20xx學(xué)年第一學(xué)期期末初三語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)控分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-02-09 21:48本頁(yè)面
【正文】 以表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解為主，如談感想、作點(diǎn)評(píng)、作仿寫(xiě)、擬定標(biāo)語(yǔ)、心理獨(dú)白、作辯論等 例1：第17段寫(xiě)道：“他百感交集?！比绻闶且粋€(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白。[獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。]（20字左右）例2：從文中推斷，第7段的內(nèi)容顯然與應(yīng)與第6段相對(duì)。請(qǐng)你用一句話來(lái)駁斥對(duì)方（即第6段）的觀點(diǎn)，闡明自己的見(jiàn)解。 例3：選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。 注意表述的清晰性、連貫性、嚴(yán)密性、簡(jiǎn)潔性* 單題所體現(xiàn)出的整體性命題點(diǎn)在局部，但輻射到整篇文章。 閱讀測(cè)試的整體性，就是在較高層次上把握一個(gè)認(rèn)識(shí)的核心，然后判斷考生哪些是已經(jīng)理解的，哪些是難于理解的，確定測(cè)試重點(diǎn)，使試題形成一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使各題都趨向這統(tǒng)一的核心。試題是分散的，但回答這些試題所構(gòu)成的總的印象卻是完整的，由此可以判斷考生的理解水平和理解方面的缺陷?！滦堋吨袊?guó)當(dāng)代寫(xiě)作與閱讀測(cè)試》答題建議：n 應(yīng)試閱讀不同于日常閱讀。n 要“靠船下篙”，即在原文中找線索、找答案。n 對(duì)“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題，可從三方面考慮：標(biāo)題、首尾、議論句與抒情句等。n 對(duì)“理解句子含義及作用”這類(lèi)題目，可先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；然后結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。n 審題要有明確的問(wèn)題指向，要善于捕捉“問(wèn)點(diǎn)”和關(guān)鍵詞。n 例題要典型，指導(dǎo)要具體。若停留在一級(jí)概念、二級(jí)概念，學(xué)生依然無(wú)法操作n 自行命題要突出能力立意，即測(cè)試內(nèi)容要突出較全面的能力因素、多元的能力層次，突出對(duì)思維品質(zhì)的考查。n 篇幅短小，內(nèi)容淺顯，生動(dòng)有趣。 2003年《楚人學(xué)舟》 2004年《北人食菱》 2005年《鄭人逃暑》 2006年 《秦西巴縱麋》 2007年 《鮑君》 2008年《誤認(rèn)》 2009年 《慈雞》 2010年 《顧亭林易稿》2003年：本文告訴人們的道理是 。 2004年：說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。 2005年：鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在 。（用自己的語(yǔ)言表達(dá)） 這則寓言告訴人們的道理是 。 2006年：秦西巴“縱麋”的原因是 （用文中的話回答） 從孟孫對(duì)秦西巴前后態(tài)度的變化中，你得到的啟示是____。 2007年：本主“不敢持歸”的原因是____。這個(gè)故事告訴我們的道理是_____。 2008年：卓茂問(wèn)“子亡馬幾何時(shí)矣”的用意是_______。這件小事表現(xiàn)了卓茂____的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主” _____的品質(zhì)。 2009年：表現(xiàn)二母雞和睦相處的句子是____。文中的“一德”指的是____。 2010年：有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠，原因是____(用原文語(yǔ)句回答）“鼠嚙我稿，實(shí)勉我也”表現(xiàn)了顧亭林_____的心態(tài)，“五易其稿”則表現(xiàn)了他____的態(tài)度。 答題建議：n 大致讀懂全文意思；n 把握作者基本的感情立場(chǎng)；n 抓住評(píng)論性的語(yǔ)句思考作答；n 避免空泛。作文備考策略n 2001年《有家真好》n 2002年《為自己豎起大拇指》n 2003年 《我想唱首歌》n 2004年 《我們是初升的太陽(yáng)》、《我的視線》（二選一） n 2005年《充滿活力的歲月》n 2006年 《我們的名字叫 》n 2007年 《記住這一天》n 2008年 《我眼中的色彩》n 2009年 《在學(xué)海中游泳》n 2010年 《黑板上的記憶》（1）往前再走一步n 清楚自己目前處在什么水平，自己的主要問(wèn)題在哪里。 n 所謂往前再走一步，就是針對(duì)自己的主要問(wèn)題，或者選擇自己認(rèn)為可以在短期有所提高的一方面，集中精力攻其一點(diǎn)，力求有所突破。 （2） 重在復(fù)習(xí)生活n 曬一曬自己的生活經(jīng)歷。n 怎樣才能有效激活沉睡的記憶？——借助某些物品，回想和它相關(guān)的人事?！詴r(shí)空為坐標(biāo)，沿著時(shí)間的橫軸和空間的縱軸，鎖定一個(gè)個(gè)生活的坐標(biāo)點(diǎn)。 （3） 用思想照亮生活的行囊n 通過(guò)看得見(jiàn)的表現(xiàn)看不見(jiàn)的。n 家庭生活，是中考作文的“富礦”。家是什么？ n “成長(zhǎng)”也是中考作文經(jīng)常涉及的一個(gè)主題。關(guān)于成長(zhǎng)，你是怎么理解的？有哪些自己獨(dú)到的體悟？n 如何應(yīng)對(duì)？——名人名言、格言警句；——單元主題以及綜合性活動(dòng)主題；——復(fù)習(xí)資料的選文 （4） 學(xué)會(huì)由“點(diǎn)”到“線”n 生活中從來(lái)沒(méi)有一篇有頭有尾、完完整整的作文。n 怎樣把這樣一個(gè)“點(diǎn)”擴(kuò)展、鋪陳為一篇有條有理、內(nèi)容充實(shí)的文章 ？——確定主要內(nèi)容，舍得花筆墨?！芭啪氶_(kāi)始了，我似乎是第一次，沉浸到了中提琴的世界。我閉上眼，讓心在音樂(lè)中飛翔。我仿佛看見(jiàn)喀什米爾干里的年輕小伙子與姑娘們?cè)陉?yáng)光下盡情地舞蹈，草原上的馬兒涉水時(shí)四濺的水花在陽(yáng)光下晶瑩剔透，又似乎聞到了吐魯番葡萄的清香，聽(tīng)到了馬頭琴絲絲入扣的家鄉(xiāng)情深……一曲將畢，所有的樂(lè)手都靈活地將指頭一揚(yáng)，飛出和諧的最后一個(gè)音符，又凝聚在一起，重重地跌在了我的心上，同時(shí)跌下的，還有我的一滴滾燙的淚?！薄寐?lián)想穿插相關(guān)內(nèi)容，合理組織。例《一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的人》 ： 取奶——奶奶還在 肖復(fù)興：“你覺(jué)得簡(jiǎn)單，是你捕捉得簡(jiǎn)單，好像到小河里摸魚(yú)，摸到一條就往家跑，收獲自然就小。如果再順手拾幾粒小河底磨得光滑的鵝卵石、幾根翠綠搖曳的水草，和魚(yú)一起往魚(yú)缸里一放，還會(huì)那么單調(diào)嗎？” 五、如何加強(qiáng)備課組的合作？n 加強(qiáng)互相聽(tīng)課n 資源共建共享20xxxxxx
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