新任主管管理能力發(fā)展課程——教導(dǎo)部屬，提升績(jī)效-資料下載頁(yè)
2025-01-20 06:45本頁(yè)面
【正文】 步驟的操作。每對(duì)搭檔挑選角色扮演的案例，一旦案例確定下來(lái)以后，角色也相應(yīng)的確定下來(lái)了。 4. 第一輪中作為教導(dǎo)者， A模擬其挑選的情境對(duì) D進(jìn)行教導(dǎo)， B與 C作為觀察者。 5. 第二輪中作為教導(dǎo)者， C模擬其挑選的情境對(duì) B進(jìn)行教導(dǎo)， A與 D作為觀察者。 6. 兩輪的情境練習(xí)結(jié)束后， 小組進(jìn)行討論，選出“成功的角色扮演案例”，并在鏡頭前進(jìn)行錄影。 169。 ILEAD 2022 教導(dǎo)情境角色扮演 第一輪 角色 教導(dǎo)者 A 員工 D 觀察者 B 觀察者 C 小組 第 1對(duì) 第 2對(duì) 教導(dǎo)者 A C 員工 B D 第二輪 角色 教導(dǎo)者 C 員工 B 觀察者 D 觀察者 A 169。 ILEAD 2022 教導(dǎo)情境角色扮演 – 時(shí)間分配 員工基本信息 5 分鐘 教導(dǎo)預(yù)備程序 5 分鐘 第一輪：教導(dǎo)與反饋 10 分鐘 第二輪：教導(dǎo)與反饋 10 分鐘 角色扮演錄影 5 分鐘 169。 ILEAD 2022 教導(dǎo) 成功的條件 ? 制定清楚的、可以達(dá)到的目標(biāo) ? 任何時(shí)候都給予員工支持 ? 幫助員工分析他 /她的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ? 主動(dòng)聽(tīng)取來(lái)自員工的聲音 ? 能注意到員工的感受和需求
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