公元前6世紀(jì),在愛琴海東岸,兩大部落發(fā)生了歷時(shí)5年的戰(zhàn)爭(zhēng)。古代天文學(xué)家泰勒斯非常痛恨這場(chǎng)無(wú)謂的戰(zhàn)爭(zhēng),決定用天文知識(shí)來(lái)消除戰(zhàn)禍?!?月28日,天突然黑了下來(lái),白天頓時(shí)變成了黑夜,……休戰(zhàn)后,太陽(yáng)又慢慢地露出來(lái),大地恢復(fù)了光明2021、08、01日食拍攝.畫出新月、上弦月、滿月、下弦月說(shuō)出相應(yīng)的
2024-12-04 21:37
【總結(jié)】第一篇:日食和月食模擬講課稿[定稿] 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念 知道日食和月食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。 在月球運(yùn)動(dòng)過程中,如果太陽(yáng)月球、地球三者正...
2024-10-17 23:30