體育的教學方法有哪些【體育教學如何選擇教學方法】-資料下載頁
2025-02-07 13:45本頁面
【正文】 我們所說的體育教學方法是一個大概念，是面對所有學生來說的。在具體運用某一個教學方法時，卻是一個具體的概念，是面對具體學生的。因此我們在評價和運用某一個教學方法之前，必須考慮它是以哪個年級的學生為教學對象。因為同一教法面對不同的學生時，就會有不同的評價，用錯了對象，好的教法也會變成不好。例如，對初中高年級學生運用“故事化教學”就不行，同樣對初中低年級學生使用“探究學習”也難以收到好的學習效果。 (三)要明確所適用的教材 對不同體育教材的教學，有其相適應的，甚至是相對應的教學方法，并不是什么方法都可以運用的。例如，“探究性教學法”和“發(fā)現(xiàn)式教學法”就比較適用于有一定深度、原理性比較強的教材，而不適用于那些淺顯的介紹性和鍛煉性教材?！扒榫靶越虒W法”主要適用于鍛煉性教材和表現(xiàn)類教材?！坝螒蚪虒W法”和“比賽教學法”主要適用于比較枯燥的鍛煉性教材?！邦I會教學法”和“完整教學法”主要適用于某些球類教材。而“分解教學法”則多用于體操教材等。如果我們在運用教學方法時不充分考慮教材的特性，那就難以收到好的教學效果。 (四)要明確運用時的限制 任何教學方法的運用都不是毫無限制的，再好的教學方法也不能濫用。例如，游戲教學法在活躍教學氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生體驗教材的樂趣等方面有其特殊的作用，是體育教師常用的教學方法。但是，就是這個好方法如果使用無度，整堂課都做游戲，效果也不見得就好，甚至可能會使體育課變得主次顛倒、喧賓奪主和幼稚化。同樣如果我們堂堂課都在搞探究性教學，教學效率也不一定高，甚至可能把體育課上成了科研課?！ ≡隗w育教學過程中選擇合理的教學方法是處理好體育教學過程中教師的教與學生的學的關系，處理好身體發(fā)展與心理健康的關系，處理好體育教學與健康教育的關系，是提高體育教學的實效性，從而確?！敖】档谝弧彼枷朐隗w育課程中改革中的貫徹和落實。
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