依托先進教育技術(shù),有效開展教學(xué)改革教育技術(shù)與教學(xué)改革的關(guān)系-資料下載頁
2025-02-07 14:30本頁面
【正文】 》和《廣告心理學(xué)》課程近幾屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)上傳到“作業(yè)”模塊供后學(xué)者學(xué)習(xí)討論,并歡迎后學(xué)者進行點評,教師則認(rèn)真做好討論的組織和引導(dǎo)工作。這種教學(xué)活動因消除了課堂教學(xué)中面對面發(fā)表已見的顧慮,同時又因可比性和借鑒性較高,同學(xué)們的參與積極性很高漲,唇槍舌劍,各抒己見,有助于實現(xiàn)學(xué)生之間的互助與學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流,實現(xiàn)真正意義上的“交互學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。 為了最大限度地調(diào)動學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)興趣與主動性,提高他們將理論知識運用于廣告實踐的能力,我們結(jié)合《廣告學(xué)概論》、《廣告文案寫作》等課程的理論教學(xué),教師指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的廣告大賽。為了便于組織參賽,我們以課后作業(yè)為形式要求選修課程的同學(xué)全體參加比賽,積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)布各類比賽的信息、開展教師的個性化輔導(dǎo)和學(xué)生之間的即時交流。近三年來,我們多次組織學(xué)生參加國內(nèi)外的廣告大賽,如世界華人大學(xué)生廣告“金犢獎”和全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等,獲獎頗豐,捷報頻傳。通過競賽,使學(xué)生運用、檢驗了所學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)理論知識,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,使學(xué)生的“創(chuàng)新能力”和“實踐運用能力”得到了鍛煉和提高。 三、結(jié)語 通過《廣告學(xué)概論》、《廣告文案寫作》和《廣告心理學(xué)》4a網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),我們體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、操作使用方便、交互性強等優(yōu)勢,“實現(xiàn)了從手段到環(huán)境、內(nèi)容、方法的質(zhì)的變革”,是一種高效率的教學(xué),為廣告學(xué)理論課程的教學(xué)改革提供了切實可行的技術(shù)工具。 參考文獻: [1]國家工商局,[j].現(xiàn)代廣告,2008,(6). [2]陳寶軍,[j].中國遠程教育,2003,(1). [3][j].教育信息化(學(xué)術(shù)版), 2006,(11). 本文為浙江理工大學(xué)“廣告學(xué)系列課程建設(shè)”項目研究成果。
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