傷仲永教師工作教案三篇-資料下載頁
2025-02-07 13:04本頁面
【正文】 篇課文，是這一冊的第一篇文言文。這個單元安排的是以“成長”為主題，經(jīng)過了解課文中人物的成長歷程，讓學(xué)生能夠正確對待成掌中的苦與樂，得與失，成與敗。《傷仲永》是宋代文學(xué)家王安石寫的一篇議論文，作者講述了方仲永由一個“神童”變成那個一個普通人的經(jīng)歷，并由此引發(fā)議論，“一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)”這一道理。使學(xué)生認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，同時也表達(dá)了對這位“神童”最終變成普通人而感到惋惜?！ ≌n文解讀 本文借事說理，以方仲永的實例，說明后天教育對成才的重要性。文章分兩部分：敘事部分寫方仲永幼年時天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇。議論部分則證明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要。文章經(jīng)過方仲永這一實例說明具有普遍借鑒意義的道理，給人以深思 本文的語言十分精當(dāng)。敘事部分僅以一百五十多字就完整地敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的過程，議論部分也可是七十余字，文中的每一詞句都不是可有可無。例如第一段首句“金溪民方仲永，世隸耕?！眱H九字便交代了籍貫、身份、姓名、家世，并且“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景。“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，僅一句話就刻畫出方仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)。第二段敘事極為簡要，僅以一“見”一“聞”一“問”就交代了方仲永之后的變化和結(jié)局。結(jié)尾的議論部分，言簡意深，說理嚴(yán)謹(jǐn)?！ ”疚恼Z言平實而又不乏感情色彩。字里行間流露著作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情，對“受之天”而“受于人者不至”者的哀傷之情，并以鮮明的態(tài)度證明作者的觀點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識和本事目標(biāo) ?、倭私狻爸薄坝凇钡挠梅拔难栽~活用情景?！ 、谧⒁馕谋驹斅缘卯?dāng)?shù)膶懛?，體會語言的簡潔、精煉?！ 、蹖W(xué)習(xí)本文借事說理的特點(diǎn)，理解作者的思想觀點(diǎn)?！ ∵^程和方法: ?、僬b讀 ?、谛〗M合作、交流、探究 ?、圻\(yùn)用多媒體輔助手段 情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生明白后天教育對成才的重要性，從而在學(xué)習(xí)方面更加勤奮刻苦。
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