【總結(jié)】第三節(jié)生產(chǎn)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的核算?生產(chǎn)準(zhǔn)備階段,企業(yè)主要進(jìn)行材料等存貨以及設(shè)備等固定資產(chǎn)的采購業(yè)務(wù);?采購業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)要素的影響:?資產(chǎn)增加:原材料/固定資產(chǎn);?資產(chǎn)減少:銀行存款或?負(fù)債增加:應(yīng)付賬款/應(yīng)付票據(jù)一、材料采購業(yè)務(wù)?企業(yè)儲(chǔ)存?zhèn)溆玫牟牧?,通常都是向?/span>
2025-02-21 16:23
【總結(jié)】美國近代高等教育的發(fā)展進(jìn)取性與開創(chuàng)性多樣性規(guī)模巨大層次類型最多最成功受過外來影響,反過來又影響了并繼續(xù)影響著全世界高等教育的發(fā)展分為四個(gè)階段一、殖民地時(shí)期的美國高等教育?(一)殖民地學(xué)院的興起?1622年創(chuàng)辦殖民地學(xué)院的最早企圖?“坎布里奇”學(xué)院(CambridgeCollege)(163
2025-08-01 15:22
【總結(jié)】第一節(jié)體育市場(chǎng)調(diào)查概述主要內(nèi)容?體育市場(chǎng)調(diào)查的概念?體育市場(chǎng)調(diào)查的類別與特點(diǎn)?體育市場(chǎng)調(diào)查的原則與基本程序?體育市場(chǎng)調(diào)查的作用體育市場(chǎng):第一層含義是,體育市場(chǎng)是對(duì)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)品牌、運(yùn)動(dòng)理念、運(yùn)動(dòng)表演和服務(wù)予以推廣和銷售的市場(chǎng)。
2025-01-19 18:59
【總結(jié)】《數(shù)學(xué)分析》教案第五章導(dǎo)數(shù)與微分l引言導(dǎo)數(shù)與微分是數(shù)學(xué)分析的基本概念之一。導(dǎo)數(shù)與微分都是建立在函數(shù)極限的基礎(chǔ)之上的。導(dǎo)數(shù)的概念在于刻劃瞬時(shí)變化率。微分的概念在于刻劃瞬時(shí)改變量。求導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算被稱為微分運(yùn)算,是微分學(xué)的基本運(yùn)算,也是積分的重要組成部分。本章主要內(nèi)容如下:1.以速度問題為背景引入導(dǎo)數(shù)的概念,介紹導(dǎo)數(shù)的幾何意義;2.給出求導(dǎo)法則、公式,繼而引進(jìn)微分的概念
2025-08-21 16:28
【總結(jié)】美國高等教育認(rèn)可制度指導(dǎo)教授:張媛甯報(bào)告人:高天芳、顏瑋呈資料來源:?潘慧玲(2022)。美國大學(xué)認(rèn)可制中的自我評(píng)鑑。教育研究月刊,135,136-145。?蘇錦麗(1997)。高等教育評(píng)鑑:理論與實(shí)際。臺(tái)北市:五南。?蘇錦麗(2022)。一路走來,始終如一—美國認(rèn)可制之自願(yuàn)性
2025-08-01 13:47
【總結(jié)】2022/2/161數(shù)字邏輯與數(shù)字電路的歷史?邏輯代數(shù)的歷史?1849年,愛爾蘭數(shù)學(xué)家喬治〃布爾(GeeBoole)創(chuàng)立布爾代數(shù)。?20世紀(jì)30年代,在貝爾實(shí)驗(yàn)室工作的香農(nóng)(ClaudeShannon)繼承了布爾的工作并加以發(fā)展和應(yīng)用。?隨著電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,布爾代數(shù)在數(shù)字邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用
2025-01-19 18:47
【總結(jié)】美國高等教育認(rèn)可制度(二)報(bào)告學(xué)生:楊欣祝指導(dǎo)教授:張媛甯老師資料來源?陳漢強(qiáng)(主編)(1997)。大學(xué)評(píng)鑑。臺(tái)北市:五南。?王保進(jìn)(2022)。以品質(zhì)保證為目標(biāo)的美國高等教育認(rèn)可制度。評(píng)鑑雙月刊,2,47-50。?蔡小婷譯(2022)。美國高等教育認(rèn)可的流變。評(píng)鑑雙月刊,18,31-35。
【總結(jié)】第五章對(duì)象特性本章內(nèi)容(1)圖層(4)線寬(2)線型(5)特性編輯(3)顏色對(duì)象特性圖層功能:管理圖層和圖層特性(1)圖層命令:格式——圖層、LAYER第五章對(duì)象特性(2)設(shè)置①新建圖層
2025-01-19 18:33
【總結(jié)】1?結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法的基本思想是:?任何程序都可用三種基本結(jié)構(gòu)的組合來實(shí)現(xiàn)。?這三種基本結(jié)構(gòu)是:順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。第三講控制結(jié)構(gòu)(一)2?順序結(jié)構(gòu):是按照書寫順序依次執(zhí)行的。?選擇結(jié)構(gòu):是對(duì)給定的條件進(jìn)行判斷,再根據(jù)判斷的結(jié)果決定執(zhí)行哪一個(gè)分支。?循環(huán)結(jié)構(gòu)
2025-01-19 18:57
【總結(jié)】摘要:1971年美國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%,成為世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)高等教育普及化的國家,為美國實(shí)現(xiàn)從工業(yè)化國家轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)型國家奠定了必要的知識(shí)和人力資源基礎(chǔ)。美國高等教育率先實(shí)現(xiàn)普及化,具有原發(fā)性和創(chuàng)新性特點(diǎn),在教育制度、發(fā)展模式和政策選擇等方面有其深刻的歷史原因和時(shí)代影響,對(duì)世界高等教育普及化進(jìn)程具有重要的示范作用。關(guān)鍵詞:美國高等教育普及化美國高等教育在20世紀(jì)40年代末進(jìn)入
2025-05-02 19:02
【總結(jié)】第五章代碼優(yōu)化第五章代碼優(yōu)化完成以下選擇題:(1)優(yōu)化可生成d的目標(biāo)代碼。a.運(yùn)行時(shí)間較短b.占用存儲(chǔ)空間較小c.運(yùn)行時(shí)間短但占用內(nèi)存空間大d.運(yùn)行時(shí)間短且占用存儲(chǔ)空間小第五章
2024-10-14 07:50
【總結(jié)】第五章課堂教學(xué)第一節(jié)教學(xué)的概念第二節(jié)構(gòu)成教學(xué)的要素第三節(jié)教學(xué)的若干原理第四節(jié)教學(xué)水平的分類及其作用第五節(jié)選擇有效的教學(xué)模式教學(xué)的概念?“教學(xué)”一詞最早見于《商書》中,但只是一種教者先學(xué)后教,教中又學(xué)的單向活動(dòng),即強(qiáng)調(diào)“學(xué)”的活動(dòng)。?自《學(xué)記》提出“教學(xué)相
2025-05-14 09:10
【總結(jié)】高等教育心理學(xué)主講:崔立中第二章高等學(xué)校教師心理本章重點(diǎn)教師角色的含義;教師角色的影響與作用;教師專業(yè)素質(zhì)本章的難點(diǎn)教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)容第一節(jié)教師心理概述第二節(jié)教師專業(yè)素質(zhì)第三節(jié)教師成長與發(fā)展第一節(jié)教師心理概述
【總結(jié)】第5章生產(chǎn)理論——生產(chǎn)者行為理論企業(yè)的性質(zhì)生產(chǎn)函數(shù)一種變動(dòng)投入的生產(chǎn)函數(shù)兩種變動(dòng)投入的生產(chǎn)函數(shù)?供給源于生產(chǎn)?供給曲線的背后應(yīng)該是生產(chǎn)者行為規(guī)律1經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)第五章生產(chǎn)理論企業(yè)的性質(zhì)?企業(yè)(廠商/生產(chǎn)者)?
2025-05-14 23:22
【總結(jié)】第五章記憶大連教育學(xué)院林學(xué)斌第一節(jié)概述一、記憶?是人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。?意義:1、記憶是高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ);2、記憶是人類學(xué)習(xí)知識(shí)的前提。第一節(jié)概述二、記憶的過程?識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶:獲得知識(shí)的過程,具有選擇性的特點(diǎn):已獲得的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過
2025-01-19 13:28