【正文】 學(xué)生的不良習(xí)慣，學(xué)生在家、在校、在課堂上的習(xí)慣有明顯改觀。三是素質(zhì)教育改革，每天下午第四節(jié)為素質(zhì)教育專用時間，任何人不準(zhǔn)挪用，培養(yǎng)學(xué)生說、寫、讀、唱、跳、動和畫等方面的能力。這三方面的改革我們已經(jīng)堅持了近兩年，今后我們還會繼續(xù)堅持下去。三、我們學(xué)校的特色是科技種植，目前我們剛剛起步，種植花卉、盆景、蔬菜和農(nóng)作物等150余盆，每個小組一盆，定期澆水、松土、施肥，并做好觀察記錄，學(xué)校定期進行評比。另外我們還制定了特色學(xué)校三年規(guī)劃，第一年從起步到擴大種植規(guī)模，與學(xué)校校園文化融合在一起。第二年逐步增加科技含量，讓學(xué)生感受到科技的力量。第三年創(chuàng)建種植基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時擁有實踐的空間。制度是底線，計劃是方案，措施是促進，這些都是次要的，最主要的是我們的老師都有一顆積極進取的心，用他們的話說教學(xué)質(zhì)量上不去，對不起學(xué)校，對不起學(xué)生，更對不起自己的良心。成績屬過去，明天更美好。今后我們的目標(biāo)更明確：毫不動搖的創(chuàng)辦好特色學(xué)校，毫不動搖的抓好課堂教學(xué)改革，毫不動搖的抓好學(xué)生行為習(xí)慣，毫不動搖的抓好學(xué)生素質(zhì)教育，毫不動搖的促進教師專業(yè)發(fā)展。第五篇：小學(xué)教學(xué)改革匯報材料深化學(xué)校教學(xué)改革、推進高效教學(xué)的思考與實踐天津市河北區(qū)新開小學(xué) 夏桂敏我是負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為教學(xué)工作應(yīng)圍繞學(xué)校的中心工作抓好教學(xué)過程的管理，應(yīng)圍繞辦學(xué)特色抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。近幾年，我校創(chuàng)建書香校園，讀書彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。那么，我校的教學(xué)工作便從抓教師隊伍建設(shè)入手，提高教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提高課堂的教學(xué)效益，進而深化教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育。在這些方面，我們不斷進行探索和實踐，現(xiàn)從三個方面進行匯報：一、以校本課程的開發(fā)，促進書香校園的建設(shè)。我校承擔(dān)的市“十五”課題于2007年順利結(jié)題?，F(xiàn)我校正在承擔(dān)市“十一五”規(guī)劃課題《校本課程開發(fā)與學(xué)校特色建設(shè)》，我們組織課題組成員和骨干教師自主研發(fā)了校本課程《讀書體驗》《快樂52》，開設(shè)《讀書體驗》課的目的就是立足于學(xué)生自能讀書、使讀書成為學(xué)生個性化的體驗過程。同時，我們還開發(fā)了閱讀測評系統(tǒng)，對學(xué)生的閱讀數(shù)量、閱讀能力進行科學(xué)評價。在開設(shè)校本課程的基礎(chǔ)上，我們以每年一屆的“校園讀書節(jié)”為平臺，積極組織和推動全校師生扎實有效的開展讀書活動。從2004年開始，迄今我校已成功開展了五屆讀書節(jié)。從讀書興趣的激發(fā)，到閱讀能力的培養(yǎng)，再到寫作水平的提高。我校師生的文化底蘊在讀書中得到不斷地提升。通過校本課程的開發(fā)和實施，促進了書香校園的營造，推進了學(xué)校文化的建設(shè)。二、抓好教學(xué)過程的管理，推進高效教學(xué)的研究。讀書活動的深入開展，豐富了我校教師的科學(xué)文化素養(yǎng)，也推進了學(xué)校高效教學(xué)、高效課堂的深入研究，逐步構(gòu)建了學(xué)校的高效教學(xué)機制。我校堅持“走出去、請進來、自主研修”相結(jié)合的教師培訓(xùn)機制。加強了教師的理論學(xué)習(xí)。提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)智慧，努力打造了優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)。首先，我們提高了備課的高效性：我們改進了對教師的備課要求，提倡電子備課，并為教師設(shè)置專用的電子備課室。充分發(fā)揮年級組的作用，進行集體合作備課，每位教師精備一至兩個單元，然后資源共享，但決不能“拿來主義”，必須在此基礎(chǔ)上，進行二次備課，體現(xiàn)出教師個人的教學(xué)風(fēng)格。同時，我們還建立了學(xué)校的校園教學(xué)網(wǎng)，將教師在備課中搜集的資料、教學(xué)案例、反思以及教學(xué)課件進行鏈接，提高了教師的備課效率。其次，我們加強了課堂教學(xué)的研究。我校每學(xué)期堅持進行“新星杯”教學(xué)研究活動，采取引路課、研討課、評比課、推門課等多種形式，通過教師自主申報、集體備課、說課、聽課、評課等內(nèi)容進行研究。我們充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，在教學(xué)實踐中探索符合本學(xué)科特點的高效課堂教學(xué)模式，制訂了本校的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，開展好聽課、評課活動，有效提高了教師的教學(xué)能力。我們不僅立足于校內(nèi)的教研活動，還參與了兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)片以及市區(qū)各種教學(xué)交流活動。我校先后開展了“手拉手、一起走”“數(shù)學(xué)日記”等學(xué)區(qū)片研究活動，多位教師應(yīng)邀到外校進行教學(xué)課的展示，參與了河北區(qū)名師巡講團的作課活動，承擔(dān)了“河北區(qū)三年課改總結(jié)”等市區(qū)教學(xué)研究活動。與外校交流，取長補短，有效地促進了學(xué)校的教學(xué)。再次，我校在管理實踐中逐步探索和形成了教務(wù)處、教研組、年級組的三級管理網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校的課程進行優(yōu)化管理，保證課程的有效落實。堅持進行教案檢查、作業(yè)量抽查等教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)科組科研制度、年級組教研制度、教學(xué)研究活動、教科研年會等教學(xué)管理制度。在研究和實踐的基礎(chǔ)上，我們將教師的教學(xué)案例、教學(xué)反思等教學(xué)智慧集結(jié)成冊，匯編為由中國教育出版社出版的《現(xiàn)代化學(xué)校探索與實踐》系列叢書。三、營造以人為本的氛圍，促進師生的共同發(fā)展。我們在深化教學(xué)改革的 過程中，著眼于師生的共同發(fā)展。老師們通過讀書、學(xué)習(xí)、實踐，在研究中反思，在反思中成長?，F(xiàn)我校小中高教師4人，市兼職教研員2人，區(qū)、校級學(xué)科帶頭人28人，在教學(xué)改革的實踐中，廣大教師的理論水平和研究能力有了明顯的提高，近年來共撰寫研究論文600余篇、課例、反思300余節(jié)，撰寫的多篇論文被發(fā)表在《天津教研》等雜志，在全國電教課、市雙優(yōu)課、區(qū)百節(jié)課等各級各類的評比中，我校多名教師獲一、二、三等獎。同時，為讓每一個學(xué)生的個性得到充分的張揚和發(fā)展，以實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展、學(xué)有特長。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展科技、體育、藝術(shù)和學(xué)科興趣等活動。努力做到課上和課余相結(jié)合，學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合，促進學(xué)生主動和諧的發(fā)展。學(xué)生的個性潛能得到了進一步的開發(fā)，全面發(fā)展、學(xué)有特長已成為全校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。我校在深化教學(xué)改革、推進高效教學(xué)過程中通過實踐，取得了一定的成績。我們的教學(xué)活動被天津教育報等多家媒體報道，天津市“現(xiàn)代化學(xué)校的探索與實踐”推動會也在我校順利召開。今后我們將一如既往，本著務(wù)實創(chuàng)新的精神，使新開小學(xué)的教育教學(xué)工作再上新水平。以上匯報，不當(dāng)之處敬請各位專家批評指正。