【總結(jié)】......《高等教育心理學(xué)》案例題:一、大學(xué)生甲善于和老師交流,成績特別好;大學(xué)生乙樂于與同學(xué)交往,成績也很優(yōu)秀;大學(xué)生丙充分利用時(shí)間進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),成績也很優(yōu)秀。說說你的看法。一切能提高學(xué)習(xí)成績的都是學(xué)習(xí)策略。所謂學(xué)習(xí)
2025-05-03 00:29
【總結(jié)】第一篇:簡答題《高等教育學(xué)》《高等教育心理學(xué) 1、簡述高等院校師生關(guān)系的特點(diǎn)。 答:教育關(guān)系;心理關(guān)系;道德關(guān)系;教育關(guān)系是主要關(guān)系,并不為主觀意志所左右。這種關(guān)系的好壞對(duì)教育教學(xué)影響極大。心理關(guān)...
2025-10-04 19:26
【總結(jié)】 第1頁共4頁 《高等教育心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得 學(xué)“智力、智能、智慧、大智慧”之我見 鄭老師就“智慧”這一概念,在對(duì)前人學(xué)習(xí)經(jīng)念總結(jié)的基礎(chǔ) 上,依據(jù)人的心理發(fā)展的指向性水平與時(shí)間和空間緊密相連的...
2025-09-11 18:35
【總結(jié)】第一篇:《高等教育心理學(xué)》-答案整理-縮印 《高等教育心理學(xué)》(第二版)重點(diǎn)掌握的題目 1研究、高等教育心理學(xué)高等教育情境中學(xué)生的-P14學(xué)與教師的教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2教師一詞有兩重含義,既...
2025-10-16 05:33
【總結(jié)】教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 一、名詞解釋 1、教育學(xué)——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué),是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科?! ?教育科學(xué)——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱?! ?教育規(guī)律——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性?! ?、教育學(xué)的任務(wù)——是通過對(duì)教育現(xiàn)象的研究,來探索和揭示教育的客觀規(guī)律
2025-06-10 02:19
【總結(jié)】高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋1、教育心理學(xué):是在心理學(xué)與教育相結(jié)合的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應(yīng)用科學(xué),是心理學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支。它是研究學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及與之相關(guān)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。它涉及學(xué)校教育過程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律。2、葉克斯-多德森定律:動(dòng)機(jī)過強(qiáng)時(shí)效率反而下降,只有保持中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平,學(xué)習(xí)效率才最高。3、實(shí)驗(yàn)研究:它是在某種控制情境中
2025-01-18 07:45
【總結(jié)】第一講社會(huì)發(fā)展與高等教育第一講社會(huì)發(fā)展與高等教育?一、社會(huì)發(fā)展概述?二、社會(huì)發(fā)展中的高等教育?三、高等教育的社會(huì)功能一、社會(huì)發(fā)展概述?(一)社會(huì)及社會(huì)發(fā)展?(二)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容?(三)社會(huì)發(fā)展的形式?(四)現(xiàn)代社會(huì)
2025-10-07 21:53
【總結(jié)】第一篇:高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)[精選] 第一章緒論 教育心理學(xué):研究學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)和教師的教的基本心理學(xué)的科學(xué)。 2、高等教育心理學(xué):研究高等學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)和教師的教的基本心理規(guī)律的學(xué)科...
2025-10-16 12:50
【總結(jié)】《高等教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)參考二一、名詞解釋參考答案1、高等教育心理學(xué)研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2、教師的教學(xué)效能感是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷。3、教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反
2025-01-08 11:50
【總結(jié)】第七章表象與知覺機(jī)能等價(jià)(掌握)心理學(xué)把表象與知覺緊密聯(lián)系起來,將表象看做是已經(jīng)貯存的知覺象的再現(xiàn)(記憶表象),或經(jīng)過加工改造而形成的新的形象(想象表象)。表象的實(shí)質(zhì)和功能以Kosslyn等人為代表,認(rèn)為表象是一種類似知覺的信息表征,在人的心理活動(dòng)中有自己的作用。以Pylyshyn為代表的一方,認(rèn)為表象沒有獨(dú)立的地位和功能,不能用來
2025-01-09 15:53
【總結(jié)】消費(fèi)心理學(xué)主講:王晴目錄?第一章緒論?第二章消費(fèi)者的心理活動(dòng)過程
2025-01-27 04:18
【總結(jié)】心理學(xué)研究新進(jìn)展授課教師:曹曉君博士聯(lián)系方式:第一講決策研究新進(jìn)展決策研究決策與理性決策:“好的決策”的前提假設(shè):傳統(tǒng)決策認(rèn)為好的決策是效用最大化的決策,“好的決策”的前提假設(shè)是人是理性的。在有限理性的原則下,怎樣的決策才是理性的呢?(4條標(biāo)準(zhǔn))1、基于決策者當(dāng)前擁有的資產(chǎn);
2025-02-13 16:34
【總結(jié)】第一篇:高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)心得 學(xué)“智力、智能、智慧、大智慧”之我見 鄭老師就“智慧”這一概念,在對(duì)前人學(xué)習(xí)經(jīng)念總結(jié)的基礎(chǔ)上,依據(jù)人的心理發(fā)展的指向性水平與時(shí)間和空間緊密相連的關(guān)系,指出隨著指向時(shí)...
2025-10-16 12:27
【總結(jié)】.....高等教育心理學(xué)(知識(shí)點(diǎn)總結(jié))(老師沒具體劃范圍,故整理了知識(shí)點(diǎn))考試題型:1、選擇題2、名詞解釋3、簡答題4、論述題(或應(yīng)用分析題)一、名詞:研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教的心理基本規(guī)律的科學(xué)。:實(shí)驗(yàn)法
2025-06-24 15:19
【總結(jié)】第一部分緒論J15、簡述加德納(Howard.Gardener)的多元智力理論的基本觀點(diǎn)并說明它的教育意義。J17、一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些心理品質(zhì)?L6、結(jié)合當(dāng)前高校教師面臨的心理壓力,談?wù)勅绾尉S護(hù)和增進(jìn)高校教師的心理健康?第二部分:學(xué)習(xí)心理。L4、結(jié)合所教學(xué)科,談?wù)劜剪敿{的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論對(duì)我國高等教育教學(xué)工作的意義。L1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論能否作為當(dāng)前